《大愛引航》

教育路上不打烊

◎撰文/楊倩蓉


每當有人問他們退休幾年了?
他們總要茫然一會兒,
才記起原來自己已經退休了。
因為即使離開了校園,
他們念茲在茲的仍是教育,
他們是一群退而不休的老師。



「退休,是從一個小教室轉換到一個大社會,可以結的善緣更多了!」吳
福樹對自己退休後的生活下了這麼一個註解。

今年元月,中區教師聯誼會舉辦「福田續緣」退休教師聯誼。來自埔里的
張文宗校長,退休已經四年多,清臞的身軀、半白的頭髮,認真又仔細地
聆聽台上老師介紹慈濟援建的災區學校,需要大量人力投入希望工程的訊
息。

「這是一個好機會,退休以來一直想參加的還是教育方面的事。」張文宗
神采奕奕地說。

去年五月,因中風提前辦理退休的屏東大同國小尤振卿老師,即使身體尚
未完全恢復,寒假期間,依舊風塵僕僕趕到花蓮,在全省靜思語教學研習
營中,分享他的靜思語教學經驗。

即使退休了,這些教育工作者念茲在茲的依然還是教育。

因為,他們是一群退而不休的教師。


【楊貴琴、呂佑鍊】

日出而作 日落未息

每天一睜開眼,楊貴琴便開始思考教聯會的活動安排與計畫;當其他上班
族正趕著搭車上班,楊貴琴與呂佑鍊這對夫妻已經坐在書房開始一天的工
作了。

同樣任教於台中東豐國中的楊貴琴與呂佑鍊,一年多前相繼退休後,楊貴
琴身肩中區教聯會總幹事一職,有著忙不完的事務;呂佑鍊則加入教聯會
文書組,天天埋首於源源不絕的資料彙整與遞送。

「每次兩人都搶著用家中唯一的一台電腦。」呂佑鍊說。

「作到忘我的境界,叫了好幾聲『吃飯了!』都沒聽見。」楊貴琴說。

兩人開玩笑地相互指責對方,卻充分顯露出他們日出而作、日落仍未息的
生活。

災區校園關懷活動加重了中區教聯會的責任,楊貴琴開始號召退休教師一
起來加入,因為他們不僅擁有豐沛的教育經驗與人脈,最重要的是有全天
候的時間可參與。

楊貴琴記得,有一次到中寮鄉爽文國中送關懷卡片,因為該校地處偏遠,
平日少有外人進入,剛開始帶活動時,學生們都顯得相當害羞。寒流中,
教聯會老師滿頭大汗地帶動團康,最後才獲得學生們的熱情回應,儘管如
此,大家仍然覺得「這是一件值得投入的工作!」

「以前在學校教書還有假日、寒暑假,現在連假日都沒有,不是坐在電腦
前打企畫書,就是外出拜訪學校。」因此,楊貴琴將家中電話設定與手機
連線,方便大家隨時找她。

因為長時間打電腦,脖子會痠痛,楊貴琴與呂佑鍊也會忙堸蓿╮A到住家
附近租的一塊二十多坪農地耕種;工作累了,便一起到菜園拔拔雜草、澆
澆水,舒活一下筋骨,收成以後還請大家吃自種的新鮮蔬菜呢!


【李昌美】

穿針引線 廣結善緣

去年六月,將從太平國小退休的李昌美,接過一束束學生與家長贈送的鮮
花,心中不禁悵然:「退休下來,大概就沒有機會再從事教育工作了。」

地震後,李昌美幫忙慈濟送便當到災區,看到許多孩子因大人無暇看顧,
髒兮兮地嬉鬧玩耍,心中著實不忍:「如果有一個地方可以安頓他們多好
!」

獲悉石岡國小要成立安親班安頓受災學生,李昌美自告奮勇包辦一切,從
籌畫、聯絡到教室布置與提供點心,並擔任安親班的教師兼保母。

每天學生放學後,就是安親班開始上課的時間。九十多位家長沒時間照顧
的孩子,就由李昌美陪伴他們寫作業,或上一些輕鬆的技藝與團康課程。

「第一天上課,孩子都背著書包不敢放下來,他們好緊張,深怕地震隨時
又會來!」李昌美慢慢安撫孩子的心,除了教導他們正確的逃生方法,也
將靜思語教學帶入安親班,甚至主動到學生家拜訪。

李昌美帶領安親班的野心可不小,不只教導孩子寫作業、畫圖,還舉辦親
子座談會、心靈音樂會、學生作品成果發表會等。

兩三個月下來,學生不但心安定了,甚至回到家中還會對忙於整頓家園的
父母表達感恩之情,著實把家長嚇了一大跳。

今年一月,學期結束前夕,安親班發揮的作用也差不多告一段落,眼看慈
濟希望工程就要展開,需要退休老師全職投入,李昌美決定結束安親班的
工作。

許多家長及石岡國小師生得知後,都希望她能繼續留下來,但李昌美想:
「教育責任終歸要回歸到父母身上,我只是來穿針引線而已,既然在這
已經播下了慈濟種子,不如再到別的地方繼續耕耘。」

其實李昌美也是九二一的受災戶,震災到現在,家堶豸U的圍牆尚無暇整
理,在外地工作的孩子想回來探望她,她告訴孩子:「你們回來我還得照
顧你們,這樣就不能照顧其他小朋友了,如果你們真的愛媽媽,就把小孝
化成大孝,捐錢幫忙蓋學校。」

沒想到退休後還有這麼一大片福地可以耕耘、廣結更多善緣,相較於以往
在校只能經營一個班級,李昌美懷抱著教育的理想,不因退休而畫下終止
符。


【吳福樹】

換了跑道 海闊天空

校園關懷送卡片活動列車,開進了台中縣大里國中。大里國中校長致詞時
,特別感謝該校退休老師吳福樹的協助,讓大里國中師生感受到慈濟的大
愛。樸直瘦小的吳福樹,帶著靦腆的微笑,隱沒在一襲襲的藍天白雲中。

震災後,在職教師恢復了上課的日子,無法全心投入校園關懷普查工作,
吳福樹便自己草擬了一些方案,走訪台中縣大大小小學校,將慈濟的關懷
與刊物一一送達。

探視次數多了,許多老師自然而然成為吳福樹的會員;因房屋受損,借租
在吳福樹家中的舊同事,看他退休後竟比上班時更忙碌,耳濡目染下,也
主動表示課餘時間願意加入關懷行列。

「做了以後,覺得很有意義、很有成就感!」吳福樹說,原本認為以自己
的毅力,可以一直教到屆滿為止,可是接觸教聯會後,想法改變了,他覺
得慈濟教聯會是一個可以終身投入教育志業的地方,非得侷限在一所學校


於是,他提前退休,開始參與教聯會活動,一天二十四小時自由自在地運
用。震災後,吳福樹覺得自己可以發揮的功能更大了,隨著學校復課、在
職老師返回校園崗位,吳福樹繼續在災區協助興建大愛屋,起初對興建工
程覺得有些惶恐,幾天下來卻儼然成為專家,甚至還可以指點新進志工呢


「如果沒有退休的話,我就沒辦法參與這麼多工作、學習到這麼多事。」
吳福樹感激地說。

一樣是從事教育,不過換了跑道學習,吳福樹覺得更加海闊天空,退休這
檔事,如果不是別人問起,他幾乎忘了自己已經退休兩年多了。


☆☆☆

眼看著希望工程硬體建設就要展開,未來,軟體建設還得靠老師們長期對
校園付出關懷,中區教聯會目前正積極整合人力資源,希望召集更多退休
教師一起加入,畢竟在教育的這條路上,是沒有「退休」這兩個字的。