在傳統文化的學習環境──被動學習，太過在意他人的眼光，
養成了同學們害羞、不善表達的個性。
透過網路科技，改變了教學現場的模式，也拉近了臺上臺下的距離。

手機── 手不離機，已是現代人的生活寫照。特別是年輕人，無時無刻不低頭滑手機，吃飯邊吃邊滑、騎車邊騎邊滑、上課更要用力滑，深怕錯失朋友們的即時訊息，因為不及時回應，有如自己的存在感已消失。

在教室裏，同學上課滑手機已經毫不掩飾，儼然是理所當然。課程中好似只有聲光影像的影片，才能吸引同學抬頭；倘若老師上課沒有足夠吸引力，將是低頭看螢幕的世界。

在傳統文化的學習環境── 被動學習，太過在意他人對自己的看法、眼光，而養成了同學們害羞、不善表達的個性，甚而造就「我的想法不重要」、「沒有想法」的想法。

老師詢問：「有沒有問題？」臺下鴉雀無聲；或是老師問了問題，沒有同學願意發言。同學不敢發問，不敢表達意見，最大的障礙是「沒有自信」、「不相信我擁有自我主張的權力」，害怕說出自己的想法、疑惑，很丟臉。

新的學年度，為融入年輕世代同學們愛滑手機的喜好，我採用Zuvio（線上即時回饋系統）。Zuvio取名自閩南語諧音「厝味喔」，它改變了教學現場的模式，透過手機、平板電腦增加互動溝通，拉近臺上臺下的距離。

教師於課前設計好問答，同學以手機掃QR Code，透過網路，直接連線作答。如此一來，每一位同學皆需作答，這種即時回饋系統，教師可以清楚掌握同學學習狀況與想法，同學亦可以看到同儕的見解，看到有趣的回答，全班哄堂大笑，上課添加了歡笑聲。幾週下來，我發現這種雲端即時互動軟體，被動式逼迫思考回答的方式，有助於訓練同學思考回答能力。

再加上，由於匿名方式，沒有所謂「丟臉」的心態問題，而「線上抽點」，有如線上摸彩遊戲，增加上課樂趣；亦或是透過「分組討論」，「同儕互評」，同學歡喜見到其他同學回饋，增加學習樂趣；還有「點名簽到」，也幫助老師輕鬆記錄同學出席狀況。我很滿意這套線上即時回饋系統，讓課堂學習更加「趣味」！