又到了離情依依的畢業季節，慈濟大學、技術學院、中學的畢業典禮，分別以「父母恩重難報經」音樂手語劇、「跪羊圖」、「成長」等曲目，表達對父母與師長的感念，同時感恩慈誠懿德會爸爸媽媽用心的關懷與陪伴。

這些表演充滿人文禮節之美，激盪出飲水思源的感恩情懷，也予畢業生叮嚀和祝福，彰顯「大學之道，在明明德」，教育當「教之以德，導之以禮」的深意，所以格外扣人心弦，形成慈濟教育體系畢業典禮的特色。

這堅持人文的教育理念來自證嚴上人。上人認為，教育就是傳道授業；品德的陶冶為先，人倫道德必須傳承下去，不只教學生如何生活，也要教他們如何待人處世，未來人生才有正確的方向。

這理念看似保守，其實既發揚古德，也洞燭機先。因為近年來，歐美也開始推動「品格教育」，如將公民教育列為正式課程，也相互取經如何「教出品格力」。許多專家學者指出，「品格教育」已成全球教育界重要的趨勢，也將成為衡量一個人處世實力的關鍵。

台灣社會尤應正視此一趨勢。由於都市化、少子化的影響，許多孩子在成長過程中缺乏手足互助互愛經驗，親子之間了解、溝通的時間也不足；在升學和就業的競爭下，青少年漸趨自我本位，大學專業教育也未必能教學生知書達禮，倫理的教化已出現不少漏洞和危機。

慈濟的人文教育即是在培育學生「品格力」，引導他們在生活和服務課程中，學習體會如何自愛愛人。例如，在慈濟中小學，表現優異的學生才有機會清潔廁所，學生以當志工為榮，養成不問工作貴賤、樂於付出的態度精神。而他們的學業表現，並不因為多做事而打折扣。

如台南慈濟中學第一屆高三畢業生，今年學測平均成績逼近全國前標，國中部的表現亦十分優異，證明「知識與人文均衡發展」的教育成果。在日積月累的薰陶中，慈濟學子更懂得如何孝順父母，感恩與尊重他人，這是將來做為國家與地球公民所需的「人文軟實力」。

在強調專業的今日，德育容易被忽視；偏重知識造成人倫價值的嚴重失落，已喚起教育界、實務界的覺醒，那就是——才德兼備、自助助人的人，才是真正的人才。