◎撰文／張旭宜
幹部選舉、勞動服務、離家住宿……
團體生活有歡笑，也有淚水，
卻是學習包容和欣賞差異的最佳場所，
也是培養獨立個性和廣結人緣的好地方。
【幹部誰來當】
開學不久，慈濟中學高一知足班號稱「溫柔與美麗兼具的宇宙無敵超級大
美女」的導師陳淑萍，語帶興奮地宣布：「今天要選這學期的班級幹部！
」語畢，班上立刻安靜無聲，所有人都怕一旦出了點聲響，就會成為被提
名的對象。
任教經驗豐富的淑萍老師察覺氣氛不對，馬上祭出法寶──心戰喊話。
「各位同學，現在大學採多元入學方式，想參加推薦甄試、申請入學，除
了成績好外，擁有幹部經歷也是不可或缺的要件……」
「以前我任教的學生，誰不是搶著要當幹部；每次改選時，同學們的情緒
甚至到了劍拔弩張的地步……」
持續地心戰喊話，同學們的心防開始鬆弛，徐嘉志打破沈默率先舉手：「
老師，我沒當過班長，可不可以給我一個機會，讓我嘗試看看？」
徐嘉志的舉手，像驚蟄的春雷，讓擔心被提名的同學如釋重負，也鼓舞了
想嘗試卻還沒有勇氣舉手的人。
班長和副班長都有人志願擔任後，大家也開始摩拳擦掌，角逐自己想擔任
的幹部職務。
擔任風紀的謝文潔就是從四位候選人中激烈競爭出來的，雖然她在自我推
薦時只是簡短地說：「我真的很想當。」卻得到同學們強力支持，以最高
票當選。
兩天後的各科小老師選舉，大家腦袋裏都還鮮活地存留著幹部選舉時的趣
味和積極印象，許多沒有選上幹部的同學更是躍躍欲試。
電腦小老師共有六位同學參選，第一位候選同學詳述他學電腦的經驗、家
中電腦的配備；第二位則說：「剛剛第一位同學講的我都會，此外，我家
還有掃描器和燒錄機……」等到第六位上台時，他家的電腦設備已經先進
到聲控處理；一場電腦小老師的競選宛如是場小型資訊展。
最支持這種幹部競選方式的非梁正邦莫屬了，因為他幾乎每次都舉手參選
。班長還詳細記下他的紀錄：「他在選幹部時舉四次手，選小老師時舉六
次。」當然，在梁正邦鍥而不捨地努力下，最後終於得到地球科學小老師
的職務。
原本枯燥的幹部選舉，因為老師的用心，反而讓同學建立快樂、有趣的利
他服務態度。淑萍老師說，唯有從相處開始，才能夠講到教學。
【向日葵小班】
慈濟小學四年一班只有七位小朋友，再加上老師，全班總共八人。他們將
課桌椅排成圓形，看上去就像一朵盛開的向日葵花，導師林千青和班上同
學的笑容也都像太陽一樣燦爛。
向日葵小班共有八片花瓣，他們一起分擔所有班上事務，也一起分享成就
。由於班上人力「嚴重不足」，有些無法分工的工作，就採取榮譽制。
例如：提水工作就只給表現好的人做。千青老師跟孩子解釋：「因為我們
所有人都在等他提水回來，所以這項工作一定要交給負責任的人。」
不只工作一起做，班長也由全班同學輪流當，每個人分別擔任星期一班長
、星期二班長、星期三班長……由於人數少，班上並沒有訂定成文的班規
，千青老師說：「只要大家相互了解，自然會彼此尊重。」
為了引導同學們認識自己、了解別人，有一次，千青老師問大家：「人家
對你做什麼事情，你最生氣？」於是包括老師在內，每個人都上黑板寫。
千青老師希望藉此讓同學避免去做讓他人生氣的事，也了解孩子們的書寫
能力。
擁有十四年教學經驗的千青老師，對於來到慈濟小學的「重新開始」，頗
有一番期待。「前十四年中，我比較自我，比較沒有考慮到孩子；現在我
想突破的並不是教學技術，而是像證嚴上人說的，讓孩子有人文感受，自
然地像個『人』就對了。」
至於像個什麼樣的人呢？千青老師希望孩子能尊重自己也尊重別人。「教
育這幾個孩子就好像雕琢藝術品一般，一點閃失都不行。我希望能更貼近
孩子。所謂貼近不只是距離上的接近，而是去回想我在國小四年級時的心
情或期望。」
雖然班上只有七個學生，但千青老師更感戰戰兢兢，她說：「我把他們都
當成自己的孩子，盡力帶著他們去學習、去感受。」
【男生學家政】
誰說男生不喜歡做家事？慈濟中學家政老師戴怡靜說：「其實男生超喜歡
燙衣服的，而且對品質的要求簡直可以用吹毛求疵來形容。」
第一次拿熨斗，有男生緊張地手微微發抖，但技術熟練後，不但不抖了，
甚至還愛不釋手，自己的衣服燙過了，還商借同學的衣服來燙；衣服燙平
了還不夠，還竊竊私語地討論要如何才能像教官一樣燙出中線。
高一知足班的陳偉吏把自己帶來的衣服燙好後，覺得相當滿意。相形之下
，穿在身上的制服就顯得太皺了，二話不說，脫下白襯衫開始燙起來，讓
同學們起鬨要拍照留念。
而王為昇燙一套衣服超過三十分鐘，更是創新紀錄；但他的品質確實也是
一等一，甚至成為老師請同學們參考的燙衣品質標的。
不少苦苦等待熨斗的女同學則抗議：「男生燙衣服怎麼那麼龜毛？」男同
學馬上認真地回應：「這是男人的尊嚴和堅持之所在。」可見男同學對燙
衣服的著迷之深。
【龍口含珠，鳳頭飲水】
慈濟小學最高年級是五年級同學；午餐時間，總會見到他們穿圍裙、戴口
罩擔任起打飯菜的工作。
這些大哥哥大姊姊相當愛護低年級的弟弟妹妹，不但小心翼翼地不讓飯菜
掉落地面，還一一幫低年級的同學扶著餐盤。五年級的蘇柏宇還說：「老
師很辛苦，要幫他們多打一點飯菜。」
中學生用餐則靜靜地坐在座位上，每桌都會有一位同學為大家服務，在每
個人的碗內盛滿飯。
發育中的孩子們食量可大著呢！有人一餐要吃五十個水餃，也有人可以連
吃五碗飯還覺得不夠飽。有些父母難免擔心：「孩子光吃素，營養夠嗎？
」
有回，一位爸爸因為擔心念國中的兒子吃素不習慣，偷偷送來一隻雞腿，
結果兒子看到後說：「過團體生活就應該要跟別人一樣，而且我在學校吃
得比家裏還多。」讓這位爸爸又高興又慚愧，不禁對自己的孩子刮目相看
。
國小二年級的陳亮宇，有一次回家後主動提議和爸爸一起整理全家的抽屜
，讓爸爸媽媽相當驚喜；還有一年級的小朋友在學校習得「龍口含珠，鳳
頭飲水」的用餐禮儀，回家後也教弟弟妹妹如何拿碗筷；甚至有人已能獨
自將家人用餐的碗盤全部洗淨……
讓小朋友從小就習慣勞動、樂於勞動，是慈濟相當重視的生活教育之一，
在老師和學生互動後，孩子知道感恩與付出，並很清楚地知道自己為何要
接受團體生活規範，並樂於接受。
【第一次離家住校】
在慈濟中學宿舍內，有人大嗓門、有人重隱私、有人愛吃零食，三百位同
學大多數是第一次離家住校，每個人從家裏帶來不同的生活習慣，宿舍可
說是學習相互包容和欣賞差異的最佳場所，也是培養獨立個性和廣結人緣
最好的地方。
國一大愛班學生李茂志，擁有六年環保志工資歷，他以前常跟著爸媽做環
保，住進慈濟中學宿舍後，不僅在寢室內進行垃圾分類，也幾乎每天都用
抹布蹲著擦地板。李茂志說，從小到大，環保已經變成他的生活習慣了。
巧的是，李茂志的室友蔡明彥，從小也是環保志工。因為興趣相投、生活
習慣相近，兩人很快地變成好朋友；不僅在宿舍做環保，還毛遂自薦一起
擔任班上的環保股長與衛生股長，帶動同學一起做環保。
蔡明彥自小就內向、怕生，遇到人會不好意思打招呼；相反地，李茂志的
個性較開放，喜歡運動的陽光性格連帶地影響蔡明彥，現在蔡明彥看到師
長都會主動問候呢！
蔡爸爸說：「以前我教那麼久都教不會，現在才入學幾天就會主動跟人家
打招呼了！」
晚間的串門子時間，男生三五成群拿著吉他在寢室內引吭高歌；喜歡運動
、鍛鍊體魄的，也三三兩兩拿著健身器材在交誼室內反覆操練，偶爾在眾
人鼓譟聲中，有一兩個男生學著健美先生的姿勢，引起大家一陣笑鬧。
高中生喜歡和朋友玩在一起，國中生則多利用這段時間打電話回家。剛開
學時，公共電話旁多的是紅眼眶一族，不管男生女生，一聽到媽媽的聲音
，很少不流淚的。
國一的郭柏均打電話回家，奶奶、媽媽還沒說到幾句話，就因思念心切而
語帶哽咽；一向最堅強的爸爸，也因為兒子說：「爸，我同學想家在哭了
，我要去安慰他。」聽到兒子變得如此體貼懂事，即使是鐵漢爸爸，也高
興地流下溫柔的眼淚。
十點，寢室熄燈後，交誼廳內的生態開始轉換。笑鬧的同學逐漸離去，自
習夜讀的人陸續增加；一天的忙碌和白晝的喧囂，逐漸消融在星子的微光
與陣陣的蟲鳴中。 |
