【操場上的彩虹】
◎撰文／李委煌
輪流吹電風、課本當書扇、下雨當沖涼……
簡易教室的求學歲月儘管克難
，卻是許多重建區學生共同的青春記憶。
清晨的國姓國小，茂盛的柳條垂在校舍大門邊，門前小徑兩側牆腳下，雜
草花叢兀自向陽伸展。牆面雖因九二一震災後傾毀龜裂，但這些生命滋長
的徵象，卻無畏於天災動搖……
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入暑以來，簡易教室內的平均溫度常高達攝氏三十八度，雖然各校陸續加
裝灑水、隔熱網、綠化植栽等遮陽設備，效果總是有限。
國姓國小三年乙班的羅光永說，許多同學都隨身攜帶小型電風扇或冰開水
消暑，沒有準備的人則邊上課邊用嘴朝自己的手腳吹風；嘴痠了，就把課
本拿來當「書扇」。
儘管每間教室兩旁都各放了台直立式電扇，但──太近，桌上的紙張會飛
走；太遠，則根本吹不到風。為了公平起見，大家決定每週輪換座位，讓
人人都有吹風的機會！
下課鈴聲一響，調皮的男生會將上衣掀起，蓋住電扇輪番取涼，或者是衝
往水龍頭下沖涼；夏天午後的雷陣雨，更是特別受到同學們的喜愛，大家
都愛在下課後溜出去淋雨，回教室再趕緊擦乾頭髮，以免老師處罰。
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簡易教室的生活儘管是苦中作樂、熱中尋涼，彼此的情感卻也因悶熱而起
了微妙變化。
國姓國小六年丙班的李欣儒說，男同學會拿大木板幫女孩搧風；下課後大
家沒地方去，常會盤坐在一起聊天；同學們還會因空間變小，而想出不同
的遊戲點子。
「這一年的確比較熱鬧！」國姓國中二年級的黃聖恩說，同學們下課後常
相約一塊兒出去打球；午餐時，窩在一起共食；簡易教室空間比以前小，
課桌椅距離拉近，上課時相互砌磋請教也更加方便。
在悶熱的簡易教室中上課，老師為了扳回學生的注意力，可是費盡心思。
有些老師以贈送冰涼飲料作為獎賞，大家在冷飲的吸引下，頓時頭腦都清
醒了起來，競相搶答題目。
有些課程還會搭配影片授課，並要求同學撰寫心得；或由老師多提問題、
多講些故事，儘量與學生保持雙向互動。畢竟，在這般惡劣的環境下授課
，老師同樣也容易分心。
國姓國中校長池麗娟說，這一年來，學生的平均成績的確稍有下滑；雖然
簡易教室環境較差，但她更擔心學生在放學後回到尚待重建的家，依舊沒
有好的空間可供復習課業。
國姓國小校長劉武雄就曾目睹學生蹲在板凳前寫功課，於是他告知師生，
若家中因地震而缺乏桌椅，學校可以提供。
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國姓國小這一年的重建過程，也算是「好事多磨」，簡易教室的土地在暑
假前被地主收回，全校師生只好又回到殘破的校園裏。
「人生不也像是這般無常？總之，往好處想吧！畢竟煩惱是無益於重建的
。」身為學校的大家長，劉武雄表示，自己沒有悲觀的權利，只有樂觀地
扛起責任。
而對學生來說，這或許也是因禍得福！離開悶熱的簡易教室，學習的空間
變寬闊了。每當下課鐘一響起，同學們一窩蜂衝出教室外，又喊又跳的，
或在斜坡上的草皮翻滾，彷彿要將一年來的壓抑，全釋放出來。
「光明來前，總是有黑暗的！」教務主任黃祖年視重建期間的不便為「陣
痛期」，相信繼之而來的會是苦盡甘來的美好！
劉武雄說，最感動的是慈濟北區教師聯誼會每月一次的「親師生成長班」
，這些教師志工每次都得在清晨三點多起床，披星戴月地從台北趕往國姓
鄉，隨後又馬不停蹄地布置會場、準備教案……
令劉武雄印象深刻的是，一次慈濟邀請口足畫家謝坤山，與同學分享他「
殘而不廢」的畫作；結果下一次課程即以「殘而不廢」為主題，讓同學們
試著以口咬畫筆，進行集體創作。
「若非九二一，我們根本難得有機會接觸那麼多外界高水平的表演與活動
。」劉武雄也不忘藉機教育孩子們，哪怕只是親製卡片感謝，也要懂得回
饋這些關懷。 |
