▲校園清流
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老師的心是菩薩的心
——慈濟精神在校園
◎慧吉
受當前社會風氣之影響,學校教育也趨向功利,課堂上僅傳授功能,而忽
略良能的啟發;所謂「差毫釐而失千里」不免令人擔憂。鑒於此,有識之
士們亟於將慈濟這股清流引進校園,以補充學校教育的不足。然而「十年
樹人,百年樹木」,教育不是立竿見影,一蹴可及的;但,總是一個種子
、一分希望。「校園清流」將陸續報導慈濟精神在各級學校推動的情形。




把慈濟清流引進校園


慈濟精神有如一股清流,能夠啟發良知,發揮良能,使人心得到澄清和淨
化。不管是二十幾歲的年輕人,以至六七十歲的老者,因接觸慈濟方覺今
是而昨非,重新做人的例子比比皆是。而孩童未遭社會污染,心地一片純
潔,如果能將慈濟精神帶到校園,在人格養成中賦予慈濟真善美的教育,
那麼我們的社會就更趨祥和美好了。

曾有人以此請示上人,上人以為由他向各級學校傳播慈濟,可能力有未逮
;不若校長、老師們來接受慈濟精神的陶冶,再將這把愛的種子帶到校園
,由校園札跟做起,更能收事半功倍的弘效。

於是,許多「慈濟」老師,很用心地把慈濟精神,從「言教」擴及「身教
」,讓學生們體會;並且教導孩子們把慈濟精神運用在日常生活中。

更可貴的是,有許多會員,她們有孩子在學校求學,便經常主動承辦「媽
媽成長班」、「親職教育班」、「媽媽導護」等等社團活動。

由於她們深深感受到「慈濟」的美;知道這股清流足以滌清人們心中的煩
惱。為此,她們自然而然地在所辦的社團活動中,把慈濟精神帶給參與的
家長,使許多人得以同霑法益。



身教言教善導學生


天母國小的蕭春梅老師,她帶中年級的學生。看著天真可愛的小朋友,打
從心底喜歡。每次上課,蕭老師會講許多慈濟小故事,也把上人的法語,
深入淺出地教給他們。

非常出乎意料地,每個小朋友對蕭老師講過的小故事和上人的法語,都能
夠心領神會。

有一天,蕭老師因為某件事情遇到困擾,感到心裡很不高興。結果就有小
朋友在聯絡簿上寫著:「老師:生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己,希望您
不要再生氣了。」

學生能夠用老師教過的好話來安慰她,那是多麼感到安慰啊!

樹林國中廖玉慧老師,是一位只問耕耘,不問收穫的「慈濟人」。「上人
教誨我們,要從聲、色調習自己的一舉一動,在任何時候、任何場合、任
何情境,都要和顏悅色,柔聲細語。」

廖老師除了自己遵循上人的教誨外,也特別關注學生們的生活教育。例如
,她要求學生從愛護公物、課桌椅做起,教導孩子們惜福,懂得「愛惜物
命」。結果,學生們都能夠接受並照著廖老師的話去做。



自閉症學童開啟心扉


內湖國中郭心馨師姊是訓導處的行政人員。在聯課活動中,組織「愛智社
」,每星期三下午,邀請慈濟委員到校上課。

由於慈濟委員們大都是身為人母,對孩子的心理相當瞭解;更重要的是,
她們有愛心、有智慧,又有說不完的慈濟小故事。因此,參加這個社團的
學生,非常踴躍。

在上過四星期的課後,郭師姊請學生們上台發表心得。沒想到孩子們對所
聽過的故事,都記憶猶新,而且能夠說出它們的涵意。

更不可思議的是,有一位自閉症傾向的學生,參加這個社團之後,竟然能
夠上台講了十幾分鐘的話,一改常態,令她的導師訝異不已。

這樣的結果,類似一項奇蹟,但是以慈濟人的眼光來看,卻是很平常的事
情。

師父對我們說過:「要以菩薩的心來教育兒女」,而菩薩的心也就是「無
所求的心」。我們對孩子付出無比的愛與慈心,又不求其回報,他們自然
感受到這股溫暖。

心中有愛的人,不會禁錮自己於象牙塔中。



媽媽成長班經驗分享


林淑貞女士有兩個兒子就讀於天母國小。

由於她深深感動於上人的智慧與慈濟精神的美,因此有一股無形的力量推
動著她,想把這份善的訊息傳播給更多的人。

於是,她加入「媽媽成長班」,和許多家長結善緣。舉凡需要有人出面處
理的大小事情,她都義不容辭地承擔下來,熱心地為大家服務。

漸漸地,許多媽媽們自然而然感受到「慈濟人」與眾不同。因此,在安排
課程時,林淑貞女士建議邀請慈濟委員來現身說法,馬上獲得一致通過。

最可貴的是,「成長班」有許多不同的專家、學者來演講。到了學期終了
,學員們舉辦「經驗分享」座談會時,大家都有同一觀感——就是最讓她
們受用的,是慈濟委員的現身說法。原因無他,委員們平實的演講,真正
做到「教人之為善勿過高,當思其可從」的道理。

當然啦,就有多位媽媽們因而成為慈濟會員。

一位老師,也是慈濟會員;自己從「靜思語」中得到許多珍貴的「寶」,
於是不厭其煩地,每天在每個小朋友的「家庭聯絡簿」上,寫一句靜思語
;讓家長在簽名字的時候,每天至少可以看到一句法語,天天可以「拾寶
」。

她的用心,使許多家長得以認識慈濟,參與慈濟。

無獨有偶的是,一位慈濟委員,她有三個孩子,分別就讀在不同的年級;
她每天在各個孩子的聯絡簿上,寫一句靜思語,讓孩子的老師也可以得到
上人的法寶。



法語增長教師的智慧


埔墘國小的連秀英老師和林秀蘭老師,她們曾經帶著多位老師同仁回花蓮
;大家都感佩上人的慈悲與智慧。現在,她們每天在辦公室的黑板上,寫
一句靜思語,讓全校的老師都能看到。

汐止國小的陳美羿老師,她是「慈濟教師聯誼會」的召集人;對慈濟精神
的推動,不遺餘力。更因為她是一位充滿智慧的老師,在同事之間,許多
人都受到她的啟發,而得到心靈的充實與自在。

她在學校擔任輔導工作,除了輔導學生外,更以上人的法語開導同事、家
長。輕輕一句話,往往有四兩撥千斤的效用。

有位家長在公司與同事起爭執,心裡很不好受,煩惱的向美羿師姊訴苦,
並說:「如果她再惹到我頭上來,我就給她好看。」

美羿師姊聽了,輕描淡寫地說:「他當他的導演,你幹嘛那麼熱心去當他
的演員?」

那位家長聽了,恍然大悟地說:「對啊!我幹嘛跟著別人錯誤的步伐團團
轉呢?」

上人時常教導我們,凡事包容,凡事善解。但是當逆境現前的時候,就要
有那份智慧去轉變境界。

智慧從哪兒來呢?

美羿師姊受到上人的薰陶,慈濟精神已使她有非常清晰的思維理路;不管
面對什麼樣的境界現前,她都能圓滿地化解。

同事們知道她是慈濟委員,這麼富有智慧,也都樂於和她親近,現在,她
在校內已有三個幕後了。



向下扎根預約人間淨土


不管是對學生的教誨,在「媽媽成長般」的現身說法,或是在「教師進修
班」的演講,我們都祇有一個目標——把慈濟「真、善、美」的精神傳播
向十分。讓這股清流,發揮最大的功能,化解人們心中的煩惱,使每個人
都能夠「智慧現前」。

前面所提的,祇是許多「慈濟人」努力的一麟半爪,還有許多慈濟人默默
地工作著。要使慈濟精神在校園堨肸琚B壯大,使「人間淨土」早日來臨
,我們需要再加把勁,發揮團隊力量。

到目前為止,「慈濟教師聯誼會」已經辦理過無數場演講,包括教務會議
、週會演講、教師進修班、媽媽成長班等;努力撒播善的種子,只希望將
慈濟精神帶到各個校園扎根,並使其蓬勃發展起來,蔚成全民風氣,以促
進「人間淨土」的早日實現。