|
|
|
| 護專五年話懿德 |
|
| ◎陳玉芳 |
|
《慈濟護專五周年慶》之三
今年，是護專五歲生日，同時也是懿德母姊會
邁入第五個年頭的成長里程碑。
來自各階層、各角落的懿德媽媽，
希望以過來人的身分，和孩子們分享成長經驗，
以身教代言教的形式，來引領這一群專護的孩子，
在人生路上扮演好各種角色。
「媽媽們都是以菩薩的心來愛孩子們。」
「從孩子的身上，我反而學習到更多。」
「付出所有，只留下希望……」
已陪伴慈濟護專的孩子們度過五個秋冬的林智慧師姊，訴說著擔任懿德媽
媽的心情和感懷，言談中盡是感恩和喜悅。
今年，是護專的五歲生日，同時也是懿德媽媽會邁入第五個年頭的成長里
程碑。
民國七十八年，慈濟護專二專部首度招生，上人即在十月二十五日成立「
懿德母姊會」。上人說：「懿德」是母儀天下的品德，媽媽們要把氣質高
雅、品德端莊的懿範傳給學生；「母姊」則是希望跨越年齡，和孩子們打
成一片，既是母親又是姊姊的角色，親切而和融。
懿德媽媽們由來自全省各地的慈濟委員擔任，早期三十六位，逐年累增，
目前已聚積一百七十六名懿德媽媽。
◆所有的相知來自互動與分享
懿德母姊會的活動形式，是以兩個媽媽共同帶領九或十名女兒，每個月一
次正式聚會，從訪貧、茶道、花道、烹飪、環保講習、閩南語研習、攝影
、足壘球到心靈溝通；由靜態到動態，從知性到感性，林林總總的活動，
每每累積著綿綿密密的情感，也讓一顆顆因念家而傷懷的心，有個依止的
落處。
除了固定聚會，懿德媽媽們也會乘女兒課餘之時，相邀踏青、談心或品茗
一番。這樣的情感是互動的，當女兒北上，或旅途中經過媽媽的家，也會
記得探訪媽媽，或乾脆夜宿一晚，看看培育出慈藹媽媽的家庭環境。
智慧師姊以擔任多年懿德媽媽的經驗指出，孩子們生活中最大的困擾，除
了功課就是感情問題。「又期待又怕受傷害」的心，總令這群年輕的女孩
不知所措。懿德媽媽則以過來人的身分與女兒分享，比較戀愛和婚姻的界
限和女性角色的扮演；總期待自己能夠解答女兒們所有的疑惑，但願能幫
助單純的孩子們會因情愛而受傷害。
◆護專最豐富的人力資源
今年，懿德母姊會總幹事為林智慧師姊，副總幹事為劉月娥、黃香蘭師姊
，三人皆有豐富的懿德媽媽經驗，更擬出母姊會未來進展的方向，將朝著
「落實」原則，以及「制度化」的組織目標前進。
懿德媽媽的功能界定在配合學校輔導工作，扮演協助性的角色。針對學生
的生活，以關心和輔導為出發點，期待成為孩子生活中傾訴的對象。在學
校方面，懿德媽媽則扮演助教角色，幫忙整理檔案、資料，佈置茶道、花
道教室，若有需要還可當課堂上的「道具」。小到處理雜物，整理環境，
大至舉辦迎新活動、各類課外研習聚會，懿德媽媽成為護專最豐富的人力
資源。
「落實」原則是母姊會未來努力的目標之一，每次的活動都將仔仔細細地
記錄下來，包括照片、活動內容以及問題，統整於活動記錄表上，確確實
實地累積經積，以作為下次活動的借鏡，更為推出成果展做準備。「母姊
會將走得更有組織化、制度化。」劉月娥師姊說。「但也會兼顧『圓融』
喔！」智慧師姊在旁提醒著。
◆溫馨綿密的關懷網
在校園一隅的校園人文室，其中有個懿德母姊教室。今後，一星期中有四
天都有懿德媽媽駐守，無論白天或夜晚，只要孩子們有任何難題或需要，
這裏都願提供最懇切的協助。
「讓每個女兒都覺得自己的媽媽最棒！」未來的母女聚會將趨向於活動統
一、禮物贈送一致，期使將因疏失造成的「比較心」驅逐出人性缺憾的角
落，也讓每個女兒都能真正體會媽媽們平等而無私的付出和愛。
為擴大關懷網，媽媽們將相互聯誼，討論與女兒相處的方法和心得，重新
學習起如何當一位好媽媽；同時也將和導師們連繫，建立起綿密的關懷網
路。
而在另一方面，母姊會的關心層面，將擴及夜間部學生，讓讀夜校的女兒
，也能享有同等的溫暖和母愛。
今年的迎新晚會無比溫馨。校長在晚會結束時說：「非常成功，孩子的心
都歸向懿德媽媽了。」聽說有很多孩子哭了，原來是懿德媽媽在女兒的耳
邊一聲聲說著：「我喜歡你，我好愛你喔。」同樣的話語傳延於女兒和媽
媽間，卻勾起女兒們想起自己的親生媽媽，一句簡單的話，卻從未跟媽媽
道過。懿德媽媽就是這樣，一遍遍地啟發孩子們心中愛的良知。
上人曾強調：一個女孩子，在世間扮演著多角色多功能的身分，從女兒、
姊妹、學生、護士，到為人妻、為人媳、為人母，諸多的角色和功能，在
一般學校的專業教育中不可能全被羅列；然而，在慈濟護專，卻能經由來
自社會各階層、各角落的懿德媽媽，他們親身的實踐和詮釋，以身教代替
言教的形式來引領一群群的孩子。
然後，我們將相信：於世間，一個女子的誕生，其扮演的角色和功能是豐
富多姿的，於平凡中具真章。
慈濟人文室
◎周淑美整理
為將慈悲喜捨的宗教情懷融入生活教育中，慈濟護專在八十年七月四日正
式設置「慈濟人文室」。「人文」思想是謀求人與人之間、人與宇宙之間
和諧的動力與基礎；而人類相互表達關懷以及對周遭環境的關注，即是人
文精神的展現，有人文精神，才會有「人傷我痛」的悲憫之情。能夠讓學
生薰受慈濟「愛的關懷、愛的行動」的人文精神，養成聞聲救苦，隨處現
身的菩薩心懷，自然能夠讓他們日後將照顧病患的功能，發揮到極至。
◆落實人文教育
培育學生優良的人格特質，以適應社會及家庭的完美發展；開拓學生的心
胸與視野，以培養寬廣的思考與氣度；透過人文藝術的涵養，使能廣泛的
應用於護理病人的身、心、靈，以達到真善美的境界；落實慈濟人文精神
，以啟發良知、發揮良能，使恪守本位，熱愛護理工作。綜合以上，即是
慈濟人文室對學生所做人文教育工作的目標。
慈濟人文室下原設有人文教育規畫組、人文活動組、懿德組和學生輔導組
，八十三學年度開始，學生輔導組歸屬訓導處範疇，人文室就其它三組負
責策畫、執行教育志業體內所有相關的「人文」教育與活動。
今年，人文教育規畫組的工作重點為辦理系列人文講理、開設系列人文課
、特殊人文教室規畫。其中人文教育課程的安排，已在註冊期間由學生選
修確定，內容包括：慈濟人文、人生哲學、手語、說話、穿著、禮儀、手
工藝、花道、茶道、音樂、舞蹈、中國藝術欣賞、佛學概論暨禪修等課程
；特殊人文教室規畫則完成花道室、茶道室、禪修室，已於九月十六日開
放使用。
◆推展人文活動
人文活動內容為：辦理人文教育研習會，推出「文化走廊」系列、「清香
雅集」音樂欣賞系列、電影欣賞系列，辦理朝山、尋根活動，舉辦演講比
賽，懿德母姊活動之安排，進行與協助學佛營幹部隊輔的集訓、養成，文
化志工的招募、集訓，辦理藝文活動；此外，校史室資料整理的建檔，各
界來賓之接待、簡報，特種獎學金的申請受理、查訪與審核，慈濟年鑑教
育志業護專部分之編輯整理，隸屬長年常態性的工作。
◆懿德母姊傳輸慈濟精神
懿德組專司懿德母姊會的運作。
護專創校伊始，證嚴上人即言：「我希望我們的學校除了教導學生專業知
識和職業技能之外，還要向家長負責，培養孩子正確的觀念，引導他們發
揮潛在的良知良能──即道德重整、人格昇華。」「懿德母姊會」於焉成
立，其實施情況為：由上人遴選富慈濟精神及人生態度健全的委員擔任懿
德母姊；平均十位學生由二至三位母姊輔導，從入學直至畢業；全校性正
式活動每月一次，利用勞動服務及課外時間進行。
八十年十二月十八日開始，懿德母姊正式到校輪值，工作項目包括：學生
問題的諮詢，帶領學生分組活動、影片欣賞與心得分享等；此外，並利用
時間與全校教職員舉辦茶會，以慈濟因緣、慈濟大家庭、訪貧記事等為主
題，為教師們於學術教學之外，注入更多生命的活水、開創更大的生活空
間，培養更寬闊的悲憫胸懷。
「慈濟人文」的形成與影響，是透過佛教慈悲喜捨精神，配合慈濟團體感
人的人事所交織出的實踐理念，以培育學生的人格涵養，使其建立正確的
人生目標與思維方式，以養成積極入世的慈悲心懷。
護專成立五年了，未來，更有無數的五年綿延，慈濟人文室將伴隨學校的
成長，做更久遠、更深廣的功能推展。
|
|