要拔苦，就要堅毅使出全身的力量

◎善慧書苑

【一九九五年十一月十二日】 慈濟用「愛」鋪路造橋走過三十年，逝去的歲月與人事，在當時未及記錄 者，有待文化工作者據實追述。陳美羿師姊自教界退休後，即來精舍文宣 組任事。上人欲借重師姊文才，以整理慈濟三十年史。上人並表示，委員 小傳應持續撰寫，此「慈濟家譜」是慈濟史重要的一環，如最早跟隨上人 的委員，在草創維艱之際，即能加入委員的行列，實在難能可貴。 美羿師姊問及民國八十年時，上人決定賑濟大陸水患災民的動機。上人說 ，是基於慈悲之心。「聽聞災民悲苦的狀況，當時只想著，此行『非去不 可』。」上人表示，就慈悲之義而言，慈是「使人快樂」，是一種「柔軟 」的付出；悲是「拔苦」，要拔苦，就要堅毅使出全身的力量。「拔苦」 就像拔河比賽，總要使出全身的力量才會獲勝。 高雄李錫利師兄呈上一幅手書篆字直聯：「慈心慧眼菩提證，悲世多難誦 楞嚴；喜聞智慧醍醐法，捨己燃身眾生師。」師兄與慈同師姊及陳也春師 兄等人，皆為推動高雄慈濟教師聯誼會的大心菩薩。上人以屏東大同國小 尤振卿老師用心開啟班上學生愛心，說明好老師對學生的重要。 該校有三名經常蹺課、逃家的學童，校方知道尤老師深富愛心，將其中兩 名調到他任教的班上，另一名則在隔壁班級。尤老師以愛心相待，．並授 以「靜思語」後，這兩個學生不僅將「壞人不能多我一個，好人不能少我 一個」及「口說好話，心想好意，身行好事，腳走好路」等句琅琅上口， 並運用在生活中。 而隔壁班那名學童，慫恿同班學童一起蹺課，班導師很無奈。尤老師班上 那兩位改過遷的學童知道後，向尤老師表示願意與這名學童為伴，他們說 : 「我們有信心讓她變好。」於是尤老師便與隔壁班老師合作，帶這幾個 孩子一起參加居家關懷，期望藉著慈濟大愛的環境，薰陶那位學童向善。 「一個學生變乖，可以直接促使他的家庭幸福圓滿。老師們面對一班五十 位學生，等於面對五十個家庭。若肯用心教學，就能教育出品德高尚的學 生，也使學生家庭生活美滿，真是任重道遠。」上人表達他深切的期許。 有位師姊的公公因病重而住進加護病房，師姊身為公務人員，因責任心重 ，故工作相當忙碌，假日時，不知該處理公事，或照顧公公？如何才能善 盡媳婦的本分？公公恐已不久於人世，在醫療上，該如何做才對病人有益 ？師姊是佛教徒，但小姑小叔無宗教信仰，不知如何與他們溝通？ 上人以精舍一位常住師父的俗家母親，於昨晚往生之事例表示，這位師父 的手足，在母親病危時，一切順其自然，並未勉強母親定要入加護病房， 接受醫療上的救命措施；使得母親在普通病房內，過著較正常的生活，因 此心情較為愉快。當上人前去探望時，老人雖無法言語，但看到上人，也 明白上人為其皈依，所以臉色安詳。當她意識清醒時，家人曾勸她往生後 捐贈大體，她歡喜同意。往生時，她的臉容慈祥一如生前，展露的笑顏， 令這位師父一家人都非常安慰。 「人如果不由自主、只能任人擺布，實在非常痛苦。太勉強病人，使他病 得沒有尊嚴，對他而言，也無好處，何妨一切順其自然。理智與情感要平 衡，不能太理智，也不能完全陷入感情之中。公公已時日不多，放假時， 就應探望公公，以盡做人媳婦的責任。他人無宗教信仰，不須勉強，只要 自己善盡本分就好。」上人教師姊「順於自然，守於本分」，就能處事自 在。