老校長退休了，對教育的熱忱不減，
看到五福國小在地震後，以更美麗的身形重生，
老校長滿懷期盼──
在充滿關心與愛的環境下，
澆灌出芬芳茂密的花朵。
 |
|
那是個豔陽天，台中霧峰鄉五福國小正進行著景觀綠
化工程，除了慈濟志工，附近的居民也前來參與。當
工程即將結束，一名八十三歲的老阿公──唐海老先
生，興沖沖地自家裏趕來，從褲袋掏出六千元，言明
捐給慈濟，作為回饋之用。
端詳眼前這位老農，赤著雙足，衣著簡單，領口破損
，皮膚黝黑，是位十分儉樸的莊稼漢。他告訴我們，
校門口的一塊地也是他捐出來的。
原來早在民國六十六年，五福國小來了一位「以校為 |
家」的好校長，唐老先生受了他的感動而捐地──
帶著一分好奇與景仰，我們連袂走訪住在霧峰街上，已退休六年的林草發
校長。
■
為了讓我們省去找路的麻煩，林校長早已在路旁等候。他指著面前因震災
損毀、仍大肆整修中的透天厝，告訴我們：「這間房子就是我的家，因為
招待不便，所以沒有給你們明確的地址。」
七十二歲，對一般老人而言，可能因生活失去重心而顯得垂垂老矣！但對
依然精神矍鑠、身形挺拔的林校長來說，除了灰白的頭髮，絲毫顯不出龍
鍾老態。
林校長始終一臉笑容地和我們話家常，娓娓細述中，充滿著對鄉里的關愛
及眷戀教育的熱忱，也聽到他對「希望工程」的感恩與期許。
◆「校長來了！」
民國三十八年，林草發甫自台中師範學校畢業，即任教於霧峰國小。當時
的學生，多數為經濟拮据的農家子弟，初執教鞭的他，每天都會帶兩個便
當到學校，讓家境清寒的學生中午有飯可吃。
三十二歲那年，他轉任大里市內新國小，成為當時最年輕的校長。由於學
校剛成立經費不足，以致許多設備短缺，面對簡陋的教室、殘破的天花板
，林校長除了自掏腰包，也親自動手整治校園，從而帶動老師們愛校如家
的風氣。
「以校為家，深入村里」是林校長在教育崗位上抱持的一貫作風。他認為
，要教育孩子，必須先了解孩子的心；要知道孩子的動態，必須深入每個
孩子的家庭。尤其是人格教育，並不是課業成績上所能呈現的，也不是一
天八小時的學校教育所能塑造完成的。
 |
|
林校長對於教育的重視，不僅僅侷限於在
校的學童而已，他也經常利用課餘之暇，
騎乘機車穿梭於村里間。在村裏，只要看
到玩牌聚賭的情形，無論是大人或小孩，
都是他呵斥的對象。其後，若再有聚賭的
情況發生，長輩們會這麼說：「你們不要
再玩牌了，不然，校長會連我也一起責罵
。」 |
記得有一次，村裏來了一位「賣藥仔戲」的江湖郎中，正以精彩的戲碼，
吸引附近的居民，這其中也包括很多國小的學童。正當大家觀賞得聚精會
神的時候，突然聞「聲」一哄而散，孩子們全跑光了，留下賣藥的老闆一
臉錯愕的表情。原來是林校長熟悉的摩托車聲，一時嚇壞了在外頭溜躂的
學生。
好不容易邀集而來的觀眾，像突然被驚嚇的麻雀嘩然四散，惹來不明就裏
的老闆開口大罵。豈料這一罵，罵到了大家心目中又敬又怕的林校長，被
激怒了的鄉親，揚手作勢追打，才把江湖郎中給嚇跑了。
◆走遍庄仔頭尾
下了課，放了學，是該回家休息的時候了。可是對林校長而言，很多的活
動才正要開始呢！
以機車代步到各處巡視，看看孩子們放學後，是否都在家裏乖乖地做功課
。如果家長外出未歸，便交代孩子轉告父母：「校長明天還會再來。」就
這樣，讓許多沒事就往外串門子的家長，不好意思在外久留；或者乾脆待
在家裏等候校長，順便陪孩子念書。這種持續性的關心，不但贏得地方人
士的好評，同時，也帶動了鄉里的讀書風氣。
人情味濃的五福村民，多為好客之士，尤其是傍晚農閒時分，林校長往往
成為大家爭相邀約的對象。藉著與家長共進晚餐的機會，林校長深入學生
家庭，進一步了解孩子的動向；一旦發現問題，便列出名單，請老師逐一
訪查了解，直到問題改善為止。
林校長的如此關心，不但讓孩子更主動積極於課業、端正品德行為，也促
使老師們更用心於批改作業。林校長開玩笑地說：「想當年行情最好的時
候，每天至少有三戶人家爭著請我吃飯呢！」由他笑瞇了雙眼的模樣，可
以想見當時的他，是多麼受人歡迎啊！
扯開了話題，的確勾起林校長太多的回憶，尤其是在五福國小的日子。十
年的光陰，他不只是真心守護校園的園丁，也是村民談天傾訴的對象。只
要林校長有空閒，總會有「客人」到校來坐坐，他說：「無論是庄仔頭、
庄仔尾，什麼雞母相踏的代誌，攏嘛會提來甲我講。」
如此親和力十足的好校長，總是忙得無私、忙得忘我，經常到晚上十一、
二點，才踩著夜色回家，難怪當時仍健在的母親會說：「你乾脆把棉被和
鍋瓢帶著，搬到學校住算了……」
離開「五福」十幾年了，林校長仍一本往常的關懷，時常回校走動，如有
新上任的校長，他也會主動地介紹引導，使之迅速熟悉新環境。
◆念茲在茲
九二一大地震，傾毀、殘敗的校舍，令人心疼不已；不過，慈濟很快地便
投入援建五福。
 |
|
從工程中看到慈濟志工將愛心帶到這裏，
又無怨無悔地參與，林校長語帶欣慰地說
：「五福、五福，因禍得福，尤其是慈濟
來蓋學校，是我們的一大福氣啊！」
「看到那麼多的志工夜以繼日投入，的確
帶給了地方人士相當大的感動。希望今後
能以學校為據點，在『五福』多辦一些有 |
意義的活動，將大愛精神持續發揚……」
言談中，林校長一再強調「持續」兩個字。的確，校舍建造完成，並不是
代表愛心的結束，而是藉有形的校園硬體，啟蒙孩子的智識善念；也可藉
各項有意義的活動，提升大眾的道德良知，達到境教的目的。
對於教育，林校長有著獨特的見解，他以這樣的妙喻告訴我們：「今天，
家裏買了新的花栽，並不只是由戶長一個人來負責澆花、施肥，期待它快
快長大；而是必須讓全家人都有一分參與感，共同呵護、一起關心，時時
提出寶貴的意見──包括擺放的位置，是否通風良好、陽光充足，何時須
修剪枝葉、注入活水，甚至驅除病蟲害……如此在充滿關心與愛的環境下
，自然能澆灌出花兒的茂密與芬芳。」
有一年，村裏要種植路樹，有些人提議委由鄉內的高農全權處理，既專業
又省事，林校長卻不以為然；他覺得，樹是種在五福，綠化的工作必須讓
村民投入，自行栽種、親自照顧，讓大家由負責中找到參與的喜悅。
「對於自己所栽種的路樹，總是特別有感情。因此常見到村民特別留意─
─樹栽是否長歪了，樹幹是否折斷了，或者被車撞倒了，乾枯了，該修剪
了……總之，因為有參與，所以更關心。」
林校長的一席話，深深地啟發著我，退而不休的他依然熱衷故里，念茲在
茲的總是教育。在林校長身上，我們看到的不只是智者的展現，更有著仁
者的光輝。
|