夢與真實，用「承擔」銜接

◎釋德

◆四月七日《農二月•二十九》 【靜思小語】 人人希望「美夢成真」，然而夢是空的， 一旦成為真實，壓力也隨之而來，需要「承擔」來維繫。 強化三種建設 設定目標、心懷理想，是驅使人不斷向前的動力；然而達成目標與理想之 後，是否從此高枕無憂，安享成就？ 上人在教育志策會中談到，慈濟教育志業從小學、中學到大學、研究所， 已完成教育完全化，可謂是「理想落實」、「美夢成真」。然而夢是空的 ，一旦成真，壓力與承擔必然接踵而來。 「二十多年來，慈濟建設無一日不在進行中，真的很『幸福』！」上人嘆 道，世風日下，「業力」是一股無形的拉力，有時由不得人力左右；即使 慈濟很努力地要將社會拉往善處，但那股無形之力卻又將之強拉向惡。 「此次行腳至台北，與一群文化界人士座談，對於現在台灣的社會型態、 媒體、人心等問題交流。他們問及，慈濟長年用心地為社會做事，引導人 心向善，日日不間斷，但仍無法將社會拉拔起來，會不會有無力感？」 上人道，有時難免會感到力不從心或心灰意冷，但轉念思之——若無慈濟 ，今日社會又將如何？ 「所以我們不但不能灰心，還要更加用心。慈濟仍有很大的建設空間—— 要做心靈建設、社會建設及道德建設。」上人致勉。 教育志業亦是以淨化人心為目的，別無所求，唯願教導孩子懂人倫、步正 軌。上人明言，禮、義、廉、恥是身為「人」應具的本分，所謂「人格成 ，佛格即成」，教育要朝此方向努力。 上人期勉為人師表者，皆能以身作則，教導孩子正確的人生觀；老師的方 向不正確，孩子就分不清是非，希望大家能珍惜教育的園地。 「就如醫師看診，對症下藥才能使病患康復；同理，社會的病症來自於人 心感染病毒，教育工作者要如醫師一般，用心、專心地探討病源，並研發 對治之方，即能藥到病除。」 末了，上人勉示，大家背負著淨化人心的使命與責任，不能只是坐而言， 一定要起而行動、用心投入。「唯以教育淨化人心，社會才有希望！」