孩子們的一片淨土 大鵬國小推動環保有成

◎盧春安

◆垃圾分類做得歡喜無比 不知道是否奉行上人的教誨──「要想改變別人，先得改變自己」，或是 慈濟愛的滋潤，無形中轉動了我的心輪；教了二十年的國小學生，以前常 常「苦口婆心」加上「聲嘶力竭」，結果仍覺無力感；現在上人的妙法經 常湧現心頭，最後，小朋友個個都成了小菩薩。與朋友閒談時，不但常自 豪的提起班上這些善良的「愛心小菩薩」，連夢裡，我都夢見他們在做環 保呢！ 記得九月初，剛剛接下三年十班的導師，不太了解他們的習性。有天，我 特地利用早上生活倫理時間，向同學們介紹大陸水災狀況及證嚴上人發起 大陸賑災的原則，忽然有個叫蕭世民的學生就問：「是不是慈濟？」我馬 上想到上學期，他們也認養了一隻愛的綿羊撲滿，我就說：「是啊！」然 後開始敘述慈濟四大志業及大陸賑災，最後說到環保。 沒想到當天下午放學前，打掃過後就有古志翔、張仁聖、吳東易、沙明輝 、蕭世民、陳勝祺……十幾個男生從學校垃圾車裡撿回許多的空罐子，有 鐵的、鋁的。我教他們用磁鐵分類，他們很快就學會分類；鋁的先踩扁， 鐵的較硬就不必踩扁，男生都做得歡喜無比。 ◆孩子做家長做全校都在做 第二天打掃完，又從垃圾車撿回許多罐子；第三天，我發現有個同學衣服 髒兮兮的，問他怎麼了？同學說：「他爬到垃圾車裡撿罐子。」我聽了非 常感動，又擔心萬一被利器或碎玻璃割到身體，我要如何向家長交待？因 此我規定：「每天只准值日生倒垃圾，空罐子也只能撿看得到、摸得著的 ，不准再鑽入垃圾車喔！」雖然罐子減少了，但學生也知道安全才是最重 要的。 另外，教室也設置一個藍色垃圾桶，專門收紙張、舊本子，另一個紅色桶 則裝不能回收的垃圾。紅桶天天倒，藍桶滿了就把紙張用繩子捆起來，然 後拿到學校洪妙禎老師的車子。小朋友習慣後，連家裡的紙箱、舊報紙也 帶來；有位王健成同學的母親還常提鋁罐、廢紙到教室呢！陳建勛的母親 也說：「還是從小養成環保習慣較好，大人常常比小孩馬虎！」郭芸如的 母親也說：「她比我還仔細呢！每次我要倒垃圾她就檢查，連一張紙也不 放過。」有學生如此，我還求什麼呢？ 現在學校有好多班都跟著做資源回收，洪老師每天載得不亦樂乎，有時導 護老師也會在學生朝會時宣導；所以學期末，洪老師就請慈誠隊直接來學 校載，省得再轉運一趟。若能持之以恆，相信學校垃圾會減少許多，慈濟 的「惜福屋」也可多蓋幾間了。 ◆有善心也能去難呈祥 除了做環保小尖兵外，小朋友看了慈濟道侶上安徽省全椒縣的災情照片， 及安徽省小朋友自備桌椅、腳踩著水上課的照片，都紛紛響應救災捐款。 林朝松小朋友是第一個捐出兩百元的，很不可思議，他的善心也幫助他度 過一次災厄。情形是這樣的：十月二十五日放假，他和一群小朋友在家玩 炮竹，他們把炮竹放到瓶子裡引爆，過了一會兒仍然沒有動靜，他就拿起 瓶子，眼睛對著瓶口瞧個究竟。也許是瓶子被搖動了，炮竹馬上爆開；他 一隻眼睛又紅又腫，臉髒髒的，母親帶他去急診，幸好只是眼角膜輕微破 裂，三天就好了。我知道這件事後，立刻施予機會教育：「做善事也許可 以化解小災，但並不是變成無敵鐵金剛，希望你們處處小心，注意安全。 」 ◆功德「有亮」和「無量」 夏平凌是個非常乖巧的女孩，很少買零食，聽到大陸賑災，就把小豬撲滿 捐出，總共九百多元加上幾個外國小銅板，我把零頭投到台中分會的箱子 ，開了九百元的收據給她。 郭芸如小朋友最勤勞，每次在家幫忙洗碗、掃地、擦桌椅……都只得二元 或三元的工資，但從九月起到十二月底，她每存滿一百元，就捐款救濟大 陸災胞，總共捐了四次以上。 洪慈妤、楊筱音兩位是共用一個小皮包存錢，也是存滿一百元就捐款，有 時捐慈濟的建設，有時捐大陸救災。 陳雅婷小朋友則是全家最節儉的小孩，父母常常稱讚她，她對救災則是有 錢就捐，有時五元、十元，有時一百、兩百，可說是為善及時，善於把握 時間呢！ 蕭世民小朋友最活潑也最熱心，不管是捐款或資源回收都跑在前頭，加上 他體型較胖，每次提紙箱或鋁罐都提得滿頭大汗，我看了非常感動。 陳冠名小朋友是班長，不管是品行、學業都非常優秀；但他從不花零用錢 ，有次，好不容易得到一百元的獎勵，他就毫不猶豫的投入愛心箱。 另外還有陳建勛、鄭志偉、丁曉梅、劉窈伶……等，全班四十一位小朋友 ，每一個人或多或少的都加入了大陸賑災及環保的行列，因此我常常說： 「功德無量！」 有天，一位同學把紙張投入藍桶時，我又說：「功德無量！」大家就說： 「老師！有亮啦！」我說：「對呀！你們的有亮，是因為你們心中有愛， 可以像太陽普照大地般有亮光；而老師的無量，是因為涓滴成海的道理。 你們讓一張張的紙再生，就可少砍一棵樹，一棵棵樹聚集起來就成為森林 ，森林是水之源，水也是人生命不可或缺的，所以我才說功德無量！」 ◆學生是經由老師在塑造 因為他們才只有九歲左右，所以我每次對他們說話都必須解釋得非常清楚 ，例如我要解釋：「人生難得」我就說：「當人最好又最有智慧，其他的 動物如猴子、海豚、九官鳥……再怎麼聰明也是人教的，機器人、電腦… …再怎麼厲害也是人製造的；而且人的慧命因為留下了文化、智慧……所 以也非常長。」沒想到他們都記得牢牢的。有次作文，我出的題目是「如 果我是ＸＸＸ」，大家都發揮了充分的想像力，居然有幾個結尾都補了這 麼一句：「……不過老師說當人最好，我還是希望當人。」我們做老師的 是否更應謹言慎行呢？ 但是，最值得安慰的卻是教學生「要有愛心，要幫助困苦的人」，他們也 都能牢牢記住。例如：有次作文題目是「新年新希望」，有的希望當舞蹈 家，賺的錢一半給父母，有的自己用；有的要拿去救濟窮人；有的希望教 鋼琴、當歌星……他們都知道坐吃會山空，也知道孝順父母還要救濟窮人 ，這根深蒂固的觀念，相信他們長大後也能記得的。 教室兩旁的標語牌，一邊是──「說一句好話，如口吐蓮花」，另一邊是 ──「說一句壞話，如口吐毒蛇」。他們經過了五個月的耳濡目染，現在 也知道「好話」不一定是好聽的話而已，還要有用處；別人訓誡的話並不 叫「壞話」，難聽而且會刺傷人心的話才叫「壞話」。 記得上人常說：「要用媽媽的心愛普天下眾生，用菩薩的精神來教育子弟 。」現在班上的小朋友雖來自四面八方，也像是我自己的孩子一樣。所以 ，我的願望是：願我常湧現菩薩的智慧，來教育這些可愛的小菩薩們，也 希望他們在未具足充分智慧之前，能「用眼聽用耳看」，事事多用心，這 樣，我才盡到為人師表的責任啊！ （本文作者為台中大鵬國小教師）