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精進在教育路上
教育工作者慈濟精神巡禮 |
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| ◎謝寶慧 |
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二月廿日早上六點零五分，慈濟列車滿載各國中、國小教師及其眷屬約八
百位前往花蓮。期望能藉由慈濟之旅，將這股清流帶進校園，滌淨人們受
物慾塵念蒙蔽的本性，以回歸最原始的初心；同時藉著教師間彼此的切磋
、砥勵，提昇修養品德，而達風行草偃之效。
◆一手動時千手動
在車程中，負責此次「教育工作者慈濟精神精進會」總策畫的美羿師姊，
一個車廂接續一個車廂的介紹該車廂的領隊及慈誠隊師兄，而此行的總領
隊楊淑惠師姊，更是放下手邊的生意，為大家作隨行服務。除了按車廂座
號分配識別證外，師姊們還帶動比手語，並利用車上的廣播為大家簡介慈
濟志業、教唱「慈濟頌」及「預約人間淨土」。因為許多人皆是第一次前
來花蓮參訪，因此對慈濟列車溫馨的特殊氣氛，都覺得相當的新穎。
十點十分到達精舍後，分成兩路，有些人先至上人當年苦修的普明寺參訪
，其他人則先回精舍。常住德慈師父引領大家向佛陀問訊、頂禮，並為大
家憶述當年篳路藍縷、胼手胝足所走過的歲月。
從織毛衣維生，到借牛、借犛耕種「土豆」、「蕃薯葉」的辛酸艱苦，而
在農作物未收成時，師父們必須靠著借油、借米方能舉火的點點滴滴。接
著山地婦人早產的一灘血，觸動上人創立功德會的初願。之後他們一針一
線的縫製嬰兒鞋，收入的一半維持生計，另一半則全部捐輸作功德款……
。漸漸地，貧困者、痼疾者、或者家裏有任何無法解決的問題時，都來找
功德會。
正當此時，德宣師父急急跑來呼籲在場是否有血型ＡＢ型的人，因為慈濟
醫院有三個急診患者開刀，其中兩個開心臟手術急需ＡＢ型血液，立時有
十八位師兄師姊隨同宣師父前往慈濟醫院捐血。而這正是二十多年來一釐
一毫所凝聚的慈濟力量－要什麼就有什麼，一份清淨無染的慈濟菩薩情。
接著，轉往慈濟醫院參觀醫院的各項設施，並在紀念堂用盒餐。
◆教育工作者的責任
一點整，上人蒞臨紀念堂。連日的陰雨鬱霾，讓大家的心情一直難以舒展
，上人卻以「雨」來勸勉大家：春雨能潤澤大地，灌溉世間田；而每個人
的心裏也有一畝田，佛法的緣就如甘露水般，滋潤著每個人的心田。佛法
示現於日常生活中，是各行各業教育的泉源，企業家接觸佛法，則可利益
社會經濟，帶動景氣循環；醫生有佛陀的慈悲、智慧，則能推己及人發揮
愛的醫療；教育者若能力行佛法教化學子，即能以清淨自在的解脫，淨化
社會風氣，最後終能「齊家、治國、平天下」。
上人憶及當年在普明寺苦修，當地人並不護持，想盡各種辦法欲讓上人離
開當地，他們甚至說：「只要我們一人一根指頭，就能把小屋扳倒。」上
人知道後，內心倍感酸楚，當下立志刻苦自勵，「要用『志』，不用『氣
』，我也要用一指扭轉乾坤。」而今大家對慈濟的支持與肯定，更證明了
要改變別人的觀感，得先改變自己的心志才行；任何事只要有心去做，則
終能有所成就。
上人更勉勵為人師表者，身受國家的重恩，也要立志挑起作育英才的使命
。在孩子們未經雕琢的小學階段，其可塑性非常的大，在他們心靈最清明
、毫無任何雜念的時候，種什麼因，將來就會結什麼果，因此老師們如何
時時鞭策自己，以「身教」影響學生，推展「扎根」的工作；灌注自己的
所學，全心全意栽培孩子；以「愛」的教育撫育學童，讓他們在「愛」中
知足、惜福造就社會祥和的清流。世上再也沒有比這更神聖的工作了，而
這份心念、願力端視每個人是否有「心」去做。
◆全心加上盡本分
善法雖靠不斷的追求，然而信仰和教育一樣，若不身體力行，則一切只是
儀式，反而失去宗教的真諦，徒讓人造口業而已，真正的虔誠，應是全心
加上盡本分。所有的世間財最後終成黃土一坏，如何在人生的過程裏扮演
好自己的角色，寫下屬於自我生命歷鍊的好篇章，惟有靠不斷的學習、再
學習，而宇宙正是我們永無止盡的大學堂。
而後是實務座談與現身說法。活動在護專分三梯次進行：老師們在禮堂進
行實務觀摩研討；家屬們則在視聽教室聽取委員們的現身說法；同行的小
朋友則由顏惠美師姊帶隊，到佛堂學習問訊、頂禮以及手語教唱等活動。
美羿師姊自詡今天報告的三位師姊都不是老師，但是她們在校園推動慈濟
清流的成績相當斐然。首先由林淑真師姊向在座的老師們報告──天母國
小「父母成長班」成立的緣由。
◆天母國小父母成長班
擔任社區、學校的義工媽媽及在天母國小任代課老師期間，師姊有感於許
多行為偏差、低成就的學童，大多來自缺乏關愛的家庭，而這個階段的孩
子就塊璞玉，小學時的基礎教育，足以影響他未來的一生，因此抱著「用
心結緣，他力助緣」的回饋心，在校內舉辦幾場慈濟座談會以及委員的現
身說法後，民國八十年三月「父母成長班」成立了，以慈濟精神配合專家
學者之演講作課程規劃，使家長在自我調適、人際溝通、親子教育、夫妻
關係，乃至醫學、藝術方面皆有所成長。
師姊說：「學員們在成長班學會了『縮小自己』，以愛和包容面對家人，
不論在夫妻間的相處或子女的溝通技巧上，都有了顯著的改善。除了促進
家庭氣氛的和諧，學員們的愛心被啟發後，大多能發揮良能，正如一位學
員所言：『讓一切好事從成長班做起。』不僅是口號，學員們真正能『起
而行』。除了積極參與學校愛心工作，更在校內及社區宣導帶動環保、發
動捐血、熱心公益，並以實際行動關懷社區孤兒及老人。
學員們的成長，在社區中發揮了帶動的成長力量，而隨著上國中的孩子，
部分家長也準備將「成長班」擴及同社區的天母國中，也為慈濟清流注入
新血輪。
◆內湖國中愛智社
民國七十九年十二月，郭馨心師姊辭去原有的工作，到內湖國中訓導處任
傳遞公文的工作。她祇有一個目的──希望能響應陳美羿師姊的教師聯誼
會，讓慈濟精神能在校園推展。
除邀請委員現身說法外，師姊常在工作之餘，向同事、老師介絕慈濟。由
於訓導處時時會有犯規的學生，師姊便趁機講些小故事，和他們溝通。
八十年暑假過後，訓導處在排聯課活動，因緣成熟，師姊成立了「愛智社
」，一、二年級各一班，採自願參加的方式。邀請委員到校，介紹四大志
業、義工心得、訪貧記事、現身說法……，都是課程內容之一，適時的將
做人做事的道理、規矩帶入故事裏，用愛心與智慧啟發學生們的本性良知
。
「知足、惜福、感恩、善解」的心，孕育學生天清地闊的襟懷，又是一顆
善種子的萌發。
◆德明商專慈濟社
德明商專慈濟社於民國八十年十一月經該校會議通過，因適值寒假屆臨，
始於八十一年二月底正式成立。
徐美華師姊回顧成立慈濟社的緣起，實因常應邀至內湖國中愛智社，講慈
濟小故事，及參與林淑真師姊所推動的父母成長班，因而見賢思齊，期望
能將慈濟這股清流，導入青年學子的心中。
除了經常與各幹部保持電話聯繫，並藉自宅舉辦社團幹部研修外；每週並
定期邀請慈濟委員以座談會的方式，和學生進行雙向溝通；也多次由委員
帶領學生至養老院和慈濟的照顧戶家中拜訪，實際參與、接觸。
在輔導過一些家庭遭鉅變或因家庭問題的困擾而致精神恍惚的學生後，美
華師姊更告訴自己：「該『以菩薩的智慧教育自己的子女；以媽媽的心，
愛普天下眾生。』讓慈濟清流在校園中匯成一股聚大的力量，以發揮予樂
、拔苦的功能。」
活動繼續由「我心似清泉」的作者曾錦梅老師，以及人稱慈濟名嘴的「紀
媽咪」現身說法，在熱烈的掌聲中，活動也漸近尾聲。
◆老師們迴響熱烈
此行還有宜蘭林淑玲老師帶領的成功國小、蘇澳國小、羅東國中、高工…
…等七十幾位的老師參加。以及遠從台南兼程趕上來的協進國小何阿梅老
師及勝利國小的周秀容老師，她們身負使命，帶著台南師姊們的叮嚀、殷
望與期待前來觀摩、學習。
回程車上，師姊們仍把握每個因緣，暢述自己踏入慈濟前後的歷程。金華
國小的金梅仙校長說：「這麼好的活動應該要常常舉辦，讓老師們能多管
道的參與，從『愛』立足，教導學生如何愛父母、愛家庭、愛人類。」板
橋中山國中的林丕格校長也說：「慈濟精神可補社會公益之不足，在傳道
、授業、解惑裏，如何『傳道』、『解惑』，這對學生的人格發展影響很
大。」
熱情、真誠、沒有虛偽是多數人對慈濟人的印象，而一分「愛」的執著，
也不停的在流轉、迴盪著。
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