▲新世紀校園
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中寮國中,綠林中的城堡
◎撰文/范毓雯
中寮少年,夢想在這堸_飛


中寮國中素以童軍聞名,
位在台地上的新校園四周種滿常青樹木,
形塑成童軍野營地,一如「綠林中的城堡」。




微風徐徐地自四面八方吹拂而來,放眼望
去,中寮國中的校園盡是單純的色調──
灰的是建築群體、深綠的是環伺操場旁的
青山、綠油的是校園的草皮,連飄揚在草
地旗桿上的國旗映照在藍天白雲之下,也
綻放著鮮豔的紅與藍與白。

無色、無華的建築安居在大自然中,顯現

出一種樸實單純的美感。

郭香君老師帶領著一群學生在校舍中庭上童軍課,學生們嘗試如何在急難
、意外發生時,運用外套、童軍棍、繩結製作擔架,搬運傷患。

「快一點喔,你們的傷患快昏倒了。」學生們用著童軍棍與兩件制服外套
做成的擔架,在草地上競賽。

「這到底穩不穩啊?」躺在擔架上充當傷患的女同學,不時提心吊膽問著
早已滿頭大汗的同學。

驗收各組的擔架時,有的結繩鬆垮、有的擔架拉開是上寬下窄,不然就是
棍上綁滿了繩結毫無握手之處……郭香君幽默地形容大家的作品如「曠世
名作」,底下學生紛紛偷笑了起來。



◆彰顯童軍精神


師生眼中的另一「曠世名作」,正是由大元建築師事務所建築師姚仁喜與
專案負責人江之豪規畫設計的嶄新校園。

座落於台地上的中寮國中,素以童軍活動聞名,重建後的新校園四周種滿
常青樹木,形塑成童軍野營地。

主建築群體由兩座L型的建築圍成開放式
的四合院;操場跑道由原來四百公尺改成
兩百公尺;並利用地形設計出平台與舞台
,使學生擁有多樣性的活動空間。

建築群體運用「長廊」的設計,延伸貫穿
教室與建物間,形成視覺上的穿透效果,
在校園周遭一片盎然綠意籠罩之下,讓人

彷若身處一片樹海,整個校園一如「綠林中的城堡」。

一九○八年冬天,美國出版家鮑斯(William Boyce)到英國倫敦考察,歸
途時在濃霧中迷路,正當徘徊不安的時候,一位少年主動上前詢問有何需
要幫忙,鮑斯告知迷路的窘境,並由少年引領返回旅館。

臨別的時候,鮑斯拿了一先令欲作為少年領路的酬勞,少年卻表明自身是
童子軍,行善是本分,因此婉拒鮑斯的好意。

深受感動的鮑斯便到英國童子軍總會拜訪創始人貝登堡,了解童軍的教育
價值與訓練,回美之後不斷宣傳與提倡,致使美國童軍活動蓬勃發展。

「童軍有三銘言──第一是準備;第二是日行一善;第三是人生以服務為
目的。行善、助人是童軍的基本原則,與慈濟志工付出的精神相通,都是
建立在人的善良本性上。」身兼南投縣童軍總幹事的中寮國中校長陳聰連
說。

跨越了兩個世紀,歷經驚慌、恐懼、傷懷、痛心,最後帶著無數的愛與關
懷回到這個闊別已久的中寮新校園,陳聰連說:「中寮國中原來的校舍不
僅老舊,也像疊積木一樣沒有整體性的規畫。不過,地震卻造就了一個起
死回生的契機。」

陳聰連地震半年前才從社寮國中調任中寮國中,兩年多來見證了學校從傾
毀到重建完成的過程;看著在完善規畫下誕生的美麗新校園,他相信──
因為一位無名童子軍的善舉,致使美國童軍活動蓬勃發展,如同寬敞與清
爽的校園對學生的潛移默化,會形成長久深遠的影響。

「中寮國中得到社會各界的關心而能重建,但由於中寮普遍經濟狀況不佳
,土地又相當貧瘠,鄉民要在短時間內回饋社會,顯得比較薄弱一點。」
所幸校地廣大,陳聰連說:「運用這天然的條件設計成童軍營地,不僅校
內可發展童軍活動,也很歡迎全國各地青少年來此進行童軍活動。」



◆新與舊的溫柔連結

「過去校舍給我最深刻的印象是有幾棵楓
樹,也有一大片草皮,離教室或辦公室都
很近,下課的時候不僅學生會在那邊玩,
我也會和學生圍坐在樹下聊天或上課,真
是很美的回憶。」新校園綠蔭依舊,讓李
玉蟬仍可延續如此的教學方式。

除了樹蔭下,教室外側也有「談心角」,

這個運用空心磚間隔出的空間,擺上兩張長木椅,就成了學生課餘談心的
休憩處;引頸望見的是走廊上鋼骨外露的設計,展現現代化的風味。

「搬進新校舍後我非常喜悅,連風吹起來都是非常非常舒服的感覺。我看
到學生情緒更加穩定,也看到學生喜歡在談心角聊天,可以很放鬆、很舒
服地擁有自己的一個空間。」整個重建過程所經歷的千辛萬苦,在此刻似
乎都已化作甘甜,李玉蟬只想表達一句「感恩」。

「看到了學校的各項設備,我覺得非常興奮,因為之前都只能從工地外圍
偷看。」學生林敬恩說,教室堸挈b的大黑板、走廊上的「談心角」,以
及涼爽通風的教室最讓她印象深刻,「我希望以後我們在使用上都能一直
好好地維護,保持乾淨。」

地震之後,林敬恩和大家一樣疑惑學校何時可修復?不過去年年中一確定
學校由慈濟援建,她的喜悅與期待表現在每天午餐時刻──將身上零錢投
到撲滿塈@為學校的重建基金。

「我連媽媽的份也一起捐喔!」她露出一抹開懷的笑容說:「再過兩年我
從學校畢業後,一定會有種榮耀的感覺,因為我也曾幫助過學校的重建。


升上三年級的曾小芳說:「起初,看到學校的平面設計圖,我就想像未來
是一所莊嚴美麗、草木翠綠、花兒豔麗、蟲鳥輕啼、蝴蝶飛舞、歡愉談笑
的森林學校;搬進新校舍看到的一切,就一如我當初的想像。」

現在曾小芳最喜歡與好朋友去的地方是視聽教室與餐廳的迴廊。「校園有
很多角落我都還沒去過。」曾小芳順手指了操場遠處的一個角落,這是她
目前想去逛逛看看的地方之一。

在新校園堙A學生可以感受大自然的懷抱,也塑造出一種空間探索的機會




◆小鳥蝴蝶弄音符


「還在簡易教室的時候,我都會利用朝會往工地的方向看一看,每天看到
建築物高了一點、又多了一些改變,只能以『感動』來形容心中的期待。
」郭香君老師說。

九二一地震後,只要大地稍稍小晃一下,
郭香君就心驚膽跳不已,「搬到新教室之
後,我已經不會擔心了!我相信新校園的
建築非常穩固。」

學園藝出身的郭香君,過去就曾對校園中
水池或花圃任由高起的圍牆阻斷人與其接
近的作法深感奇怪,因為人與自然空間的
關係應是融合、接近,並非距離與界線。

「當我看到志工在進行景觀設計時,鋪設的草皮是平面而且可踏進親近土
地,連鎖磚與草皮間雖然範疇清楚,但感受上是一體的,這才是我理想中
的學校。」郭香君說。

建築的座落,因著人與人之間的溝通協力而完成;建築的生命,因著人的
使用與活動而顯得豐富多采。

符合人性的環境不僅讓人喜愛,也會吸引動物昆蟲前來。時常有小鳥、蝴
蝶飛進教室,在音樂殿堂上翩翩飛舞,這可是郭香君上音樂課的親身經歷




◆預約蒼林綠蔭


中寮國中的校園中,有枝葉茂密的垂榕、楓樹、大王椰子、黑板樹、菩提
樹、大葉橄欖樹、刺柏,也有春天開滿紫色花朵的蘭花楹,以及可當作行
道樹或庭園綠蔭樹的水黃皮。

擁有如此豐富多樣的植栽樹木,陳聰連校長希冀在校園四周也能種滿「肖
楠」。

「肖楠屬於常綠針葉木,除了在高海拔地區生長以外,就屬中寮鄉長的最
好,可以比榕柏高壯,相當適合種植在校園周邊。十年、百年之後,學校
的樹一定長得很高,師生能夠在樹蔭下自由活動,這正是所謂『前人種樹
,後人乘涼』的道理。」陳聰連說。

十年之後,種植在校園四周的肖楠已有兩三層樓的高度,在學校周圍形成
一道綠色的圍牆;從遠處望來,位在台地上的中寮國中,定是如同一座綠
色城堡,座落一片森林之中。



☉中寮國中小檔案:

校址:南投縣中寮鄉復興村初中巷五十號
校地:四點七公頃
班級:九班
人數:學生二百九十人、教職員二十七人
動工日期:二○○○年六月五日
完工啟用:二○○一年五月三日

建築規畫:大元建築師事務所