感恩的殿堂

◎林幸惠（慈濟醫學院懿德媽媽）

在五光十色的生活裡，我們往往只顧追逐明日的飢渴， 忘了感恩今日的飽足； 然而生命的過程，一定有值得感恩的事物，才會有愛的意義。 這次聚會，我們彷彿撥開了重重圍牆， 碰觸到彼此內心深處震動生命的那根弦…… 在慈濟醫院和孩子們相聚的日子，溫馨得像春天。自創校開學一年多以來 ，我們彷如一起走過了五百多個春日；每一步一趨都是親情般的關係，都 有愛的足跡。 我想，我們並沒有刻意去追求愛，而是努力發掘內心的愛，到底被圍堵了 多少障礙。 ◆撥動生命之弦 在五光十色的現實生活裡，我們的心念常被那些假裝的驕傲和錯綜複雜的 價值觀混淆著，不知不覺地在心裡打造一堵牆，封住了愛，封住了感傷。 每天只顧著追逐明日的飢渴，卻忘了感恩今日的飽足。 然而生命的過程，一定有感恩的理由，才會有愛的意義。也許感恩的報酬 微不足道，也許還陷在恩怨糾結的困境中，欲理還亂。但是我相信，唯有 將感恩銘記於心，才能感到生命的價值，鼓動個人生命的能力。 有一次與孩子們相聚聊天，提及「感恩」，每個孩子都踴躍發言，表達了 他們這生中最感恩的人，沒想到，這一次聚會，彷彿撥開了重重的圍牆， 碰觸到讓生命震動的弦，激發起共鳴。 有的孩子談到最生氣的人也是最感恩的人時，眼淚撲簌不已，有的孩子談 及重拾生命的感動處，淚流滿頰，由低泣哽咽到嗆咳……淚光不斷地泛上 了每個人的眼眶。 ◆誰是最感恩的人 盧姐首先開場白： 我的母親是我最感恩的人。她曾經也是我最頭痛、最生氣的人，因為她很 嘮叨、愛翻舊帳，還常把我當三歲小孩般地呵護。 以前，每次跟她起爭執，我都下定決心，老了以後絕不要像她那樣。但定 現在最感恩的是她，因為全天下只有母親對我的愛最單純、最真誠，只有 她能一再原諒我的錯，只有她能包容我一大堆的缺點。 她讓我學習對人無私的付出，和包容人與人之間的差異。我愈來愈能體會 ，那種源源不斷的愛，是很不容易的。 婷婷接著說： 最感恩的是我的父親。小時候住在鄉下，有一次生病發燒，父親背著我走 很遠的路，著急地到處求醫；一連好幾天，高燒不退，連醫生也束手無策 。 父親就在一個深夜裡，到廟裡許願，願把自己的生命折壽給我，希望菩薩 保佑我，好好地活下去…… 父親給我生命之愛，我永遠感恩……（婷婷說到這裡低泣不已） 小虎含著淚光說： 我最感恩的是我的小學老師。他很有耐心地教我數學，甚至下課後，還留 下來義務教導我，讓我重拾對功課的信心，真是一生受用無窮。 有空回鄉下，我一定會去探望他，他現在還是一本初衷地繼續教導學生。 能夠遇上這樣一位好老師，實在很有福氣。 ◆說出心中的愛 蝸牛甜蜜地回憶起外公： 印象最深刻的是我的外公，他有一大片果園，種滿水果。外公很疼我，每 次回去都帶我去摘水果；有一次，外公聽說我最愛吃甘蔗，第二年，外公 就把園地整個翻新，改種甘蔗，只為了要給外孫女吃……。 呆呆有個很和樂的家： 我們家經濟並不寬裕，從小我就很少花錢買東西，很多衣物都是親朋好友 送的；但是，我們家很和睦、很溫馨。父母及弟妹們給我很多的愛，是我 最大的精神支柱（呆呆這學期得了第一名） 小西說起她的感恩，內心有許多掙扎，幾度泣不成聲： 從我三歲開始，母親就得單獨扶養我與弟弟，還要負擔父親留下的債務； 母親的怨和我的氣，是經常碰撞爭吵的火花。 尤其上國中後，我很叛逆，好幾次想掙開母親的管教；幸好，母親在我最 荒唐的時候，一直陪伴著我，沒有放棄過我。不管我怎麼壞、怎麼頂撞她 ，從不去體念她的心酸，她還是永遠可以原諒我。 我們家從來不曾說：我想你，我愛你，可是我實在很想好好地告訴母親， 我很感謝她，很愛她；沒有她，哪有我……。 ◆她，為我開啟一扇窗 小楊從小時候說起： 我從小個性就很退縮、很沒信心，也沒什朋友。直到高中住校，室友教我 學習接受不同的朋友，教我主動去關懷朋友，才讓我打開心內的一扇窗， 生活變得很有意義，也享受到與朋友相處的快樂。 所以，至今仍很感謝那位室友，她真是我的大恩人。 好立克看起來很健壯，是學校裡各類球隊的主將，但是他卻說： 我小時候很難養，體弱多病，幾乎藥不離口；我們家並不富裕，父母親為 了讓我看病買藥，常常到深夜還在外面打工賺錢，非常辛苦。 現在能有健康的身體、順利地上大學，都是父母親辛苦打拚、養育出來的 。我真的很感恩他們！ 感冒糖漿說，他永遠記得一幅影像： 開學那天，父親陪著我，提著行李，從台北一路騎機車、坐火車、搭公車 ，邊走邊問路地來到慈濟醫學院報到。 聽說父親的父親也是這樣，從鄉下一路陪著兒子到城市去上學，我覺得那 是一幅感人的畫──「父親陪孩子上學圖」。我想，我也要把這樣的畫面 傳承下去，給我以後的兒子。 ◆每個人都值得感恩 小蟑最出人意外，他居然說： 沒有特別要感恩的人或事，因為我覺得每個人都值得感恩，無法分辨誰是 最該感恩的。 此話一山，大夥兒一個蹌踉，差點跌下椅子。小蟑說他是真的這麼想，不 是語不驚人不甘休。 我們家族最有智慧的慈誠爸爸頗有同感，他說： 小蟑的話，一點也沒錯。其實，每個因緣，每個經驗，都要感恩。 簡單來說，像我今天從台北搭機來花蓮與你們相聚，要感恩的人。就已多 得不得了了。 從飛機的製造開始，製造廠商、工作人員、飛行人員、服務人員……上人 、慈濟功德會的會員們……都是成就我來花蓮的人，缺一不可。 我們竟然天天都在不知不覺中，承受到那麼大的恩惠啊！要感恩的，的確 是太多太多了，真的無法分辨孰重孰輕。 ◆共建一座感恩的殿堂 是啊！就連這一刻時光，也都值得感恩，因為我恍然體會到，這世間已經 給了我們太多太多了，我們還要伸手要求什麼呢？還要生氣什麼呢？「天 生萬物以養人，人無一德以報天。」 我決心要與孩子們一起努力在心中建造一座感恩的殿堂。那麼，堂外會有 虔誠的禮儀和大愛的祈禱，言語也許就是一爐香火，能夠綿柔不斷地感化 世人，撫慰迷失的心靈──願能長流十方世界一束感恩香！ 慈誠爸爸與懿德媽媽 ◎蔡文琇 「慈濟所辦的教育不只是為教育而教育，而是希望能啟發學生的良知、良 能，培養以人為本、尊重生命、關懷蒼生的精神，進而能發揮大愛，投入 人群奉獻。」 不管是醫學院或護專，證嚴上人為了讓離家前來念書的孩子們，能享有在 家的溫馨，並且協助他們啟發良知，發揮良能，特別點召師兄姐組成「慈 誠懿德會」及「懿德母姐會」。 ◆關懷、傾聽與輔導 在慈濟大環境的教育理念下，「慈誠懿德會」成了慈濟醫學院生活教育的 一大特色，目前慈懿會成員共有八十五人，十位學生即安排一位慈誠爸爸 、兩位懿德媽媽，扮演關懷、傾聽者的角色，協助學生紓解心理、情緒上 的困擾。 伴著醫學院的孩子們走過一個多年頭，慈懿會總幹事林勝勝師姐說：「這 一年來，兢地與學生們相處，名為輔導學生，實際上是成就了自己。」 ◆扮演多重角色 勝勝表示，其實慈懿爸媽最重要的功能，即是當個好聽眾，傾聽孩子的心 聲，當學生與學校間的橋樑，扮演亦師亦友、亦父亦兄、亦母亦姐、亦主 亦客的角色。 王端正副總執行長說：「『亦主亦客』，即以主人的身分關懷學校，制度 ，不干涉行政事務；『亦父亦兄、亦母亦姐』，避免過分嚴厲管教或寵愛 ，須以兄姐的角色來彌補父母親角色的缺點；『亦師亦友』，除了教導之 外，並做他的朋友，和他們打成一片，在他徬徨的時候陪他一起度過。」 ◆愛，必須付諸行動 另外，醫學院也為慈誠爸爸、懿德媽媽舉辦教育訓練課程──包括慈人文 、大學生輔導及大學生生活等各類相關課程，以了解學生的成長需要及興 趣，並配合學校設計的活動與學生相處。 「『愛』不是只在口頭上說說而已，也非以文字來表達；愛是需要學習、 用心及付諸行動。但，愛他不要寵他。」勝勝師姐說。 相信，在慈濟大愛、真善美的環境中，慈濟的孩子們會更加茁壯、貼心、 懂事，且勇於面對人生的各種考驗。