◎撰文／彭靜梅
我真的實現了這個夢想──
將愛和溫暖注入一群個兒比我高、
卻仍稚氣的孩子心中。
「嗯……嗯！待會兒要是本姑娘彈錯或唱不好的地方，絕非在下功力不夠
，實在是因為太……太久沒復習的緣故，所以……」還沒等我說完，講臺
底下的學生們早已群起嘩然，搶著開汽水：
「老師，妳少來啦！每次都愛找藉口。」
「是啊！是啊！」這種時候，幸災樂禍的人總是特別興奮。
「哎呀！別鬧了，給老師點面子吧！」到底一個團體裏總還會有些這樣仗
義直言的可人兒，我心想。
「好吧！看在大家反應熱烈的盛況下，只好獻醜了。」坦白講，我實在厚
著臉皮，抵死硬撐！其實，不管學生反應如何，我都會那麼做。
從小我就有個夢，那個夢是因為看了翁倩玉主演的電影所致。她飾演影片
中罹患癌症的老師，將殘餘的日子全數奉獻給偏遠山裏一群小學生身上。
她彈著吉他和孩子們坐在山坡上唱著：「我們大家把手牽，圍個大圈圈…
…」的美好景象，一直深烙在腦海中，這也是我為什麼要排除眾議、堅持
獻唱的原因。面對一群不懂體貼的國中生，我當時就覺得非常有必要以愛
的歌聲去感動他們冷漠的心。
當我好整以暇準備用最豐富的感情，融化那群想看我出糗的學生時，不料
，那支價值八百元的吉他卻走音走得厲害，而我因為僅只自學，根本不會
調音（這該怪我平時不求甚解、學藝不精），可在當時我卻裝腔作勢地調
弄琴弦，幸好碰上的又是一群音癡，就這麼矇混過去了。
學生就這麼可愛！幾首歌曲彈唱下來，自知沒一首是彈對的，可他們卻被
唬得一愣一愣。大概是歌喉還不賴，總算彌補我琴藝的缺憾。
就這樣，我將情境體驗納入美術課程中，並在全校共十五個班級演唱，佳
評如潮。霎時，本人的聲望亦水漲船高，但伴隨而來的聲名之累是可想而
知的。後來，當學生點歌要我再度表演自彈自唱時，我總藉故婉拒。天知
道，我就那麼點本事，直到現在，我還是只會那幾首曲子。
雖然，我只有那麼一招半式，但在我最初的、短暫的教學生涯中，我真的
實現了這個夢想──將愛和溫暖注入一群個兒比我高、卻仍稚氣的大孩子
心中。
此刻，我彷彿又回到過去和學生們一起唱著：「……我們相親又相愛，永
遠也不分開。」 |
