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| 愛的思考 |
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◎釋德 |
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◆十二月十四日《十一月二十一日（日）》
【靜思小語】
培養孩子愛的思考，愛人、愛物、愛大自然；
未來為人處事，自然能朝向對人類最有益的方向思考。
挫折是人生的老師
「把人生的挫折視為教育，不畏艱難、愈挫愈勇，這就是生命的勇士！」
志工早會，上人舉大愛新聞報導盲眼醫師蘇建銘的故事，勉勵年輕人要有
足夠的耐壓力，以跨越逆境，開創自我人生。
十多年前的一場車禍，讓蘇建銘失去雙眼，從此生活在黑暗世界，人生彷
彿也陷入黑暗之中，失去希望。然而歷經一段心理掙扎，他重新提起生命
的勇氣，將原本的志趣由內科轉向精神科，繼續朝醫師生涯邁進，也熱心
於當志工服務人群。
上人讚歎：「他的肉眼雖然盲了，可是他打開了心眼；從『奮力生活』開
始，重燃起對人生的熱情。在醫療工作上，他用心深入病患的內心，把每
一位病患當作『啟發自我內心曙光』的老師。他雖然看不到現實世界的五
光十色，可是他的心靈世界，卻是個光明純淨的康莊大道！」
以愛心呵護、用智慧調伏
「教育是社會的希望、人生的希望。培養孩子愛的思考──愛人、愛物、
愛大自然；未來，他們不論在那個階層、那個崗位，都能朝向對人類最有
益的方向思考。」
上人出席「慈濟小學合心共識營」圓緣座談，叮嚀師長們培育學生深度思
考的能力。「現在的孩子被過度疼愛，很容易把一切看得理所當然。他們
都是社會未來的主人翁，所以要用心教育、引導他們正確的思考方向。」
多位老師分享教學的甘苦。其中陳嘉何老師提到，班上有位學生很好動，
教導上頗費心思；一次，他尚未步入教室，即聽到孩子們的喧鬧聲，這時
，有個聲音大喊著要同學們安靜下來！原來是那位過動的學生。「我被他
的舉動嚇到了！因為那氣勢、語調和我一模一樣。這讓我體悟到自己的言
行舉止，孩子都看在眼裏。」
陳嘉何認為，要先調整自己的言行舉止，以身作則才能導正學生。「我期
許自己今後不只教導學生知識，更要成為感化學生人格的老師。」陳嘉何
把好動的孩子視為磨鍊自己的菩薩，也努力發現每位孩子美好的一面。
「作為人師，永遠不要放棄任何一個學生。遇到特殊的孩子，要先以愛心
呵護，再用智慧調伏。」上人讚歎老師能把學生當成「磨鍊生命的導師」
，如此教學相長，對自我生命及教育工作都有無限進步空間。
有老師說，上人是他們終身的導師；上人則說，環保老菩薩是他的老師。
「這群『草根菩提』雖然沒有受過很高的教育，但歷經人生大學，從生活
中體驗出智慧，所以說出的每句話都很真、很善、很美。」
上人進一步表示，慈濟志工是「社會大學的老師」，他們儘管背景、生活
、年齡不一，但同樣深入苦難的世間付出，鍛鍊了慈悲與智慧，因此信手
拈來都是教材，值得大家尊敬與學習。
「給予好的環境、好的土壤、好的水分，也要有恰到好處的肥料，才能栽
培出好的樹苗。培育幼苗也是如此，慈濟教育完全化奠基於幼教，就好比
一株大樹的型態，源自於幼苗時候的悉心調整。」上人感恩慈小師長們有
志一同，以及家長的配合，才能孕育出心定、認真、守本分且具人文精神
的學子，讓慈濟「培育慧命」的教育目標露出曙光。 |
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