▲千江映月
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護專五年話懿德
◎陳玉芳
《慈濟護專五周年慶》之三


今年,是護專五歲生日,同時也是懿德母姊會
邁入第五個年頭的成長里程碑。
來自各階層、各角落的懿德媽媽,
希望以過來人的身分,和孩子們分享成長經驗,
以身教代言教的形式,來引領這一群專護的孩子,
在人生路上扮演好各種角色。




「媽媽們都是以菩薩的心來愛孩子們。」

「從孩子的身上,我反而學習到更多。」

「付出所有,只留下希望……」

已陪伴慈濟護專的孩子們度過五個秋冬的林智慧師姊,訴說著擔任懿德媽
媽的心情和感懷,言談中盡是感恩和喜悅。

今年,是護專的五歲生日,同時也是懿德媽媽會邁入第五個年頭的成長里
程碑。

民國七十八年,慈濟護專二專部首度招生,上人即在十月二十五日成立「
懿德母姊會」。上人說:「懿德」是母儀天下的品德,媽媽們要把氣質高
雅、品德端莊的懿範傳給學生;「母姊」則是希望跨越年齡,和孩子們打
成一片,既是母親又是姊姊的角色,親切而和融。

懿德媽媽們由來自全省各地的慈濟委員擔任,早期三十六位,逐年累增,
目前已聚積一百七十六名懿德媽媽。



所有的相知來自互動與分享


懿德母姊會的活動形式,是以兩個媽媽共同帶領九或十名女兒,每個月一
次正式聚會,從訪貧、茶道、花道、烹飪、環保講習、閩南語研習、攝影
、足壘球到心靈溝通;由靜態到動態,從知性到感性,林林總總的活動,
每每累積著綿綿密密的情感,也讓一顆顆因念家而傷懷的心,有個依止的
落處。

除了固定聚會,懿德媽媽們也會乘女兒課餘之時,相邀踏青、談心或品茗
一番。這樣的情感是互動的,當女兒北上,或旅途中經過媽媽的家,也會
記得探訪媽媽,或乾脆夜宿一晚,看看培育出慈藹媽媽的家庭環境。

智慧師姊以擔任多年懿德媽媽的經驗指出,孩子們生活中最大的困擾,除
了功課就是感情問題。「又期待又怕受傷害」的心,總令這群年輕的女孩
不知所措。懿德媽媽則以過來人的身分與女兒分享,比較戀愛和婚姻的界
限和女性角色的扮演;總期待自己能夠解答女兒們所有的疑惑,但願能幫
助單純的孩子們會因情愛而受傷害。



護專最豐富的人力資源


今年,懿德母姊會總幹事為林智慧師姊,副總幹事為劉月娥、黃香蘭師姊
,三人皆有豐富的懿德媽媽經驗,更擬出母姊會未來進展的方向,將朝著
「落實」原則,以及「制度化」的組織目標前進。

懿德媽媽的功能界定在配合學校輔導工作,扮演協助性的角色。針對學生
的生活,以關心和輔導為出發點,期待成為孩子生活中傾訴的對象。在學
校方面,懿德媽媽則扮演助教角色,幫忙整理檔案、資料,佈置茶道、花
道教室,若有需要還可當課堂上的「道具」。小到處理雜物,整理環境,
大至舉辦迎新活動、各類課外研習聚會,懿德媽媽成為護專最豐富的人力
資源。

「落實」原則是母姊會未來努力的目標之一,每次的活動都將仔仔細細地
記錄下來,包括照片、活動內容以及問題,統整於活動記錄表上,確確實
實地累積經積,以作為下次活動的借鏡,更為推出成果展做準備。「母姊
會將走得更有組織化、制度化。」劉月娥師姊說。「但也會兼顧『圓融』
喔!」智慧師姊在旁提醒著。



溫馨綿密的關懷網


在校園一隅的校園人文室,其中有個懿德母姊教室。今後,一星期中有四
天都有懿德媽媽駐守,無論白天或夜晚,只要孩子們有任何難題或需要,
這堻願提供最懇切的協助。

「讓每個女兒都覺得自己的媽媽最棒!」未來的母女聚會將趨向於活動統
一、禮物贈送一致,期使將因疏失造成的「比較心」驅逐出人性缺憾的角
落,也讓每個女兒都能真正體會媽媽們平等而無私的付出和愛。

為擴大關懷網,媽媽們將相互聯誼,討論與女兒相處的方法和心得,重新
學習起如何當一位好媽媽;同時也將和導師們連繫,建立起綿密的關懷網
路。

而在另一方面,母姊會的關心層面,將擴及夜間部學生,讓讀夜校的女兒
,也能享有同等的溫暖和母愛。

今年的迎新晚會無比溫馨。校長在晚會結束時說:「非常成功,孩子的心
都歸向懿德媽媽了。」聽說有很多孩子哭了,原來是懿德媽媽在女兒的耳
邊一聲聲說著:「我喜歡你,我好愛你喔。」同樣的話語傳延於女兒和媽
媽間,卻勾起女兒們想起自己的親生媽媽,一句簡單的話,卻從未跟媽媽
道過。懿德媽媽就是這樣,一遍遍地啟發孩子們心中愛的良知。

上人曾強調:一個女孩子,在世間扮演著多角色多功能的身分,從女兒、
姊妹、學生、護士,到為人妻、為人媳、為人母,諸多的角色和功能,在
一般學校的專業教育中不可能全被羅列;然而,在慈濟護專,卻能經由來
自社會各階層、各角落的懿德媽媽,他們親身的實踐和詮釋,以身教代替
言教的形式來引領一群群的孩子。

然後,我們將相信:於世間,一個女子的誕生,其扮演的角色和功能是豐
富多姿的,於平凡中具真章。




慈濟人文室

◎周淑美整理


為將慈悲喜捨的宗教情懷融入生活教育中,慈濟護專在八十年七月四日正
式設置「慈濟人文室」。「人文」思想是謀求人與人之間、人與宇宙之間
和諧的動力與基礎;而人類相互表達關懷以及對周遭環境的關注,即是人
文精神的展現,有人文精神,才會有「人傷我痛」的悲憫之情。能夠讓學
生薰受慈濟「愛的關懷、愛的行動」的人文精神,養成聞聲救苦,隨處現
身的菩薩心懷,自然能夠讓他們日後將照顧病患的功能,發揮到極至。



落實人文教育


培育學生優良的人格特質,以適應社會及家庭的完美發展;開拓學生的心
胸與視野,以培養寬廣的思考與氣度;透過人文藝術的涵養,使能廣泛的
應用於護理病人的身、心、靈,以達到真善美的境界;落實慈濟人文精神
,以啟發良知、發揮良能,使恪守本位,熱愛護理工作。綜合以上,即是
慈濟人文室對學生所做人文教育工作的目標。

慈濟人文室下原設有人文教育規畫組、人文活動組、懿德組和學生輔導組
,八十三學年度開始,學生輔導組歸屬訓導處範疇,人文室就其它三組負
責策畫、執行教育志業體內所有相關的「人文」教育與活動。

今年,人文教育規畫組的工作重點為辦理系列人文講理、開設系列人文課
、特殊人文教室規畫。其中人文教育課程的安排,已在註冊期間由學生選
修確定,內容包括:慈濟人文、人生哲學、手語、說話、穿著、禮儀、手
工藝、花道、茶道、音樂、舞蹈、中國藝術欣賞、佛學概論暨禪修等課程
;特殊人文教室規畫則完成花道室、茶道室、禪修室,已於九月十六日開
放使用。



推展人文活動


人文活動內容為:辦理人文教育研習會,推出「文化走廊」系列、「清香
雅集」音樂欣賞系列、電影欣賞系列,辦理朝山、尋根活動,舉辦演講比
賽,懿德母姊活動之安排,進行與協助學佛營幹部隊輔的集訓、養成,文
化志工的招募、集訓,辦理藝文活動;此外,校史室資料整理的建檔,各
界來賓之接待、簡報,特種獎學金的申請受理、查訪與審核,慈濟年鑑教
育志業護專部分之編輯整理,隸屬長年常態性的工作。



懿德母姊傳輸慈濟精神

懿德組專司懿德母姊會的運作。

護專創校伊始,證嚴上人即言:「我希望我們的學校除了教導學生專業知
識和職業技能之外,還要向家長負責,培養孩子正確的觀念,引導他們發
揮潛在的良知良能──即道德重整、人格昇華。」「懿德母姊會」於焉成
立,其實施情況為:由上人遴選富慈濟精神及人生態度健全的委員擔任懿
德母姊;平均十位學生由二至三位母姊輔導,從入學直至畢業;全校性正
式活動每月一次,利用勞動服務及課外時間進行。

八十年十二月十八日開始,懿德母姊正式到校輪值,工作項目包括:學生
問題的諮詢,帶領學生分組活動、影片欣賞與心得分享等;此外,並利用
時間與全校教職員舉辦茶會,以慈濟因緣、慈濟大家庭、訪貧記事等為主
題,為教師們於學術教學之外,注入更多生命的活水、開創更大的生活空
間,培養更寬闊的悲憫胸懷。

「慈濟人文」的形成與影響,是透過佛教慈悲喜捨精神,配合慈濟團體感
人的人事所交織出的實踐理念,以培育學生的人格涵養,使其建立正確的
人生目標與思維方式,以養成積極入世的慈悲心懷。

護專成立五年了,未來,更有無數的五年綿延,慈濟人文室將伴隨學校的
成長,做更久遠、更深廣的功能推展。