像蓮花一樣的心 ──慈濟精神在護專

◎靜原

慈濟護專為了培育病患中的觀世音菩薩 從校舍的設計、課程的安排 到課外活動的指導 無不以慈悲喜捨的精神為依歸 慈濟精神已然成為一種潛移默化的生活教育，一種指導人心向上向善的肯 定力量。 古云：上德如風。從社會的各個角落，風行至大、中、小各級學校，上至 校長老師、下至莘莘學子，無不慕然景從，蔚為風氣。 精神是無形的，看不到摸不著，但是行為是有形的，透過行為所展現出來 的是理念的落實與精神的實踐。 慈濟護專是在美善和諧的理念中產生，希望教育出術德兼備的莘莘學子─ ─病患心中的觀世音菩薩。所以從校舍的設計，課程的安排到課外活動的 指導，無不以慈悲喜捨的精神為依歸。 ◆懿德母姊會連綿一份法情 「仁者樂山，智者樂水」，仁者是儒家，人格要挺立，生命要可靠，就像 山頭一樣坐鎮在那個地方，是不動的。山可以作為一個典範，它是可以依 靠的，它總是在那個地方。 慈濟護專背倚青翠蒼勁的中央山脈，在天然的環境中已給了學子一份朗闊 、堅毅的生命性格，而來去自如的白雲更給予學子莫大的啟示，在這兒慈 濟蘊育了一個偉大的理想。 學校甫創，即構思如何在專業教育中，注入道德重整、人格昇華的清流； 於是「懿德母姊會」成立了，每九位學生有三位資深的慈濟委員來作懿德 母姊，藉著生活上的關懷與接觸，帶領學生認識多角色多功能的社會教育 ；藉著生命的對談，教導學生如何於日常生活中踐行慈悲喜捨的人間大愛 ；藉著家庭聚會與個案訪視，啟迪學生自然合宜的端莊氣質……。 學生多了母姊，委員多了兒女，春風和融，洋溢在慈濟的大家庭裡。 八十年六月，第一屆畢業生帶著無數的祝福與無限的感恩走出校園，當天 由上人親自為畢業生撥穗，那分無言的期盼與殷殷叮囑，感動著在場的每 一位嘉賓，畢業生更是情不自禁的淚如泉湧，跪倒在上人面前，一句句、 一聲聲請上人放心：「我會以慈濟為榮」「我會長記上人的教誨與關愛」 「我們會將慈濟的種子散播於十方」……在場的學生家長與懿德母姊，也 忍不住哽咽哭泣，淚光中是感恩與欣慰的交織，他們彼此互道感謝，能在 慈濟成為親家。 女兒畢業了遠嫁澎湖，三位懿德媽媽親自護送，那份情感，又豈是人間語 言與文字所能表達的。 學生畢業了，第一個月領到薪水，立刻匯了一半給上人，願參與慈濟志業 的成長；不管是過去、現在、還是未來，都是慈濟人。 畢業典禮同一天佛堂舉行剪綵啟鑰儀式，從此學生有了心靈靜修的地方。 清靜莊嚴的佛堂，常見學生前去禮佛、靜坐，或讀書或省思，沒有喧嘩笑 鬧，只有心語與菩薩相伴，門口的鞋子永遠是排列整齊的，舉手投足在在 是慈濟精神的表現。 ◆老師扮演師友的角色 學校教師秉持著從自身做起的原則，凡事躬親勞務，與學生打成一片，在 技術知能之外，更注重人文的陶冶，上人言：「整體的美在於個體的自我 完成。」所以小至衣著上的整齊──全體教師與學生均穿著制服，大至個 人生命的完成無不全心投入，盡力引導。 在生活上，教師們扮演了師友的角色，學校老師大多與學生一同住在學生 宿舍，面對學生的課業、情感、困擾等問題，老師成了第一線的工作者， 不分上班下班，白天黑夜，只要是學生有需要，隨時均可找到援手。當然 在如此親密的接觸中，老師也就有機會指導影響學生許多小地方的行為， 所謂「由小看大」、「見微知著」在這兒，老師們的身教真正是重於言教 了。 還記得去年十二月六日、七日，本校奉教育部指示，承辦東部地區「青少 年輔導工作研究會」，有來自全省九十八個單位的輔導人員參加，他們對 學校的創校宗旨，校舍與服務學生的印象均非常深刻，對學校老師同心協 力不分彼此的表現更是讚不絕口。原來六日中午，由學校安排在慈濟醫院 地下餐廳使用素食，因為餐廳人員不足，所以上菜的速度與時間，亦不免 延遲了些，學校負責招待的幾位女老師還有作陪的管理中心王副總執行長 、陳副總執行長等見狀、立即脫下西裝外套、捲起袖子，走進廚房去幫忙 端盤上菜。當天剛好二專有一班學生期中考，中午也在慈院地下餐廳用餐 ，看見師長們一手一盤來回奔波，也忍不住放下自己的飯食，紛紛迎上前 來幫忙。 整個過程沒有人下口令，也沒有人在大呼小叫的嚷嚷，有的只是一顆摯誠 的心和自然一致的動作，用餐完，在座所有從事輔導工作的與會人員，均 忍不住讚聲：「真正了不起呀！慈濟的效率與向心力竟然這麼強！」老師 們才猛然驚覺他們是在讚歎！其實大家只是很自然的就動手去做了，在慈 濟世界，這種日常生活的動作，屢見不鮮，因為上人常強調：「盡多少本 分，就得多少本事。」只是盡本分而已，沒有理由也不需要理由。 ◆慈濟人文室廓清迷思 另外在課程安排方面，本學年度學校特別加開了慈濟人文的課程，而五專 一年級的國文課也加入「證嚴法師的慈濟世界」與「靜思語」二個單元。 慈濟本身從生活實踐中，發展出特殊的人文架構，在這份人文架構中，呈 現著人性的真、善、美，也提醒人們珍惜自身所擁有的，知足生命所存在 的。在這樣一個物質化、科技化、經濟化極度發展的社會裡，人們常忽略 了最值得珍惜與尊重的主體──人。慈濟無疑的為人生廓清了許多迷思， 也指引了許多方向。因此課程設計即以慈濟的四大志業為內容，以慈悲喜 捨的精神為宗旨，而發展出慈濟人文的理念。當然學校也同時成立了「慈 濟人文室」的單位，來統籌規劃學校有關人文方面的課程及活動，用心可 謂良苦，而設立人文室，更是開專科學校風氣之先。 人文室除安排本校師生各型「精舍尋根之旅」心靈活動、懿德母姊會活動 外，最終目標是希望藉慈濟經驗，結合各學校機構，共同推展淨化人心， 改善社會風氣，崇尚倫理法治等活動。「任何事情都是從一個決心、一顆 種子開始的」，我們相信在不久的未來，定會華枝春滿。 ◆歡喜、感恩和給予 「慈悲喜捨」是佛教的精神內涵，是慈濟世界的宗旨，也是本校校訓，所 以老師教導學生亦多以「歡喜、感恩、給予」作為生活指標與生命積貯的 資糧──願意與人分享的孩子是比較開朗、快樂的。基於這樣的理念，有 些班級便長期在班上設立捐款箱，供同學投遞愛心，積沙成塔，聚少成多 ，再定期劃撥捐款給慈濟功德會、小陽光協會、心臟兒童協會及自閉症兒 童協會，以略盡棉薄，共襄義舉。當然學生活動中心也會適時地舉辦義賣 徽章園遊會等，來響應支持慈濟的各項活動。更難能可貴的是班上的慶生 會活動，仍不忘累聚愛心，五專二年甲班連年舉辦慶生會，均以義賣為主 題，義賣品全由師生共同提供，或自己創作，或個人有紀念性的物件等， 賣場氣氛融洽，所得全部捐贈慈善機構。 除了金錢、財物外，護專學生都很能喜捨自己的勞力與時間。所有前來參 觀護專的來賓們，對校園景觀的維護與整潔，都讚不絕口，殊不知每一棵 花草樹木、每一塊草皮都是由本校學生所認養的，平日澆水、除草等工作 均由學生擔任；而每逢慶典籌備工作，整棟大樓的清洗打蠟，更是學生的 功勞，平日學校或有搬運工作，不論樓層，不管重量，都是這批慈濟生力 軍所支援的。 ◆推展志工服務到校外 八十年十月，本校成立了「志工服務隊」，利用週末將這分無酬志願服務 的精神，由校內推展到校外，對社區學童做課業輔導，為社區居民做量血 壓服務、衛生保健常識的宣導及年老貧困病患的訪視，並支援慈濟醫院病 房服務等各項工作。 也許將來有一天，您看到了穿著「慈濟服務隊」黃背心的志工是莘莘學子 而不是慈濟委員，請別訝異，那是慈濟的種子，正在向下扎根，往上成長 。 慈濟護專在真善美的理念中產生，也希望在真善美的境教中，培養學生偉 大的情操，這一切除表現在外看得見的具體措施外，看不見的是老師無限 制的愛心與小草不知覺的欣欣向榮。 冬天的腳步越來越近了，山腳下的校舍更顯矗立與莊嚴，每每登上佛堂， 憑欄遠眺前方的慈濟醫院與慈濟紀念堂，淚水便不自覺的模糊雙眼，長記 詩人所寫的「無情荒地有情天」，天地只是自然的循環，實在談不上「有 情」，但是人類卻以一分真愛、真誠與喜悅，創造了有情世界。在慈濟， 我們深深俯首，感恩來自於生命的訊息與脈動，也願這分訊息與脈動傳至 全國各個校園的角落，讓冬盡春來，百花齊放。