◎撰文‧余德慧（慈濟大學宗教與文化研究所教授）  插畫‧李讚成

偉大的心胸不是來自優秀，而是來自見識；
因為見識，才懂得該在哪裏犧牲，該往何處奉獻。

初到慈濟大學服務時，我開始仔細觀察這個學校如何實踐其教育志業的理念。一開始，我跟其他從所謂「優秀大學」來的老師一樣，總是不停地要尋找它的優秀點，但我還沒發現其「卓越」之處，它卻逐漸教我學會何謂「偉大」。

通常一個學校對外招生，絕不是僅靠一般教育信念，而是憑藉依著何種氛圍設校，而這氛圍又立基於它的根本哲學信念。當我剛進慈大時，我已經在國立大學任教二十五個年頭，有些事情理所當然被我忽略，例如：看到學生在環保站當志工，我只視之是年輕時期的閒餘活動；看到學生輔導花蓮貧困孩童，我也不以為意，腦海仍想著如何把學生帶往優秀地帶……

直到我在這學校待了三個年頭後，我的想法完全轉變，因為我開始懂得一個道理，「優秀」與「偉大」是兩個截然不同的向度——「優秀」的盡頭是爭權奪利，很少是救國濟民，且未必會去解他人的倒懸；但「偉大」卻能讓人依山傍水，感覺有浮力並有所依靠。

我領會到一個學校的偉大，在於它無條件地接納任何資質的學生，肯苦口婆心改變他們偏差的心態，讓他們在平凡之處用心，且這些地方都是當道的「優秀觀」所忽視的。或許，這裏的學生在智能方面無法與名校相比，可是在學校的日常生活中，處處皆能體會「為他人」的氛圍，這是一種偉大力量的浮力，與優秀的競爭哲學是兩個不同的世界。

當我在花蓮的餐廳吃飯，慈大學生很自然掏出自行攜帶的環保碗筷用餐，而這是優秀的台北看不到的，你就可以窺見慈濟的偉大。當一個人想要推廣攜帶式的環保餐具，他會向慈濟大量購買，只因為慈濟一直在看似小處的地方用心，只要對的就去做。不似優秀世界不問對錯，只問功利；有利則爭，無利則偃。

多數人向來將「偉大」等同於「優秀」，這是非常不可思議的謬誤；這也讓目前社會只見優秀哲學而無偉大哲學，只有追求卓越政策而無偉大的精神力量。要知道，偉大的領袖心胸不是來自優秀，而是來自見識；因為見識，我們才懂得該在哪裏犧牲，該往哪兒奉獻。