【校園清流】 陽光眼眸 - 立山原住民兒童生活營

      ☉翁瑜敏

      山巒疊翠間,雲岫淨空下,

      花蓮卓溪鄉原住民部落 -- 立山,

      一向是天籟的獨享者,今夏,卻多了慈濟人來分享。

      浸潤蟲鳴鳥叫的同時,

      慈濟人亦希冀在群山環抱的孩子心中,描繪一道彩虹,

      於斑斕的童顏中,加註字字珠璣的靜思語

      及許多滿滿的「福氣」……


      午后的陽光毫不矯情地蒸發著忙於紮營的師兄姊及老師們,驀然,窗
      台邊出現一雙深邃漆黑的眼眸,「立山原住民兒童生活營」指揮官─
      ─顏惠美師姊揮手招呼著:「來,幫老師打掃!」女孩怯生生的身影
      一溜煙不見了,一會兒,卻見她領著三、四位孩童向「指揮官」──
      顏師姊報到,人手一枝掃把,從教室到樹下認真地揮灑起來。


首屆營隊用心辦
      慈濟與立山是有緣的! 
 
      兩年多來,慈濟醫院中醫巡迴醫療小組與立山村民每週定期的「週末 
      約會」 ─ 義診,使慈院深入了解到立山村的貧病狀況,也覺察到該 
      村與其他原住民部落一樣面臨的最大難題,是中青壯人口嚴重外流, 
      社區多是老人與小孩,形成「隔代教養」的現象。 
 
      老者固守傳統的生活模式,孩童無從接受外來文明;老人與孩童形成 
      一封閉保守的社區結構。因此慈院抱持著一種觀念 ─ 醫療只是過程 
      ,藉以拉近與他們的距離才是重點。 
 
      基於這個觀念,顏惠美師姊與北區教師聯誼會八月十三日聯袂在立山 
      國小為百位孩童舉辦了為期六天的「立山原住民兒童生活營」。 
 
      「教聯會承辦這次營隊,無非希望藉著靜思語教學,將關懷鄉里、環 
      境保護的觀念及良好衣食住行等習慣,落實於原住民孩童的生活中。 
      」營隊總幹事陳乃裕師兄雖然承受首屆營隊一切從無到有的壓力,但 
      憑著教聯會長期累積起的團隊共識與默契,籌備期雖略嫌倉促,「社 
      區環保」、「飲食衛生」、「兩性觀念」、「居家關懷」及「靜思劇 
      場」等一連串的活動仍如期出爐了。 
 
 
俯拾皆是靜思語
 
      活動中,最重要的便是以靜思語帶動孩子們反思的能力,故自十二日 
      紮營那天起,每班負責的老師即在教室裡貼滿靜思語。「貼在牆上的 
      文字是死的,教的人卻是活的。」陳乃裕師兄表示,靜思語教學完全 
      在老師的那分心,教的人若無心一切均是枉然。 
 
      「鐵匠在錘鐵之前,要先把生鐵燒紅;有誰想過同樣的道理,教師應 
      該先使他的學生熱衷於學習?」十七世紀捷克宗教領袖亦是當代教育 
      觀念濫觴的柯米尼亞斯(J.A.Comenius),於「教學的藝術」一文中 
      賦予教師該有的責任。 
 
      營隊教師們亦了解生活教育不是教孩子們背幾句靜思語即可,更重要 
      的是啟發其學習的動機,於是費盡巧思地將靜思語融入各項活動中: 
 
      ──搬演「食衣住行」靜思劇場。藉著「有點誇張又不會太誇張」的 
      劇情詮釋靜思語的意義,進而培養孩童們良好的生活習慣。 
 
      ──延續慈院義診時的社區居家關懷。讓孩子們直接感受立山呈現的 
      生活型態,不論是個案訪視或是鄰居婆婆,均不斷觸動其悲憫的情懷 
      。「老師,我覺得自己好溫柔、好慈祥!」為眼盲叔叔按摩的男孩有 
      感而發的童言童語,是回饋老師的最佳禮物。 
 
      ──「撿垃圾就是把別人的﹃福氣﹄撿起來。」謹記老師的叮嚀,孩 
      子們帶著手套、拿著鐵夾沿著溪谷、巷弄撿拾一袋袋的鋁罐、枯葉, 
      並快樂地在留言紙上記下:「我覺得去撿﹃福氣﹄好像去尋寶一樣。 
      」 
 
      ──參觀慈院。看到掛號處一位坐輪椅的伯伯,孩子們主動上前問候 
        並鼓勵伯伯:「要有信心,身體一定會康復。」而慈院十周年慶成果 
        展一幀幀病患與醫療人員互動的照片,讓一年級的小女生不禁感動地 
        說:「病人好可憐,我以後要當護士幫助他們。」 
 
      老師們將靜思語生活化的用心處處可見,甚至排桌椅、吃點心都成為 
      教學的契機。 
 
      擔任一年級感恩獅隊的金春英老師為使五、六歲的孩子們了解靜思語 
      ,利用課後時間製作了幾件紙偶,隨堂演起「好心的故事」,孩子們 
      哄堂大笑之餘亦有所領悟。 
 
      雖然教學活潑具創意,但目前任教幼稚園的金春英老師仍覺不夠完美 
      :「若事前有更多籌備時間,我會把幼稚園現有的道具都搬來。」 
 
      三年級善解兔隊的張淑媛老師也發現,短短一句靜思語竟能輕易改變 
      孩子的行為:「班上一位最高大的男孩,凡事總是只顧自己,有次同 
      學們在搬桌椅,他坐在一旁觀看,我小聲提醒他﹃幫助別人就是幫助 
      自己﹄,原本還想曉以大義一番,沒想到他竟立刻加入搬桌椅的行列 
      。」 
 
 
真誠交會立山情
 
      清晨七點不到,眨著明亮雙眼的小女孩步履輕快地邁進貼滿靜思語的 
      教室;操場邊三三兩兩盪著鞦韆的身影,不時瞄著教室裡正為早齋備 
      碗筷的老師們,離八點半上課還有好長一段時間呢! 
 
      星辰沿著山谷鑲滿露水浸透的樹梢,月光下或高或低的影子拉地老長 
      ,不一會工夫,早上才上過課的孩子們又出現了,咧著嘴只是笑,好 
      奇地跟前跟後「繞著老師跑」。 
 
      立山醞釀出的特有熱情與活力,不論課堂上或是課室外,不斷地影響 
      著這群難得與青山相伴的老師們。為更加了解當地的風土民情,進而 
      溶入當地社區,老師們請來教會唱詩班的蘇老師教唱聖歌「讚美主」 
      及太魯閣族的民謠「Rimuy Maku(歡迎歌)」和「Bii Brayaw(草寮 
      )」。 
 
      蘇老師嘹亮的好嗓驅走夏日午后的慵懶,更突破了老師們的心防,在 
      其天賦節奏感的帶領下,僵坐木椅的老師們紛紛舞動手腳,踩著節拍 
      應和著,彷彿回到孩提時代,默契亦在聲聲的「哈利路亞」、「 
      Rimuy Maku」聲中隱然成形。 
 
      而當老師們於課後集合齊唱前日所學,九十九雙眼眸夾雜著驚奇與笑 
      意,因訝異而微張的小嘴輕聲唱和著,歌聲終止,孩童們帶著「老師 
      怎麼會唱」的疑惑邁開回家的步伐,口中哼著「哈利路亞」、「 
      Rimuy Maku」……還有躍升排行榜的營歌,唱著唱著,「我有一個好 
      爸爸,也有一個好媽媽……」已然變成「我有一個好老師……」 
 
 
深耕灌溉待延續
 
      載歌載舞、美食佳餚的廟會結束了,看著家長伴著孩童回家的背影, 
      蔡素滿老師語重心長地表示,延續成果是另一項挑戰,如何讓剛發芽 
      的種子茁壯,有待老師們繼續深耕灌溉。 
 
      然而陳乃裕師兄則對老師們的表現持肯定的態度:「這次營隊是教聯 
      會的『動態幹訓營』,連日的相處,我體會到老師的用心,亦相信教 
      聯會有能力繼續承辦各種營隊,甚至可以將營隊開拔到泰北或大陸。 
      」 
 
      從陳乃裕師兄的信心到教聯會老師們的用心,或許明年的夏天,這顆 
      種子將遠渡重洋開花結果。 
 
 

支 持

      ☉翁瑜敏 
 
歌謠容易學,宗教在當地卻是敏感的。
      兩年多來,不論是醫療或生活用品補助,慈院對立山社區服務的用心 
      及決心,已在村民心中打開了「知名度」,而上門就診的居民有時會 
      帶著自家生產的酸梅、筍子等,即是對醫療人員的一種肯定。 
 
      但義診之外,其他的服務卻有滯礙難行之處,譬如,本次營隊開辦之 
      初,雖內政部已擔任營隊指導單位,但要使大多數篤信基督的村民接 
      受佛教團體的營隊卻非易事。 
 
      基於兩年多來對立山社區的觀察,顏惠美師姊仍深具信心地偕同營隊 
      總召駱純美老師,利用村民週日禮拜的時間至教堂拜會牧師,讓村民 
      了解慈濟的營隊不講宗教,而是要培養村中孩童的人文精神,繼而關 
      懷周遭的生活環境,提升生活品質。 
 
      這個目的得到了立山村長江金美、立山國小校長蘇愛志及國小家長會 
      長陳金輝的支持。 
 
      「我家三個小孩六點不到就起床,吵著要我趕快送他們來學校。」蘇 
      愛志校長,雖然承受村民對慈濟質疑的壓力,但仍將校舍借予慈濟人 
      ,其對授課內容,尤其靜思語更抱持高度的興趣。成果展時還充當解 
      說員為參觀的家長介紹何謂「慈濟四神湯」,他認同地說: 
 
      「有機會也要把這些好話教予學校的孩子們。」 
 
      子女亦參與營隊的陳金輝,曾大力說服村民接納慈濟,他表示立山人 
      必須吸收外來資訊,否則將無法趕上時代的進步。 
 
      「我家小女很皮,可是參加這次營隊後,回家還會告訴我﹃做好事不 
      能少我一個人,做壞事不能多我一個人﹄真讓我驚訝!」村長江金美 
      企盼慈濟人繼續到立山辦營隊,教育更多孩童。 
 


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