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| 引導孩子當自己的老師 |
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| ◎張淑純 |
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媽媽太認真，孩子就懶惰；
大人幫孩子打理一切，結果孩子什麼都不會。
◆我的學生
班上有位學生的評量表缺點一堆，學生的媽媽告訴我：孩子在一、二年級
時，寫功課要媽媽叫、檢查作業是媽媽的事、收拾書包也要媽媽……三年
級事情變多，孩子更應付不來，評量表上常記有缺點。媽媽很擔心孩子被
貼上負面標籤。
我請她放心，每個孩子都有優勢與弱處。優勢，我們鼓勵他；弱處，我們
教他克服困難。
有一次這孩子跑來我身邊，開心地說:「今天黑板上都沒有我的號碼。」
他的喜悅彷彿中了第一特獎般。
家長告訴我，現在孩子回家會馬上寫作業，並學會整理書包，把容易忘記
帶的剪貼簿、資料夾等物品放在一起，提醒自己別忘了；然而有天孩子上
學後，媽媽還是在椅子上發現忘記帶的剪貼簿，想幫孩子送，但考慮許久
終於打消念頭。
這是家長的成長！媽媽太認真，孩子就懶惰；大人幫孩子打理一切，結果
孩子什麼都不會。雖然這位學生的缺點仍多，但我也看到了他的努力與用
心。
◆我的孩子
兒子幼稚園讀大班後，每天有了功課，上學要帶書包。
有天，我看時間來不及，先出門開車，請他喝完牛奶到樓下等我。沒想到
他匆忙間忘了背書包，一直到下車才發現。
兒子含淚拜託我回家拿，但我誠懇告訴他：「媽媽馬上要開會，實在來不
及。」
接下來的幾天，兒子為了怕自己再忘記帶書包，決定先背好書包再喝牛奶
。小小年紀的他，已經學會避免失誤的方法。
每天晚上我都會陪著兒子寫功課。過去他寫得好，我就幫他加分，覺得他
寫得不端正或字太小、太大，就擦掉請他重寫。結果發現每次他寫完，雙
手一丟說：「媽媽檢查。」就逕自在一旁玩了起來；而擦掉太多，他就抱
怨：「寫了半天都沒用。」
因此，我換個方式－－我去洗衣服，他去寫功課，寫完自己改一改，好的
畫蘋果，不好的打ㄨ。想不到他比我還嚴，邊改還會邊說：「這裏歪了，
那裏長了。」讓孩子自己當老師，成效加倍。
我們無法永遠呵護孩子，讓他處在玻璃溫室中的夢幻天堂；如何引導孩子
適應環境、面對困難，是父母該做的課題。
就讓我們以祝福的心看待孩子，關心而不擔心，祝福、讚美、同理、安慰
、傾聽與接納，引導孩子在生活中學智慧、在錯誤中求成長。 |
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