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| 用生命教育生命 |
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| ◎證嚴上人／主講 編輯部／整理 |
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現代人思想脫軌、輕視生命的現象，令人擔憂，
如何幫助年輕一代轉迷思為慎思，學會「管理生命」？
關鍵在於「生命教育」。
當生命與生命交會，看見苦難，悲心啟發，智慧苗自然萌芽。
用生命真實故事來教育生命，就是實實在在的「生命教育」。
和大家分享一則溫馨的親子故事──
美國北加州宋亮生醫師，利用假日帶著八十一歲的媽媽投入慈濟義診活動
中。宋媽媽是一位氣質優雅、態度謙和的老人家，雖然心智隨年紀退化，
但親切又純真。她端坐在人群中，對著進進出出的病患招呼：「來坐啊！
」
然而，只要兒子一離開視線，她就會驚慌起來，像是走失的孩子在尋找媽
媽一般。宋醫師對待媽媽，也像是爸爸在呵護著小女兒，問她吃飽了嗎？
接著餵她吃一口水果。母慈子孝的天倫景象，令人感動。
宋醫師和太太也互敬互愛──為了讓先生專心看診，宋太太日夜陪伴在婆
婆身邊，照顧她洗澡、更衣等起居。週末假日，宋醫師當起媽媽的「保母
」，讓太太喘口氣，也能回去陪伴娘家的老人家。
宋亮生醫師工作之餘，投入義診為人群付出，實踐了「志為人醫」的志願
；在家庭生活裏，也善盡為人夫、為人父、為人子的義務，擁有圓滿的家
庭生活。這樣的人生，真是名副其實的「亮」麗人「生」！
「反哺報恩」是做人的基本道理，也是應盡的義務。
引導孩子懂得「管理生命」、「管理情緒」，
才能真正幫助他們掌握人生方向，
不致偏差而招致危機。
常聽一些父母嘆道：「只要孩子不讓人操心就好。將來是不是會養我，都
不要緊……」父母只求孩子平安，不敢奢求他們善盡人子本分。
然而，孝順是人的根本，若不教育孩子知恩感恩，懂得管理生命、管理情
緒，孩子的人生可能會逐漸偏向，差之毫釐、失之千里，又如何能期待他
的人生獲得平安呢？
現代社會這種不顧家庭、不顧社會，輕視生命的現象，實在令人擔心。
反觀社會上也有許多人珍視生命，分分秒秒都用得很紮實，即使歷經磨難
，仍然不放棄。
三十二歲的馬來西亞吉隆坡青年梁德鴻，正是這樣一位生命勇士。他十五
歲時罹患「僵直性脊椎炎」，日益惡化，二十歲起無法再走路，就此臥床
十多年。雖然忍受著治療與疾病之痛，但他很樂觀地說，因為得了這種病
，才有與眾不同的經歷；他也很幽默地說，自己從小到大都不愛念書，現
在躺在床上天天讀書看報，不出門即知天下事。
人生雖然無常，但梁德鴻以病為師、轉念以對，因此海闊天空；他堅信「
明天永遠會更好」，無論受了多少磨難，他都很珍惜這個身軀，因為這是
父母賜予的；他也從不喊痛，以免父母聽了傷心。
這樣一個真實的生命故事，充分彰顯出生命的價值，實在是現代年輕人很
好的學習典範，是最好的生命教育。
引導孩子看見生命苦難，
啟發其悲心與行動，為人群付出，
這就是「生命教育」。
面對複雜的社會百態，如何幫助下一代產生足夠的力量，擁有心靈免疫力
？
關鍵就在「教育」，從家庭到學校帶動「生命教育」，才能導迷思為慎思
，讓年輕人走向正確的人生軌道。
教育要從小開始。家庭是人們受教的第一步，父母要以身作則，作為孩子
的模範；學校老師要善用智慧，啟發孩子心中的悲憫之苗，讓他們看見不
同的人生樣貌──體會到在暗角裏原來還有貧窮、殘障、生病的苦難人，
需要我們付出關懷。
慈濟小學的孩子們，關懷在花蓮慈濟醫院接受分割手術成功的菲律賓雙胞
胎莉亞和瑞秋，在去年九月成立「慈幼社」，每天在撲滿中存入零錢，作
為這對姊妹未來的教育基金、營養品費用。
除了照顧國外的孩子，慈小學生也關懷台灣貧病困苦的孩子。他們和住在
禪光育幼院的大哥哥、大姊姊們相約定期見面，帶禮物去分享、和他們玩
成一片。也到貧困人家關懷，看到居住環境髒亂惡臭、小朋友沒有床鋪睡
……慈小學生於是動手刷洗家具和餐具，年紀雖小卻做得有模有樣。當一
片烏黑的牆壁，經過一雙雙小手通力合作展現亮麗，彷彿也讓人看到慈小
學生心中的大愛，為社會帶來光明希望。
這些「生命與生命相遇」的真實故事，就是最深刻的「生命教育」。
當孩子面對社會百態發出疑問時，我們要用這些「生命與生命相遇」的真
實故事給予啟發，培養他們的悲憫心及智慧之苗；從知福中培養感恩，從
惜福中培養關懷，從造福中培養智慧，才能走上人生的康莊大道，讓真善
美在世間循環。
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生命教育，就是要教育孩子懂得尊重別人、也尊重自己的生命；了解人與
天地萬物，是休戚相關的「生命共同體」。
家庭、學校與社會教育環環相扣、缺一不可；當孩子的悲心啟動，智慧苗
就能萌芽。一棵大樹源自一顆種子，愛的教育正如毫芒，需要長期陪伴、
耕耘，讓種子萌芽為幼苗、長成大樹，進而結出纍纍果實；果實中的種子
，落地生根，再化為一棵大樹，如此循環不息、蔚然成林……
（節錄） |
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