◎撰文‧葉子豪　攝影‧蕭耀華

緬甸人重視教育，全國識字率達九成以上。
義務教育免學費，只需繳交一點點雜費；
然而在鄉村地區，許多人家還是負擔不起。
村落裏的出家人，也承擔起教育之責。

寺廟是學校、僧侶是老師，
孩子在克難環境中，接受和正規學校相同的教育。
風災讓一切變得更艱難，慈濟志工送來助學禮物，
祝福他們求學路上，更有信心面對風雨考驗。

巍巍金塔指向藍天，紅袍僧侶信步而行。在緬甸，到處都能感受到佛教文化與人民生活的高度交融。特別是在純樸的鄉村，寺廟就是社區中心，不僅可以聆聽法師講經說法，也是窮苦家庭孩子受教育的希望所在。

根據緬甸教育部統計，過去四年間，全國中、小學校超過四萬所，學生總數七百六十四萬人。雖然義務教育免學費，然而在偏遠鄉間，仍有許多孩子負擔不起雜費而失學；村莊裏的寺廟，便以宗教力量彌補正規教育之不足。

緬甸志工姆姆（Mu Mu）女士告訴我們，在寺廟學校裏，法師就是孩子們的老師，他們受人供養而不支薪。而外聘老師的月薪約緬幣一萬五（合新台幣約四百元），公立學校教師則有兩萬五的收入。

這樣的薪資，不難想像師長們得發揮多大的克難精神，才定得下心為這群貧困的孩子服務；不少老師原本就是僧侶收容的孤兒，長大後為人師表，依舊以廟為家，教育著下一代的「學弟學妹」。

三百人，共用一間教室

七月十日在南德公達摩拉奇達寺（Dharmaryei Kkhi tha）及南烏寺（Nan Oo）附設學校，各有一場特別的文具、醫藥贈與儀式。

進入達摩拉奇達寺佛堂下方的講課堂，泰國慈濟志工劉美鳳站在一百多位小學生面前，透過翻譯教小朋友﹁慈濟﹂兩個字的手語。

孩子們興奮異常。然而與他們臉上明亮笑顏相對的，是陰暗又悶熱的上課環境——一間教室只有五根日光燈管，提供最起碼的照明。

年輕的女志工沙圖南迪指著梁上的小黑板說道：「這所學校有一百一十一位幼稚園學生，一、二年級各有八十一人，三年級四十人，四年級二十二人。總共三百三十四人。」

因為空間不夠，全校學生必須分兩部︵上、下午︶上課；而這唯一的一間講課堂，得同時容納不同年級學生。每當上課時，學生們便朝向不同方向的黑板。在人多吵雜又沒隔間的課堂上課，師生的辛苦可想而知。

登上佛寺二樓，天花板上幾個被外物砸出來的破洞等待修復。這是納吉斯風災遺留的傷痕。

南德公在這次風災中損失不輕，唯一慶幸的是沒有碰上高達三公尺的洪峰，因此死傷人數相對於其他重災區少很多。

達摩拉奇達寺的學子更是幸運。漢德禮雅（Hein Dri Ya）法師表示：「我們沒有失去一個孩子。」

法師從緬甸海軍艦隊退伍後就出家，原本只打算在此掛單四個月，修行之餘順便教學生；沒想到竟遇上航海者最怕的暴風。

強風掀翻了屋頂，幸好一個月後修復，六月九日就復學了。這次驚魂並不影響他的教學工作。漢德禮雅法師說：「緬文、英文、數學、自然、社會，五個科目都要上，還要教學生禮佛儀軌……」

課堂上，既鄉土又國際

和達摩拉奇達寺克難的情形相較，南烏寺擁有幾間教室，上課空間相對好一些。不過孩子們的喧鬧聲還是一樣，此起彼落的講話聲就像小麻雀一樣。不久，穿紅袍的法師走進教室，拿起教鞭輕輕打了桌面，孩子們才漸漸安靜下來。

「一、二、三……」孩子們舉起小手，跟著法師及女老師一起唱數字歌，接著唱ＡＢＣ英文字母歌。

緬甸在十九世紀末和二十世紀中期，兩度受英國殖民統治，直到一九四八年才脫離英國獨立。仍沿用英國學制，從幼稚園開始，就以緬、英雙語教學並行。鄉村地區務農人口占多數，因此社會科學教育極為鄉土，孩子們在課堂上學習如何種植稻米、辨認玉米等作物，農家子弟通常是一點就通。

只是，若是講到大範圍的山川河海，就比較難懂了。孩子們幾乎不曾出過遠門，光靠想像力無法理解，這時，老師們就得以雜誌或書報來輔助教學。

「我的國家緬甸，四山環繞，富藏柚木與石油……」女老師妮妮水（Ni Ni Shwe）為志工們背誦一段課文。簡短的幾句，道盡了緬甸人對這塊土地的讚頌，也鼓舞國家未來主人翁奮發向上。

為了讓孩子們求學之路走得更穩、更有信心面對風雨考驗，慈濟此行前來致贈文具用品，除了表達一分關懷，也蘊含著濃濃的祝福。

新雨衣，風雨無阻上學去

「感恩爸爸、感恩媽媽、感恩老師！」達摩拉奇達寺佛堂樓下，一百多個小孩學著用中文說感恩，喊得震天嘎響。志工們則在樓上做最後的準備。

藍色手提包裏裝滿要送給孩子們的禮物——鉛筆、橡皮擦、尺、鉛筆盒、筆記簿、蠟筆；另外還有雨衣、餅乾、藥品等。志工長跪，依循當地佛教徒的敬師禮儀，敬呈給住持巴丹達法師（Badandah Thilar Nandha）。

典禮開始，孩子們拿著藍色文具袋排隊上樓；志工蹲跪在地，親切地將雨衣和餅乾一一放進每個孩子袋中。

最後一關最重要，不只要拿藥膏、維他命，還要當場把打蟲藥吞下去。「啊——」撕開防潮鋁箔，志工將一顆顆對抗寄生蟲的藥丸放進孩子們的小嘴巴裏。

鄉村衛生環境欠佳，許多孩子體內都有寄生蟲作祟。期待藥效發揮之後，能把身體內的小惡魔全數驅逐出境。

活動結束，正好下起雨。三年級的拉慕耶（Hlaung Mue Aye）從袋子裏拿出新雨衣，靦腆地說：「以前沒有雨衣，碰到大雨只能用書包或衣服遮著頭跑回家；現在有了雨衣，我會天天帶著它。」

馬來西亞檳城志工李濟瑯，為小女孩潘小櫻（Pan Cherry Lwin）穿好雨衣，送她回家。

走到家門前，積水盈尺，原本用來當橋的木條已腐朽不堪。李濟瑯硬著頭皮走過去，再請一位法師抱起潘小櫻，小心翼翼地將她傳到手上。讓旁人看得緊張起來。

「家裏只有一把傘，如果下大雨，兩個孩子就不能都去上學。這件新雨衣，真的幫了很大的忙！」潘小櫻的媽媽表示，孩子的爸爸在村子裏擺攤，收入僅三萬緬幣，光是房租就要八千元，扣掉生活開銷已所剩無幾，若要買齊今天領到的這些文具，得花去三分之一的收入。

「感恩慈濟捐贈文具和雨衣，兩個孩子從今以後可以『風雨無阻』上學了！」她說。

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「答答！」怕生的潘小櫻向志工說再見，露出了笑容。

在緬甸，教育分為學前教育、基礎教育和高等教育。學前教育招收三至五歲的兒童，基礎教育學制為十年，前四年為小學，五至八年級為初中，九、十年級為高中。基礎學校教育雖然免費，但在許多鄉村地區，寺廟才是孩子啟蒙的起點。

風災過後兩個多月，南德公兩所寺廟學校的七百多位學童，領受了來自全球慈濟人的祝福；慈濟人相信，在十方善士的捐助及諸位法師、教師的善導之下，孩子們的未來，將是一片明朗的希望。

如果微笑可以在這一刻停留
◎撰文、攝影‧周濟帆

即使是住在無法抵擋大雨的竹片屋裏，
口中吃著這一餐、心裏同時要憂慮著下一頓，
他們依舊保有和平、寧靜之美，展現互助、堅韌和勇敢的笑容……

仰光北部南德公的一間寺廟小學，是我們在緬甸訪視的第七間受災學校。

通往學校的路是一條田間小徑，巴士和客貨車都無法駛入，我們於是下車徒步。有的手提發放包、有的學當地民眾頂在頭上。

歷經幾年擴建，學校只有五間教室；兩百九十二位學生擠在沒有隔間的大教室上課。這些都是窮人家的孩子，雖然讀書免學費，但是文具用品和練習簿要自行購買。我們此行帶來他們最需要的鉛筆盒、色筆、練習簿、雨衣等物品致贈。

住持對於慈濟人遠道而來非常高興，他對全校師生說：「慈濟是克服很多困難才來到這裏，希望同學們心存感恩、珍惜，並且好好學習。」

小男孩的願望

志工分發紙張，讓孩子們將心中的話畫出來。十三歲的莫達武（Mou Thet Oo）席地而坐，專注畫著他心目中想要的屋子——木板屋。

莫達武的家在風災中倒塌，重建的家仍以竹片為建材，比原來的更小；小茅屋裏住了爸爸、媽媽、妹妹和他四個人。

莫達武說，他心目中想要的屋子希望是用木板建成，不用很大，但要有電視機；他希望每天都可以來學校上課，學習知識，以後當醫師幫助窮人。

災後許多學校被迫停課至今，南德公約有四千名學生，部分被安置到鄰近的寺廟上課。像這樣的學校、這樣的學生很多，每一個背後都有著不同的故事……

看見真心笑容

唐德鎮是緬甸第一個讓我震驚的地方。當第一間竹片屋被攝入我的鏡頭時，我的眼眶全溼了！童話故事裏的茅草屋，躍現於真實生活中，對我的震撼確實不小。

儘管在緬甸幾乎每天清晨兩、三點入眠，五、六點就要集合，對志工體力及耐力都是挑戰。但我們還有一張床可以好眠，受災民眾卻是住在無法抵擋大雨的竹片屋裏，鍋碗瓢盆都是空的，口中吃著這一餐、心裏同時要憂慮著下一頓……

在豔陽高照的發放現場，看到村民們靜靜等待著，我一邊對著天真無邪的孩子打招呼，一邊想著自己在物質上所追求的短暫快樂，遠遠比不上緬甸人民心靈上的愉悅與豐富。

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在仰光和重災區之間來來回回大半個月，不論在哪一個市鎮村莊勘災、發放，處處可見受災民眾臉上真誠的笑容。心裏不免感嘆：我們平日食衣住行都不缺，怎麼有時會笑不出來呢？是過於豐衣足食，還是根本不滿足？

這段時間，我看到人性的善良；也體會到人生無法避免的事——無常。也許，今天還計畫著明天或未來要實現的美好事物，隔天醒來，已人事全非。

面對無常，深刻體悟到要好好把握當下、珍惜所擁有的點點滴滴，讓每個明天都是新的開始。