◆7‧22～23《農六月‧十一至十二》
【靜思小語】以「人文教育」彰顯真實、誠懇的「教育人文」。

一粒稻種藏日月

「手把青秧插滿田，低頭便見水中天；心地清淨方為道，退步原來是向前。」唐朝布袋和尚詩偈中的農耕情景，實蘊含心靈境界的修行工夫。

早會時，上人憶述當年也曾於田畝間彎腰、揮汗，見及水田裏映現出的廣闊天空，心地悠然遼闊，油然而生天、地、人相融之感。「人人心中也有一畝田，要殷勤整地、播種、插秧、耕耘，方能有收成。」

印尼慈濟人自二○○三年起關懷奴魯亞‧伊曼習經院，長期致贈大米。由於習經院人數不斷增加，每個月需六十噸大米，故志工陸續輔導做麵包、製作豆腐以自力更生；今年起，慈濟人進一步與院方合作，加強墾地、育苗、收割等技術，期能提升收成。

今年四月，農學院學生前來習經院指導插秧，院生、印尼慈濟人共同彎腰學習。七月收割時，院生和慈濟人親手割稻，習經院創辦人哈比長老亦參與其中；收成超過二十五公噸。

「一粒種子藏日月。三個月間，一株株稻秧已長成一穗穗稻米，不只讓習經院學生享受豐收的農家樂，最重要的是體會農夫的辛勞，心生感恩。」上人欣言，不僅是稻米豐收，心靈亦是豐收。

「從糧食援助、義診服務、援建校舍到輔導農耕，再加上無形的精神傳遞，七年來已在習經院帶動起善的循環。」上人稱許印尼慈濟人是優秀的「菩薩農夫」，就地播撒慈濟大愛種子，潤漬蒼生。「當見及受助者能自助、進而助人，善種子從一而生無量，就是慈濟人最大的收穫！」

受助助人貧中富

印尼當格朗有個慈善醫療個案——

八歲女童德樂希亞自幼體弱、感冒不斷。前年肚子有顆雞蛋大的凸起，父母帶她給按摩師舒緩腫脹無效，按摩師建議就醫，竟檢查出罹患子宮畸胎瘤。德樂的母親為了照顧她辭去工作，全家只靠父親林春米賣燒賣的微薄收入維生；鄰居王福俊師兄得知後提報慈濟，助德樂開刀取出腫瘤。

在醫院陪伴女兒治療的過程中，林先生看到許多病童需要幫助，也想盡一分力助人。福俊師兄向他解說慈濟「竹筒歲月」的精神——只要有真誠的心，人人都可捐款助人。林先生聞言立刻帶回一只竹筒，每天捐出部分收入，還將竹筒綁在摩托車上，寫著「小錢行大善」，募集客人的善心。

上人稱歎：「他感恩慈濟人的幫助，不只自己捐善款，還鼓勵大家響應，實為﹃貧中之富﹄；亦見證慈濟人不僅助人，更能淨化人心，讓人人成為助人的菩薩。」

無論宗教信仰為何，只要心靈契合、朝同一方向實踐道理，就能耕耘出豐碩的成果。上人讚歎印尼的慈濟志業發展，見證「只要有心，沒有做不到的事」！

歸返純樸方為本

浮於藍天碧海間的美屬薩摩亞群島，有美麗的珊瑚礁、白沙灘與熱帶雨林景致，居民住在傳統的茅草小屋中；然其美如天堂的自然環境，卻逐漸轉變中。

去年九月二十九日，美屬薩摩亞發生芮氏規模八點三強震，引發海嘯釀災；美國政府和許多救難團體持續送去礦泉水等物資援助，卻也因此製造許多垃圾。

當地慈善組織見及慈濟人前往賑災時，隨身攜帶環保餐具；又得知發放的高品質毛毯，竟是回收寶特瓶製成，即於今年五月全美急難組織志工年會上，向慈濟人表示，希望能來台學習慈濟的環保做法，同時感恩慈濟對當地的援助。

包括美國聯邦急難救助總署（ＦＥＭＡ）、全美急難救助志工組織（ＮＶＯＡＤ）等三個救援組織一行六人，七月十七日抵台，陸續參訪高雄杉林慈濟大愛園區、台北慈院、人文志業中心、內湖環保教育站及台北八德環保站。看到志工不分老幼，在環保站揮汗付出、細分紙類，惜福區甚至有琳瑯滿目可再運用的物品；團員們感受到台灣的環保生命力。

一行人由慈濟美國總會曾慈慧師姊陪同，今來精舍拜訪上人。ＦＥＭＡ主管約翰查維斯（John Chavez）獻上全家從五月開始積存的竹筒，重達三點六公斤。通關時，海關人員問他為何隨身攜帶這麼重的物品？他回答，這是要捐給慈濟的善款。

上人從約翰先生手中接過沈甸甸的竹筒，感恩他的真情大愛重於有形的付出；且能隨處分享「靜思語」，在人與人之間廣布善種子，讓大地人間祥和有愛。

全美急難救助志工組織金勃高女士（Kimberly Burgo），簡報美屬薩摩亞的歷史與生活，以及現代化生活對居民的衝擊；另一位志工伊芙蓮女士（Evelyn Sao-Stevens）則提到，當地人習慣購買塑膠製品，加上長期飲用由美國供應的瓶裝水，塑膠垃圾驚人……

聽聞金女士讚歎全台有六萬多位環保志工，幾近薩摩亞人口總數；上人表示，台灣還有慈濟委員、慈誠與社區志工們，也在生活中力行環保；因此，要讓美屬薩摩亞人人成為身體力行的環保志工，並非不可能。

伊芙蓮女士發願回到薩摩亞後，選擇一個村莊開始帶動環保，教育人民珍惜大自然資源。

大捨無求育英才

教育董事會中，上人感恩教育志業體同仁齊展大愛，以共同理念培育社會英才，故使台灣六所慈濟學校皆受好評。

在慈、悲、喜、捨四無量心中，教育志業乃以「大捨無求」之心，為天下育英才。「『捨』之真義，是無怨無悔、付出無求。慈濟非為辦學而辦學，是為教育而教育。」上人勉眾將慈濟教育理念更加推廣。

如印尼的伊斯蘭習經院，在接受慈濟援助後，將慈濟經驗落實於生活，透過做麵包、豆製品以及耕種技術等，漸能自立營生；又引入慈濟教育人文，學習資源回收。「習經院一萬多人在克難中惜福勤儉、自力更生，成果斐然；見證慈濟的教育理念能跨越國界與宗教的限制。」

上人期勉教育志業能奠定穩固基礎，以「人文教育」彰顯真實、誠懇的「教育人文」，培養品德優良的人才。