活動：全球慈濟人精神研討會
     時間：八十六年四月二十九日
     地點：花蓮靜思堂國際會議廳
     講題：慈濟教育志業的精神與方向
     主講：洪素貞（慈濟醫學院主任祕書）
     整理：釋德祒


     席慕蓉女士有首詩──「一棵開花的樹」，開頭的一段是：


     如何讓你遇見我

     在我最美麗的時刻  為這

     我已在佛前  求了五百年

     求祂讓我們結一段塵緣

     佛於是把我化作一棵樹

     長在你必經的路旁

     陽光下慎重地開滿了花

     朵朵都是我前世的盼望



     「如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻？」今天，站在這個地方，與你
     們相遇這一刻，就是我們最美麗的時刻。我們生命中最美麗的時刻都在
     慈濟呈現，但是這個美麗不是身形或容顏，而是我們的心──一顆慈悲
     喜捨的古佛心。

     去年聯考剛結束，一位愛子心切的家長，帶著女兒到醫學院來參觀。那
     位女孩看到我從辦公室走出來，就問我是不是老師？

     「是。」

     「請問你們這裡的學生都學佛嗎？」我搖搖頭說：「不是。」

     「這裡的學生都有一顆慈悲的心嗎？」

     「不一定，因為每個孩子都是聯考進來的，不是我們挑選的；但是在他
     畢業時，我們會讓他帶一分慈悲的信念和一顆喜捨的種子出去。」

     各位到慈濟來不一定是佛教徒，也不一定有學佛，但肯定的是，我們慈
     悲的信念已經發芽；只是這一顆發芽的種子，如果沒有好好地剪草、除
     枝、培育，久而久之，在滾滾紅塵中也一樣會泯滅掉。

     慈濟的教育志業就是要好好地保護這一分心念，希望每一個和慈濟有緣
     的人，都能以自己的心念與心力，長成一棵能夠遮風蔽雨、能夠為人間
     苦難伸出援手的大樹。

     慈濟所有的營隊活動與教育訓練，其實也都是一種教育精神與理念的紮
     根；透過各種活動，可做人文精神的傳遞、生活品格的培養與生命信念
     的堅定。

      
     既然談到教育，各位一定想知道上人對於教育志業，到底畫了一張什麼
     樣的藍圖？

     民國七十八年慈濟護專創立時，只有護理科一百零二人，現在五專有護
     理科、二專有復健科、醫務管理科、幼兒保育科及放射技術科，學生共
     一千八百多人；民國八十三年慈濟醫學院創立，設有三個系、一個所：
     醫學系、醫技系、公衛系與護理研究所，學生共一百三十二人，到今年
     學生人數增到四百八十人，另外又增設一個醫學研究所。

     八年來護專經過兩次評鑑，分別得到甲等與優等，在同樣的護理學校中
     經常拔得頭籌；而醫學院滿兩年時接受教育部評鑑，在全國二十五所私
     立學校中，排名第六，在六所私立醫學院中，名列第三。

     這個成績讓上人非常肯定我們，但那不只是學校老師的功勞，而是大家
     的愛、關懷、支持與努力，讓它可以非常穩定地成長。

     在醫學院穩定成長之後，我們希望可以更加的開擴、發展。民國八十七
     年人文社會學院和生命科學院會開始招生，屆時可從慈濟醫學院改為慈
     濟醫學暨人文社會學院；相關系所也將逐步設立，希望能在西元二○○
     一年改制成慈濟大學。

     為什麼我們要特別強調二○○一年？因為它有個跨世紀的意義，從二十
     世紀跨到二十一世紀，慈濟的教育志業在新的世紀的開端，有新的希望
     、新的理想。

     趕上二○○一年，一步接一步，中間不容有任何錯誤的過程，須每個系
     所都辦得非常好，才有可能改制成大學。所以不止是你們的腳步很快，
     我們在教育志業裡也很努力。在慈濟沒有一個人是閒著的，全都非常的
     忙碌，但卻一點都不慌亂，因為我們有一個堅定的信念，就是知道「我
     」在做什麼。

      
     為了響應上人的教育完全化，我們也積極地籌設慈濟中小學，慈濟小學
     可望在八十七年招生。各位可能會問：「還有托兒所和幼稚園呢？」我
     們已經在慈濟護專辦了。

     在上人的想法裡，一個孩子誕生在慈濟家庭，他已經具有善根福德，只
     要他願意，可以從托兒所、幼稚園、小學、中學、高中、大學、研究所
     到博士班，在慈濟接受一個完整的教育。

     這樣的一份藍圖是不是很美、很完整呢！各位一定會問：這樣一個教育
     藍圖是不是要花很大的經費？我們這樣的投資，回收在哪裡？

     上人說教育是「捨」，而且是「大捨」、「無所求的付出」。上人從來
     沒有對學生或家長要求過什麼，只希望教育出自愛、愛人、尊重生命，
     且具有生活品格的學生；這麼一點點的要求，其實就是為社會培養人才
     ，為人性培養希望。

     許多人對社會很失望，常質疑在這個社會中我們還剩些什麼？社會上每
     個人的聲色都是這麼粗率，在醫院或任何一個公共場所，我們都被粗魯
     地對待著。

     今天慈濟花這麼多力氣辦教育，決不是為了自己；我們覺得人性不是這
     麼粗糙，人性是可以培養的。

     教育是一條漫長的路，我們必須提供時間與空間給青年學子，慢慢去體
     會什麼是愛？什麼是感恩？你一直跟他說，他會覺得你是在強加他一種
     意識型態，灌輸他想法。當你給得越多，他就離你越遠，所以我們必須
     一步一步去做。

     對醫學院學生而言，大體解剖是非常重要的。在全國醫學院都缺大體的
     情況下，慈濟醫學院每四位學生就有一具；這些遺體都是自願捐贈的，
     他們是歡歡喜喜地來做無言的老師，把生命最後的使用權交給學生。在
     這過程中，學生慢慢去體會、去感受，他的惶恐在白布掀開後，心就安
     定下來，因為他看到一張微笑的臉，就好像老爺爺在告訴他：孩子！別
     急，慢慢來。