◆11‧26《農十月‧初十》

【靜思小語】知足知福，健康心靈最美；埋怨計較，失衡心靈最苦。

知足知福，幸福人生

馬來西亞吉隆坡九歲的迪尼斯，罹患先天性脊柱分裂，無法走路，還必須包尿布；媽媽每天來回學校數趟，幫他換尿布、抱他到不同樓層上課。雖然身有殘疾，但迪尼斯不曾埋怨，也從不放棄求學的機會，去年還榮獲班上第一名；除了每天復健、做功課，還會幫媽媽做家事。

迪尼斯原本希望長大能當警察，了解自己的身體狀況後，改以從事電腦工程為目標；父母想為他添購電腦，卻因家貧不能如願。長期在當地助學的慈濟人得知此事，不但送來一台電腦，還開課教導迪尼斯使用。

「世間善惡美醜，皆在於人心造作。若能知福，即使身有缺陷，也能展現心靈健康之美。若常抱怨自己時運不濟，無法像別人一樣享受、安逸度日，不斷比較、計較，心理不平衡，將苦上加苦。」

早會時間，上人以迪尼斯的勤學與善良，勉眾深入體會貧、病、殘、老的人間苦境，見苦知福，不再埋怨。

「以付出無所求的純真大愛擁抱、膚慰苦難人，使之得到依靠；接著陪伴、引導他們敞開心門，知道人人都有無窮的潛能，也能付出己力利益人間——這就是慈濟人的財施、法施、無畏施。」

上人言，慈濟人心中有愛遂能付出，心不執著故而無所求；在過程中體會到輕安自在的法喜，也能打開自我心結、修除習氣，勇猛精進成長慧命。

做人道理，教育扎根

「人心貴自覺，不能懵懂如霧裏看花，似乎很美卻不真切。教育工作要引導人人能自我反省、洞鑑內心、建立道德觀；這就是『傳道』精神。」

現在社會重視科技知識，輕視做人之道；然而道德若脫軌，未來家庭、社會都令人擔心。上人常言教育是社會的「希望工程」，最重要的是教導莘莘學子做「人」的「道」理，建立道德觀念、人道精神，安定家庭與社會。

教育志策會中，上人再言教育有「傳道」之責，而所傳之「道」，就是道德觀念。「如同醫師以搶救生命為從醫之志向，教育工作者應以教導人倫道德——仁、義、禮、智、信為職志。」

慈濟教育志業從草創時期一路行來，上人感恩大家費心力、下工夫；期許老師們發心如初、守之不動，在艱困的社會大環境下堅持傳「道」，引導學子們走上正軌。

「期待慈濟教育出的人才，都是一棵棵菩提大樹，每一位都有菩提覺性，能自覺且涵養道德。」