4.22～23《農三月‧三十至四月‧初一》

【靜思小語】於心無愧無負擔，能夠付出最幸福，少欲知足最快樂。

慶幸此生有福

二十二日，慈濟大學劉怡均校長等人報告後，上人表示：「我天天都感覺到我很幸福、很有價值，雖然我哪裏都沒有去過，天天都在這一方小空間，最享受的就是聆聽大家的分享。我的人生觀比較務實，認定該做的、規畫要做的事，就儘快完成，這就是『靜思法脈勤行道』的精神方向，對的事，做就對了。」

「我也很慶幸，感覺自己此生很有福，都遇到好人，只要我輕輕一說，大家聲聲相應，都會有善的回響，所以我時常感恩，也很知足。」上人談到慈濟人心中有佛法，所以「甘願做，歡喜受」，認為是應該做的事就用心盡力去做，付出無所求，再辛苦也甘願，圓滿利益天地人群的事就滿心歡喜，這分歡喜的感受就是幸福。

「他們不求享受，即使身體疲憊，但是心靈輕安歡喜。所以幸福的指標何在？要如何定義？我自己覺得很幸福，雖然一無所有，但是衣食無虞，心靈很輕安；每天把握時間做該做的事、說該說的話，無論何時離開，我都心無遺憾。」上人說，於心無愧無負擔，能夠付出最幸福，少欲知足最快樂。「雖然我天天都為天下眾生而擔心，但是我沒有為自己擔心過，我覺得很滿足了。雖然人生無常，只要心裏沒有絲毫虧欠，就能安然面對。」

上人說，慈濟人都有慈悲利他的精神，但願眾生得離苦，不為己身求安樂，並且以實際行動為需要幫助的人付出。「慈濟人真的是人間菩薩，我很有幸與這一大群人間菩薩相遇，大家來自不同的生活背景，但都是甘願付出無所求，因為他們有明確的目標，用愛一步步鋪展人間菩薩道。」

上人期待慈大的教育要重實務，而非只教人在學術上鑽研。「愛的教育很重要，學生來學習，不是只為了領文憑而已，最重要的是能夠學會身體力行。若是只重學術研究，缺乏行善的價值觀，這不是我們教育的方向。要教他們實際為人群造福，才能廣開慈善幸福門；真正的幸福在於造福人間，而非為自己追求享受。」

「要讓人從完全不懂知識，教育成有知、有識，還能從知與識走出去，腳踏實地向前精進，才能到達彼岸；若只是沈浸在知識中卻無法力行，自己學成了、拿到學位了，卻還只在文字中鑽研，這樣的學習實在沒有價值。」上人感恩大家有志一同，很用心地朝著同一個方向努力做教育，讓人看見教育的希望之光。

教育落實生活

二十三日，教育志業體主管返回精舍召開教育志策會，為了防疫而避免群聚，有些課程運用線上教學，王本榮執行長形容這是「天空學院」。上人感恩現代科技發達，不只可以線上聽課，還可以同時與許多不同地點的人連線互動。近日與國際間的慈濟人連線，感覺到菩薩雲集在空中；聽各地慈濟人分享，如同天上祥雲降甘露。

上人提到自己現在每天禮佛所點的香，是用陶瓷噴出細小的水霧，禮佛時抬頭望去，水霧亦如祥雲；天地間的水霧上升，到空中聚成雨雲，降雨滋潤大地，空氣中的水氣也可以凝結成露水，點點滴滴微細的水，為大地滋養生機。

亦如各所慈濟學校師生響應募心募愛，捐出竹筒撲滿，平日點點滴滴的累積，也能匯聚成一股救苦救難的力量。上人表示，「竹筒歲月」以及齋戒茹素的帶動也是教育，將愛、禮、德融會貫通，將人文教育落實在生活中。

「很感恩慈濟學校的教授、老師們，就如菩薩承接佛陀的教育走入人群，要教育眾生增長慧命，我們的教育也是『育之以德，教之以禮』，要把人的禮節經由教育建立。」