以慈悲喜捨開啟良能

◎編輯部

【慈濟志業年度回顧】一步六腳印之五•〈教育〉 慈濟的教育志業在民國八十三年邁向新里程── 慈濟醫學院創校開學、慈濟護專建校五周年； 這象徵社會的一分肯定與讚歎，同時也是 慈濟向培育良醫良護的教育目標邁開大步。 七十五年八月慈濟醫院啟業後，上人有感於偏遠地區醫護人才延攬不易， 及「名醫易得，良醫難求」，因而積極著手籌設慈濟護專及慈濟醫學院， 期望以慈悲喜捨的精神，培育出慈懷柔腸、聞聲救苦的護理人員，以及兼 具淵博學識、精湛醫技與悲天憫人、視病如親，且有「那裡需要我，我就 去那裡」的良醫人才。慈濟在民國七十八年及八十三年，先後興辦了以「 慈悲喜捨」為創校理念的慈濟護專及慈濟醫學院。 以慈悲喜捨滋潤純良本性 在病痛中，最令人感到安慰的，莫過於醫護人員親切的態度，以及他們救 病救苦的心懷；在病人生命垂危的關頭，具有愛心的醫師如活佛、細心照 顧的護士宛若活菩薩。 上人希望慈濟所創辦的學校，除了給予學子生活與技能的訓練外，還要啟 發人性深處的清淨如來本性；因此，上人在護專設立「懿德母姊會」、在 醫學院設「慈誠懿德會」，以具有良好德範的慈濟人，擔任輔導學生生活 的「爸爸、媽媽」角色，希望以慈濟精神與學校的功能相配合，讓學子們 在「慈濟人文」薰陶下，培養出慈悲喜捨之心，日後在醫護人員的角色上 ，能效法觀世音菩薩聞聲救苦及史懷哲的精神，行救急、救病、濟貧、教 富之實。 《慈濟護專邁向第六年》 今年是慈濟護專創校五周年紀念，證嚴上人說：「慈濟護專滿五歲了！對 一個五歲的孩童而言，他只是剛剛懂事，開始要學習各門知識和做人處事 的道理。而我們這所在無數人祝福和愛心灌溉下成長的學校，已從一株小 樹苗茁壯成一棵小樹，多麼令人歡喜欣慰，也令人無限感恩。」 的確，護專的設立，是慈濟教育志業的第一步，五年來，已培育出五百多 位護理人員，在各個角落發揮良能，服務病苦眾生；而其以優先解決東部 地區護理人力不足，及造就優秀且富愛心之現代護理人才的創校宗旨，以 觀世音菩薩「人傷我痛」之白衣大士精神的教育目標，也在五年的時間裡 漸次落實與展現。 求真求善，開啟良知良能 有人文精神，才會有「人傷我痛」的慈悲之心；有人文精神，才有「慈懷 柔腸」的惻隱之心，也才能夠聞聲救苦，應時化身。證嚴上人以「好醫師 是病患心目中的活佛，護士是病患心目中的白衣大士」為理念，開創向下 扎根的教育志業，期望以人文教育來平衡當前偏重知識技能傳授的教育， 不只要培養「有用」的人，更要用宗教慈悲襟懷的「善」，加上護理求「 真」的精神，來構築人世間「無緣大慈、同體大悲」，相互扶持的「美」 。 基於這樣的期許，「慈濟人文室」於創校第三年，即八十學年度正式設置 。人文室下設人文教育組、人文活動組、懿德組，負責策畫執行教育志業 體內所有「人文」教育與活動。 由於「護專」不只是教授照顧病人身體健康方面的專業教育，更要有敏銳 的心靈與高度無我的關懷和付出，因而「慈濟人文課」旨在藉由慈濟慈悲 濟世的精神，配合慈濟感人的人與事交織出的實踐理念，讓學生建立正確 的人生目標與思維方式。 「響應慈濟基金會的慈善活動」是人文室策畫的重點活動之一，如八十學 年度響應大陸賑災而與花蓮地區慈濟委員合辦「用愛心擋嚴冬」──大陸 賑災義賣園遊會；又如響應援助衣索匹亞、外蒙賑災活動，舉辦「饑餓體 驗營」──透過連續廿小時不吃飯、不睡覺的體驗，感受飢餓與匱乏的痛 苦，希望學子生起惜福與感恩心，對世間苦難有更真實的感受和悲憫之情 。 一花一世界，一葉一如來 另外，人文室亦積極規畫一系列人文教育課程，包括茶道、花道、禪修、 音樂、舞蹈、戲劇、中國書畫欣賞、人生哲學、手語……等。去年九月十 六日，人文教室包括茶道室、花道室與禪修室正式落成啟用，讓學生從「 一花一世界，一葉一如來」的花道境界中，豐富生命內涵；從「茶道」條 理有序的步驟與細緻的待客之道中，體會人情的溫潤有禮，此正與「包容 、感恩」的慈濟人文精神相呼應；而從「禪修」中，師生將可得到另一個 心靈修持空間，未來可將此人文藝術的涵養，應用於照顧病人的身心靈。 而去年十月舉辦的「慈濟人文教育的實踐」研討會，來自全省各地的慈濟 教師聯誼會、大專慈青、慈誠隊員、懿德母姊會、暨基金會工作人員近二 百人齊聚一堂，就實踐慈濟人文教育交換經驗，更進一步落實慈濟人文精 神。 每月一次的懿德母姊母女相聚，通過心得分享、手語教學、烹飪、手工藝 、尋根之旅等活動，懿德母姊們以智慧和愛心，陪伴孩子一起成長；在潛 移默化中，引導孩子發揮潛在良知良能。同時，今年人文室亦安排系列的 懿德母姊輔導訓練課程，使懿德母姊以愛與專業結合的方向來輔導孩子。 《慈濟醫學院創校開學》 甫於八十三年首度加入大學聯招即獲學子青睞，躋身第三類組十大排名的 慈濟醫學院，八十三年十月十六日在萬餘嘉賓蒞會祝賀下，舉行創校開學 典禮。 一個理想，一念初心，一個堅持 典禮中，李總統登輝先生對「創造台灣經驗最動人的一章」的慈濟志業深 表肯定；省府主席宋楚瑜（現為台灣省長）、總統府資政林洋港、內政部 部長吳伯雄（現為總統府祕書長）、立法委員黃信介等人一致認為：慈濟 善業讓人們看到台灣的一股良心清流，使社會充滿愛心與希望。 如果心血有形，那麼慈濟志業的一磚一瓦，無不是眾人合力共同成就── 為了成就培育良醫的理想，小菩薩捐出小豬撲滿、捐出零用錢要給師公建 醫學院；老菩薩自願替孫兒洗尿布以節省尿片錢；在市集擺攤的菜販和目 不見光的盲人替人按摩，賺來的血汗錢……他們涓滴捐獻。 為了迎接慈濟醫學院創校開學，慈濟人從全省各地回到花蓮，投入醫學院 與靜思堂的環境整頓工作；因人數眾多，許多回來幫忙者只能因陋就簡地 打地鋪；有些人搭夜車連夜趕來；有些人則暫時放下「事業」全心投注於 「志業」；醫學院李明亮校長也率領教授們齊心投入打掃的行列；大部分 的人未曾有過鋪石造路的經驗，然卻憑藉一股熱忱，在颱風天頂著風雨構 築出一條「慈誠大道」……，這一切的一切，祇緣於一個理想；一念初心 和一分堅持。 尊重生命，服務病患 在四百萬慈濟人護持下，慈濟醫學院是全國唯一由佛教界創辦的醫學院。 基於文化背景及社會責任，慈濟醫學院的規畫，除了具有充分的學術自由 外，亦將是一所追「盡善盡美，卓越醫療」以及以「尊重生命，服務病患 」為最高原則的醫學院。希望人人具有宗教家犧牲奉獻、關懷蒼生的慈悲 情懷，也就是上人的理想──「以宗教的精神，來啟發、教育他的良知； 用科技醫學的功能來教育、引導他的良能；結合良知與良能，而成為一個 良醫。」 培育悲智雙運醫護人員 在人文學院、藝術學院、宗教學院、管理學院正式籌設成立之前，作為慈 濟綜合大學先驅的慈濟醫學院，其課程規畫係以生命科學及醫療知識為主 ，並兼顧人文、社會及藝術課程等人文藝術素養。 慈濟醫學院醫學系、醫事技術學系、公共衛生學系和護理研究所的教學重 點，以「培育淵博學識與仁德悲心的良醫」為目標，使學生具備「慈悲喜 捨」的人生觀，並啟發其潛能，以造就學識豐富和醫術精湛的專業人才， 貢獻社會、服務人群，因此人文教育是慈濟醫學院教育中極重要的一環。 慈濟人文課程內容，除了從歷史的脈絡談慈濟四大志業、國際賑災、骨髓 資料的形成淵源，另就人文教育的重要性、宗教本質與要義、心靈環保與 生態保育、國際禮儀等面向作研討。 以身教帶領學子 在身教方面，則由慈濟委員、慈誠隊員組成的「慈誠懿德會」，作為學生 們的生活導師與發揮良能之人格典範的導引。 「慈誠懿德會」是專業教育之外，為輔助學子其「人格薰陶」與「生活教 育」而設立的組織，平均每八位學生有一位爸爸、兩位媽媽。這些爸爸有 執業醫師、有企業家、建築師、程式設計師、音樂工作者、教育工作者； 媽媽們有的是醫師的妻子、有人本身即擁有學醫的孩子、有人學的是美術 、人類學、社會學、藥劑學，有人擅長花道，也有企業家夫人。不談個人 的專長與職業，這些「爸爸」「媽媽」們都有一顆柔軟體貼的心，願意與 「孩子」們分享他們從生命獲取的智慧，願意聆聽離鄉遊子的心聲與困惑 。 教授群展開多項研究計畫 目前慈濟醫學院的專任師資結構中，副教授以上佔百分之七十四，具博士 學位者佔百分之五十五點六，因此，高學歷的師資及高師生比，成為慈濟 醫學院一大特色。 慈濟醫學院的師資結構另一項特殊之處，即副教授級以上教師均在醫學界 或醫藥企業界有豐富的教學、開發研究或臨床經驗，在專業領域中學有專 精，他們一些甚至在國際間佔有相當地位。 目前每位教授都有研究計畫在進行，而向國科會申請研究計畫通過的比例 更為百分之百。近幾年教授們發表於國內外醫學期刊的論文已達八十餘篇 。 從醫學院籌設至今，也已有多項具體的成果：在衛生署及花蓮縣衛生局支 援合作下，成立「原住民健康研究室」，針對原住民衛生保健問題，進行 學術性研究，並尋求醫療改進之道。另外在衛生署支持下，成立全省四個 「衛生保健諮詢中心」之一的東部地區唯一諮詢中心，在卓越的遺傳研究 專家及臨床醫師合作下，除進行婚前優生健檢及產前產後的檢查治療外， 並積極從事國人先天性及遺傳疾病有關的課題研究。 致力提昇醫學研究層次 民國八十一年元月六日成立的「慈濟醫學研究中心」，設有分子生物研究 室、病理研究室、生理研究室、細胞生物學研究室、動物手術室、生化研 究室、神經科學研究室、遺傳學研究室、循環研究室及解剖組織研究室、 微生物免疫研究室等。配合慈濟醫學院的成立，慈濟醫研中心將使慈濟的 「醫學教育」、「基礎研究」及「臨床服務」三方面緊密結合，為邁向國 際一流醫療學術教學研究機構的目標，奠下良好基礎。俟與慈濟醫學院的 基礎醫學研究室結合，將整合成另一大型醫學研究中心，對國內的醫學研 究，當會有所貢獻。 正如慈濟醫學院校歌所標舉的「醫海遼闊，有緣同航」、，教育理想的踐 行，在你、在我，在航向未來際的標的中，一起戮力！