以「愛」與「善」建造桃花源 參與銅門國小社區服務有感

◎盧春安

由慈濟醫院社服室，志工和基金會宗教室聯合策畫的「原住民國小關懷系 列活動」，從八十四年上半年度，在花蓮八所原住民小學推動以來，頗受 校方肯定和家長好評。 於是，自去年暑假開始在景美國小舉辦「約會星期三」八週服務活動後， 今年寒假，改以連續一週密集活動方式，在銅門國小登場，由社服人員、 教師和委員志工所組成的服務隊，使出看家本領讓學生樂在校園。 猶記得民國七十九年六月十九日從傳播媒體得知，一場山洪，頃刻奪走銅 門三十幾條人命。 一個月之後，我第一次回靜思精舍尋根，在中庭看板上見到幾幀照片── 遭土石掩埋，經挖土機挖出殘手斷腳的屍骸，以及被大水沖毀的屋子…… ，心悸之餘，又見到戴著斗笠的精舍常住師父們和慈濟委員送食物給災民 的照片。 就在那一刻，我真正體會到「無緣大慈」的含義，也對「銅門」這個地方 ，留下一分無以言說之情。 ◆給他一個正確的方向 今年寒假，慈濟教師聯誼會組成的志工隊在二月五日至十日的服務中，出 動十位教師與慈濟醫院社會服務室配合，到銅門國小做原住民社區服務， 我有幸也是其中一員。 我們指導小朋友衛生、環保的觀念，並利用影片、短劇和靜思語拼字遊戲 ，啟發小朋友的慈悲心；實地帶小朋友到社區探望慈濟照顧戶，希望小朋 友從付出中學習關懷族人、友愛同學。 活動第一天上午，十位慈濟教師隨志工顏惠美師姐踏入銅門國小，立即接 收到一雙雙純真、期盼的眼神，頓時大家彷彿卯足一股勁兒，只想在這一 週好好陪伴這群小朋友。 課程中包括傳遞環保惜福的觀念，期望孩子們能注重社區衛生，對社區產 生「生命共同體」的認同感。 我陪著幾個在小學六年級下學期參加過慈濟推廣生活教育，目前已升上國 中的大孩子到離社區較遠的路上整理環境。 「水溝裡的垃圾撿乾淨才不會堵塞。」當我這麼告訴孩子時，他們居然天 真地回答我：「河那麼寬，水溝的垃圾只要沖到河裡就不會堵塞了。」 的確，銅門橋下那條河經過民國七十九年那次山洪沖刷，如今已儼然是一 條大河了；但從孩子們的回答中，顯見社區裡的大人並沒有將那次慘痛的 經驗告訴他們。 當我讓孩子們了解山洪的成因及可怕的後果，並強調「乾淨的社區人人愛 」的觀念後，孩子們二話不說地埋頭撿拾會破壞社區美觀的垃圾，不一會 兒便滿頭大汗，真教人欣慰。 ◆身教重於言教 老師們對於學生的一舉一動也有著敏銳的洞察力。 「原住民的孩子十分純真善良，尤其有副好嗓子，節奏感奇佳，個個都是 天生的歌舞好手。」 「小朋友的反應都很踴躍，如果你問問題，他舉手，你不叫他，他會抗議 ：老師，我舉了那麼久，你怎麼都沒叫我？」 「有的學生表達能力還不是很好，而且缺乏自信心，看到長輩鄰居不太會 主動打招呼。」 工作檢討時，一位老師說：「居家關懷的時候，我用手摸摸那位一百零二 歲阿嬤的臉，小朋友也跟著我做，而且還剝葡萄給她吃，阿嬤一高興，就 唱起歌來了呢！」 「大家圍在阿嬤的身旁，好一幅天倫和樂圖！剎時，阿嬤臉上刻劃的皺紋 ，變成最美的圖案，孩子們爭相撫摸，搶著替阿嬤按摩。」身教重於言教 ，於是大家彼此鼓勵著。 而從回收的問卷中，也不難發現孩子們的感受。 ˙小六的心怡看了非洲難民的影片後，覺得自己應該檢討、檢討。她還希 望：「能幫助他們，讓他們有吃有住，有一個屬於自己的家。」 ˙「從今天起，我要聽媽媽的話，幫忙做家事，還要讓老師非常高興。」 這是小六的淑娟對自己的期許。 ˙小二的志雲寫下心得：「要跟爸媽說，抽　煙、喝酒的錢存到　儲蓄　 統　裡　，再　捐給非洲人。」 ˙「我要日行一善，口說好話，至少每天背一句靜思語。」已經就讀國中 的志傑，希望以後還有機會能參加這樣的活動。 ˙聽完師姐講青蛙大呆的故事後，小六的雅萍認為：「人都有自己的長處 ，要發揮自己的長處。」 ˙小四的麗玲則希望能「當個像慈濟醫院的師姑、師伯、姐姐一樣有愛心 的人。」 ◆深情相擁，溫馨善種 活動最後一天「圓緣」，許多家長應邀參加。 為了增進親子感情，我們請家長和小朋友出列，大家合唱歌：「……我愛 我的好爸爸，也愛我的好媽媽……耶！」 唱到最後一聲的時候，孩子必須跳向前與家長相擁，這種身體的接觸讓人 覺得非常溫馨，距離也拉近了。 近午，大補湯、薯條、烤蕃薯、壽司、炒麵等美食一一出籠，像慈濟的廟 會一樣，小朋友把一週來所吸收的靜思語當成餐券，每說出一句好話就可 以享受一樣美食，家長也一起享用餐點，氣氛非常愉快。 六天來的活動圓滿結束，老師們的辛勞化為甘露。對銅門國小而言，這次 活動可能只是讓我們種下一顆顆善種子，日後是否能夠發展成一片茂密的 愛心森林，還需要大家持續的關心。 銅門是個美麗的地方，如果某些家長們能夠節省買酒、買菸和檳榔的錢， 專心照顧、栽培孩子，甚至幫助別人，讓「愛」與「善」能夠注入這個社 區，那麼我們將可以期待── 桃花源，就在銅門村。 歌聲滿校園 ◎葉文鶯 「我有一個好爸爸，也有一個好媽媽，他們養我、育我，恩情真偉大；我 愛我的好爸爸，也愛我的好媽媽，我要用功讀書，永遠敬愛他，耶！」 一週來，銅門國小的校園每每揚起這陣歌聲，一百多位小朋友清亮的嗓音 ，繚繞著橫在操場前的大山。 ◆啟發赤子心 二月五日至十日，每天上午在銅門國小進行的課程內容，皆是配合慈濟志 業的主題介紹，安排活動，包括：慈善志業與社區居家關懷、醫療志業與 醫科義診和牙齒保健、教育志業與公共安全宣導、文化志業與資源回收及 傳達惜福感恩的觀念等，另外，還有國際賑災…… 銅門社區居民以泰雅族為主，其中有不少是慈院的病患或慈照顧戶。 顏惠美師姐和志工們帶著這群學生約一百人，分組關懷社區中的孤寡病苦 者，讓孩子們了解貧病人家的處境，為阿公阿婆搥搥背，啟發孩子們的愛 心。 而小學生的蛀牙問題以及高年級學生面臨青春期所產生的不安和疑惑，都 值得重視。為了讓學生獲得正確的牙齒保健常識和性教育，慈院護士襲秀 桂教導潔牙方法，大孩子們則由慈濟教師陪同觀賞性教育短片。 環境清潔與居民健康有關。學生隨著輔導教師精神抖擻地出發到社區撿拾 垃圾，並作分類、資源回收，經過一個上午「彎腰搜尋」，銅門社區景象 一新。 另外，山地歌舞、美勞創作和拼字遊戲，不僅培養學生合群精神和組織能 力，利用寒假返花蓮的慈濟孩子客串演出的青蛙大呆短劇，更讓小朋友從 中學習看重自己和知足。 ◆捨不得您走 一週來，寓教於樂的節目加上慈濟教師活潑的帶動，使得活動進入尾聲時 ，學生們依依不捨，撒嬌地拉著老師的手不讓老師上車離去，並親暱地要 求：希望很快再見面，下回活動一定要辦久一點！ 「雖然只有短短一個星期，卻讓我發覺兩個兒子回到家裡，對自己的弟弟 更友愛，會懂得禮讓具或食物，我覺得很高興，再次感謝。」小二李仕遠 的家長在問卷上這麼寫著。 熱心促成這次服務的銅門國小吳幸吉校長說，慈濟教師聯誼會的老師利用 寒假假期到山地小學服務的熱忱，令他不得不大感敬佩。 學校護士也認為，慈濟雖是佛教團體，與居民所信奉的真耶穌、天主教不 同，但活動中並不特別宣揚教義，反而著重生活和衛生教育，讓學生受益 良多。