三十幾年前的緬甸，每到上床睡覺時間，朱紹盈和手足四人最喜歡鑽進剛洗乾淨還散發出晒過太陽、微微香氣的棉被，在燭影搖曳的蚊帳裏，聽媽媽講桃花島的故事。

金庸筆下的郭靖和黃蓉，由武俠迷的媽媽口中活靈活現地出現，孩子們聽得如癡如醉。這個睡前聽故事的儀式，是朱紹盈童年時期最期待的一件事。

小時候愛做夢、愛幻想，武俠小說的故事和情節，帶給朱紹盈無窮的想像空間。有一個愛閱讀又會說故事的媽媽，還有一個愛買書給孩子的爸爸，不知不覺，書在她的生命中占有一席之地。

追溯成長歷程，她發現除了讀書，也受綠手指奶奶的影響，喜歡和花草為伍、閱讀自然；跟植物相處、觀察昆蟲，讓她感受大自然的奧妙和偉大，學會了謙卑。

一直到來臺灣讀書，念北一女、臺灣大學醫學系、成為東部唯一的罕見疾病兒科醫師，她習慣閱讀周遭環境，皆源於從小家庭和成長環境根植思想的基因。

自稱是閱讀挑食和偏食者的朱紹盈說，小學看了很多金庸武俠小說，也很愛看漫畫，《好小子》、《怪醫黑傑克》、《尼羅河女兒》、《老夫子》都是她的案上書；國中時期，她每天沈浸在瓊瑤愛情小說裏不能自拔；就讀北一女時，學校每週播放免費電影，她愛看、也看了很多經典電影；上了大學，她非常喜歡宮崎駿的動畫、《灌籃高手》漫畫、《娃娃看天下》、《SNOOPY》和《說不完的故事》、《默默》等書；當媽媽後，開始跟兒女一起讀繪本，《遜咖日記》、《神奇樹屋》、《丁丁歷險記》、《神奇酷科學》、《世界歷險記》、吸血鬼相關等；而當醫師的她，也要讀很多醫療、教學相關的書籍……親職教養的書也K了不少！

一路雜食、挑食、偏食地閱讀，朱紹盈認為，閱讀是一個很細膩的過程，在與自己相處的平衡狀態下，一方面很安心安靜地閱讀，另一方面心和腦卻因閱讀而熱烈活動——和作者產生共鳴而感到激動，消化理解之後，又感到一種釋然和欣喜感。

閱讀所帶來的收穫或影響，並不一定在什麼狀態才能看見功能。朱紹盈分享讀《平凡的邪惡》，就很佩服作者漢娜．鄂蘭對周遭環境的細膩觀察，也發現自己的平庸、從眾。透過閱讀可以找到很多連結，學會用不同的角度思考、看待事物。

「幫助最大的，就是找到自己、把自己看得更清楚。」朱紹盈說，同一本書，不同時間拿起來看，每次都有不同的想法；透過閱讀，自己不斷被修飾，輪廓也會愈來愈清楚。

她喜歡閱讀也喜歡花草，喜歡醫學也喜歡繪畫，對於閱讀的定位和範圍，認為不能只局限在書本或故事。閱讀人、閱讀動物、閱讀電影、閱讀詩、閱讀一朵花、閱讀一張畫，閱讀周遭環境、閱讀病人……因為角色不同，看待事情的角度也不一樣，她相當享受其中。

身為小兒科醫師，第一線面對的是天真無邪的孩子，以及照顧孩子的家長。朱紹盈說，閱讀讓她具備觀察能力，「就算是無法以語言表達的幼兒，只要夠用心，還是可以讀懂孩子的喜怒哀樂，讀懂每一個表情動作，讀到他對你的恐懼、讀到他對你的信任。」

小孩很單純、很誠實，朱紹盈認為，透過觀察，事情會變得簡單明了；觀察親子互動，也可以看到小孩成長的環境是否足夠安全友善，是否被愛包圍？

她閱讀病人，也常閱讀到病人背後的故事，朱紹盈表示，當讀到病人悲傷的故事，就要回到醫師的理性角色，找方法來協助解決病人困境。

「花蓮有很多的第一名：離婚率全臺灣第一高，單親、重組家庭比例也是全臺最高，連嬰幼兒死亡率也連續三年高居全臺第一。」朱紹盈娓娓道來花蓮偏鄉的家庭窘況，過往從病人家庭所讀到的悲傷故事，幫助她作出歸納，青少年高輟學率、高犯罪率等，很多都來自他們成長過程中負面環境的形塑。

朱紹盈意識到，她喜歡故事、喜歡讀書、喜歡植物，都跟小時候的成長環境有很大的關係；自己可以平安又幸福的生活著，其實是來自環境的形塑與內在的自己相呼應。

友善的外在環境需要大人一起建立，內在的自己可以透過閱讀找到。閱讀本身會讓孩子增長智慧，長大後具備閱讀素養的孩子們，就會知道如何打造一個友善孩子、友善人類生長的好環境。成為媽媽之後，朱紹盈也把閱讀當作禮物送給自己的小孩與別人家的孩子，希望他們終身受用。

醫師的專業讓朱紹盈知道，幼兒的腦部每一秒鐘會產生七百個新的神經連結，一直到六歲以前，有超過百分之九十的神經細胞已發育完全；透過友善的刺激，能讓孩子的腦部神經網絡建立得更好，情緒中樞、杏仁核的連結更加穩定；在入學前就能變成一個個等待享受義務教育樂趣的孩子們了。「依據研究統計，讀故事書長大的小孩，在書寫、說話、溝通能力和情緒表達方面都比較好。持續穩定地閱讀，小朋友會有更好的語言文字連結，也會更有自信和想法。」

如何翻轉這些弱勢孩童成長時期的負面經驗？朱紹盈開始思考，她希望帶動父母和長輩，每天利用十到十五分鐘時間，給予小朋友溫馨而有質量的陪伴。

這是身為小兒科醫師推廣閱讀的初心，也是實踐。七年多前她開始籌備「聚落書坊」，一一拜訪幼兒園，只要家長願意陪讀，每個月都可以拿書袋回家；一袋十本書，一個月後再換另外十本，「如果一個幼兒園有二十個寶寶，就可以拿兩百本書進去，孩子每個月讀十本，一年可以讀到一百二十本書。」到目前為止，讀最久的持續四年，總共讀了四百八十本故事書。

朱紹盈最佩服東海岸很多農夫、漁夫，工作非常辛苦，家裏沒有書、自身也沒有閱讀習慣，卻還是帶著孩子共讀，並寄照片給她。在她收到的許多經典照片中，有媽媽敷著黑面膜為小孩讀故事書；也有一群小朋友圍著爸爸聽故事；還有阿公、阿嬤甚至阿祖陪伴閱讀；也有聽故事的小孩跑掉了，阿嬤卻還是認真地讀……

推廣親子共讀，受益的不只孩子，還包括陪伴的大人；原本發音不對會被孫子糾正的阿嬤，伴讀三年後，說出來的話都不一樣了！朱紹盈欣喜表示，七年下來，可以感受到有一點改變，但改變多少，無法確切回答，「我沒有要求也沒有期待，閱讀是我想送給東部親子的禮物，是一輩子受用的禮物。」

朱紹盈在臺北新店、大陸蘇州靜思堂及花蓮慈濟科技大學都開設了「健康故事屋」推童書故事，將來希望拓展更多的點。她相信，閱讀用最便宜的花費，就可以認識全世界；一旦孩子懂得去圖書館找資源，養成閱讀行為和自主學習能力，就會得到一把認識自己與全世界的鑰匙。

自己閱讀、推廣閱讀，朱紹盈的家，就是她的大書房，甚至連樓梯上都堆滿了書，遇到喜歡的書，她會多買幾本送給朋友。

在各類型書籍中，能讓朱紹盈一讀再讀的，就是繪本。法國、德國等歐美國家有很多繪本是畫給大人看的，朱紹盈尤其喜歡一些抽象、沒有文字的繪本，透過圖畫述說讓人思考，饒富哲學意味，可以一讀再讀，每次都能有不同的思考和體會。

因為喜歡繪本，她也喜歡繪畫、開過畫展，常透過繪畫來呈現自我，「喜歡閱讀後，我開始喜歡做一些事來表現，讓別人閱讀我。這可能是我平常沒有展現的另一面。」

她曾畫了一張紅、藍寶石及鑽石被切割後的各種稜角和光芒的畫作，背景是花朵細部的紋路和柔軟又不規則的線條。朱紹盈認為，身為醫師講究的是科學、實證，但繪畫卻是另一種表現方式，花兒是有生命的、很柔軟細膩、線條不規則、很豐富、模模糊糊，自己有時會在這架構與隱喻之間衝突矛盾擺盪。

「譬如鑽石是結構的，有光線、有稜角、有形狀，硬邦邦，屬於冷色調。但用另一種詮釋方式，鑽石也是一種藝術，是一種訴說、一個故事，具有美麗、藝術、動態的多樣性；最重要的是，它很獨特，不會有一模一樣的。」

朱紹盈在閱讀中發現，觀看世界有許多不同的方法，每個人身上都有非常多東西可以去表達，除了文字，也可以用各種形式去展現，讓別人來讀懂自己。

狄更斯《雙城記》有一段名言：「這是最好的時代、也是最壞的時代。」朱紹盈說，身處知識爆炸年代，雖然各種讀物滿天飛、取得容易，卻也讓人變得不珍惜；但另一方面，社會呈現多樣性，各種智慧、藝術都極盡所能的展現，端看你如何看待與擷取。

「活在這個年代，如果能在知識和閱讀的大海中，找到一本和自己契合的書，就會得到很大的滿足。」朱紹盈笑說，在最好和最壞的時代，她最贊同老師李明亮教授所說：「身為醫師，最好和最不好的事情，就是你永遠有讀不完的書。」

透過閱讀，朱紹盈學會與自己、與世界相處，她深知閱讀的力量，因此也透過閱讀來教養小孩、用閱讀幫助別人、用閱讀栽培醫學生。

因為負責醫院教學部任務，她也持續研讀醫學教育領域期刊，希望帶領醫學生「閱讀病人」。她分享近期閱讀的《藝術家自述（Artist statement）》，內容多是醫學生投稿，由醫學生到社區認識病人後，以各種創作去敘述對病人的理解，拉近與病人的距離，以產生醫病間更緊密的關係。

其中，有一位醫學生把對病人的意象變成一片一片圖片，表面看來似乎分裂，但從某個角度欣賞創作，病人卻是重組合而為一。

朱紹盈說，疾病本身會影響病人的自我認同，這個創作體現醫學生的領悟：病人常因疾病而處於分裂狀態，醫師不能只看疾病的片段組合，必需理解病人、整體性地關照病人的身心狀態。

了解病人、了解自己，朱紹盈說，讀懂病人，才能達到全人醫療的重要目標。