▲校園清流
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成長的喜悅
天母國小父母成長班成果豐碩
◎林淑真
婚前十年的迷惘,加上婚後十年的愚痴,造就了一個宛如行屍走肉般的我
。直到接觸了慈濟,上人的愛就如大太陽,萬丈強光直射我冰冷的身心;
上人的愛更如皎潔明月,柔軟了我頑強剛硬的鐵石心。

輕啟深鎖的心扉,我顫抖的接納了排山倒海而來的無緣大愛。在層層愛的
包裹堙A塵封已久的赤子心,已然突破層層無明,在慈濟世界塈鋮鴗F相
應。循著愛的光圈,它融入了千千萬萬的愛心堙C

彷彿被上人開光點睛似的,被點亮了的心燈,照出了一片寬廣無垠的菩薩
大道。放眼望去,前途一片光明。在真善美的團體堙N在愛的感染和共修
中,感覺自性不斷被啟發,不可思議的,四十歲以後的生命,竟然再現契
機。



學校導護媽媽到社區媽媽教室


感恩大家的因緣,使我成為天母人;感恩孩子的因緣,讓我成為天母國小
的家長。更感恩天母國小有片愛心園地可供捐輸愛心。

每當輪值交通路崗的導護工作,回家後,一聲聲悅耳的「導護媽媽再見」
不斷地迴盪在耳際;一張張紅咚可愛的天使臉龐不停地浮現在眼簾。只不
過晨昏在各出口站個一、二十分鐘,就可得到整個晚上的喜悅。這不就是
「有捨必有得」的印證嗎﹖

在輔導低成就兒童時,看著孩子在課業上由迷轉悟,心中自有一分踏實感
。「多做多得」以及「快樂的泉源來自付出」的體會,讓我有了另一分歡
喜。

由於初進筆耕隊時,每遇聚會,總有老委員師姊謙卑的傳送茶水。耳濡目
染下,在學校媽媽與老師開會時,我也就很自然的如法炮製一番。並在散
會後主動的幫忙收拾殘杯。想不到就在抱持恭敬眾生、用心端送茶水的小
動作中,竟又得了一分「去我慢,縮小自己」的歡喜心。

原來,艱深上乘的佛法,其實就在平實奧妙的生活小節中點滴垂手可得。

「學佛端在學做人,人格成,佛格即成。」前輩委員如是傳法。於是,我
參加了媽媽教室廣結人緣。

在社區的媽媽群堙A感受了天母人的福報。我隨緣影印上人的智慧語錄,
以及道侶、月刊內發人深省的好文章與眾結緣。過不久,就有慈濟會員主
動來接觸。並欣喜的表示她們雖已劃撥或參加會員多時,卻不曾發現慈濟
世界蘊藏了豐富的寶藏。福報中人,儘管衣著光鮮,插花、電腦、韻律等
種種課程安排緊湊,表面看似充實,內心卻往往被人生諸苦所纏繞而得不
到解脫。

在結緣時,曾有朋友提及,結婚多年以來,自己一直無法在夫妻、妯娌間
取得平衡點。我於是嘗試將自己在慈濟所受教化,用感恩心、惜緣惜福心
,努力改變自己,並在放下計較後,得到輕安自在的親身體驗,告訴友人
,結果她在心生共鳴之餘,立刻加入會員,希望自己也能夠得到慈濟的智
慧教育。



大愛推廣到社區及校園


此外,在輔導低成就孩童時,很痛心的發現,大多數學習障礙或行為偏差
的孩子,是來自缺乏關愛或殘缺的家庭,而慈濟推展的大愛,正可促使家
庭和諧,造就健全人格、正常學習的孩童。它更是淨化人心、祥和社會,
重整社會道德的不二法門。有此體會,更堅定了我推動慈濟精神於社區的
決心。

多少願就生多少力,多少心就可得多大福。感謝當時兩個分別就讀五、六
年級兒子的好緣,在我發願推動慈濟精神之際,適時的給了我助緣。他們
同時代表班級,通過初選、複賽,進入決選,最後幸運的雙雙當選了學生
自治市幹部。由於是唯一的兄弟檔,不免引起注目,也因而使我「母因子
貴」結了更多的好緣。

經過四個月的經營,學期末,終於得到熱愛教育工作,具足愛心、孝心的
陳校長支持。在校園內舉辦了首場慈濟座談會。委員師兄師姊的現身說法
在此間激起了一股愛的暖流。座談會在校長對年長高堂的感性感恩中,圓
滿結束。



輔導精神就是慈濟精神


慈濟人文在此間受到了肯定。甫過數週,輔導室於每學期例行舉辦的「親
子親職教育講座」,邀請紀媽咪擔綱主講。紀媽咪等人以上人示以菩薩的
智慧做為教育子女的方法,用非常生活化,平實的切身體驗,做了現身說
法,直扣學生家長的心弦。

其中一位家長陳明玉驚喜的說:「聽過那麼多演講,腦子埵n像裝進了不
少理論;直到今天聽到慈濟委員的現身說法,雖然平實,卻使我豁然開朗
,知道自己該如何改進。」

緣於多位家長有所反應,有心的前輔導室陳美麗主任在實地參訪花蓮,並
且再度參加汐止地區的慈濟座談,有了更深入的了解後,恍然大悟道:「
輔導精神就是慈濟的精神。」除了她自己應用在家庭中得到自在外,並有
了「以慈濟精神配合專家學者的演講,以促進家長成長」的構想產生。



父母成長班與輔導室相繼成立


天母國小陳巧雲校長,以「只要家長有需要,我就做。」的理念,從善如
流的促成了以慈濟精神帶動的父母成長班的成立。

由於慈濟委員形象的受肯定,因緣和合,我有幸參與輔導室的籌劃、創立
,以及課程安排的工作,由於個人的經驗素養皆不足,遂邀同直心、熱心
的家長周秀明等為夥伴。

由於自忖個人亦為慈濟新人,所知極為有限,然而既已發願傳播福田為使
命,就需謹記上人教誨:左肩挑著慈濟精神,右肩擔起佛教形象,胸前掛
著自己的氣質;小心翼翼,以誠以正,不敢藏私的,以慈濟法寶與學員結
緣。

第一期結業,學員們紛紛上台作回饋。很明顯的,不論在親子溝通、家人
關係或者個人的成長,各方面都有了顯著的進步。一向因教課繁忙,無法
參與上課的陳主任訝異的說:「想不到學員的成長如此迅速﹗」同時,原
來唯恐慈濟為一宗教團體,可能遭來煩惱的罣礙,在聽到學員們赤誠的表
白了對慈濟的感恩後,終於心中石頭落地,笑逐顏開。而當初嘗試把慈濟
精神引進成長團體,如今看到了愛的種子已深植學員心中時,自己也不禁
感動得熱淚盈眶。

上台的學員幾乎一致表示,慈濟委員的演講最使她們感動。慈濟人在上人
號召下,起而行,無私無我的犧牲奉獻精神啟發她們,使她們在學習善解
、感恩當中,縮小了自己;並在自我改變當中,十分掌握了家庭氣氛的主
導權。



耕耘有成果實纍纍豐收


學員中的謝霜玉,自小與祖母相依為命,雖然接受的是帶著仇恨與不完整
的愛的教育,難能可貴的,在就讀大學期間,就與朋友共組基金會做濟貧
工作。儘管婚後享福報,卻仍化不開祖孫情結,接觸慈濟,上人的「傻瓜
哲學」使她受到震撼,並體會出「被人當傻瓜又何妨,只要自己不把別人
當傻瓜就行了。」接受佛法,化開鬱悶心結,學習當傻瓜的智慧,使她步
入精進的幕後委員群。

馬淑珍認為慈濟委員的言行影響她頗深。「善解」使她打開心門,在結婚
生子多年後,首次在家奡﹞F一盆花,感受了先生與孩子的無限愛意。

黃根葉說:慈濟教我們不斷的歡喜、感恩,把公婆當堂上活佛般供養。她
快樂的讓大家分享了與婆婆融洽相處的經驗。

小巧可愛,滿臉笑咪咪的楊美玲,為了趕來上成長班的課,先生居然主動
幫忙完成家事。

總是把握機會來上成長班課程的科任老師陳文櫻說:「慈濟總說不要生氣
、不要理直氣壯,不但要氣柔,還要把氣消化掉。雖然有時也會忘記,可
是逐漸感覺先生越來越好。」不但家長受慈濟教化可圓融家庭,老師在領
受慈濟精神,改變心性,家庭教育成功後,更能成為身教的慈濟老師,陳
老師如今也積極參與勸募工作。

導謢團長、第二期班長,曾為母病持齋祈福,率直的王旦靜,在課堂上感
性的握著麥克風說:「淑真﹗拜託﹗下回多安排些慈濟課程,我們太需要
了。」原來,過去她是一位每天等著孩子洗澡時,跟孩子算賬的媽媽。如
今床頭上永遠擺著靜思語、靜思•智慧•愛二本書,隨時洗滌無明來時的
心靈。

胡慧珊,是位為了兒子病,苦吞淚水,煩惱多年,幾乎自了的媽媽。初次
接觸委員時,明玉告訴她:「妳的福報到了。」果然,信受因果使她看開
因緣業報,煩惱轉菩提;當勸募到第一筆善款時,更建立了對自己的信心
。並且由於當幹部的經驗,在結業典禮時,站立台前侃侃而談的自若狀,
與開課當天,垂首作自我介紹的羞答狀相較,其成長自不在話下。

八年前曾經劃撥善款贊助建院,卻因不了解而錯過因緣的董雪環,在參加
媽媽老師行列時,重新認識了慈濟,如今也成為幕後委員。

而自小同時接受基督教與佛教的周秀明,也在佛法的滋潤下益發柔美。春
節前夕,她以長媳身分,有智慧的集合了散居各處,多年不曾共聚首的兄
弟們,回到夫家僑居地,闔家大團圓,使久病的公公在享受了除夕大團圓
的歡樂後,在第二天含笑往生。慈濟媳婦在最重要的一刻發揮了安定家屬
與往生者的力量,她感恩的說:謝謝慈濟的教育,使她能沈著面對無常。



回歸到心靈的故鄉


由於暑假慈濟列車停開,因此第二期開課時,學員就迫不及待的希望實現
慈濟花東行的願望。

去年11月17日,成長班學員偕眷屬一百一十人,終得一償宿願,在陳校長
,前、現任輔導主任領軍,周元、陳舜優師兄、美珠師姊的協助引導下,
以虔誠的心去到精舍,拜訪了心靈故鄉的根源。並親聆上人開示,獲得法
喜充滿。

回程中,先生們探詢:「要怎麼樣才能讓太太穿上那襲莊嚴的柔和忍辱衣
﹖」

太太們目睹慈誠師兄的威儀與細心,更紛紛耳語:「最好自己的先生都能
成為慈誠隊員。」

陳校長則由衷讚歎:「慈濟團體真美。」翌日返校後,更把在火車上得自
周師兄、美羿師姊所轉述上人的法寶,名為「舌上蓮花」,轉贈給黃美惠
主任所帶領的讀書會成員。



促成學生家長向善凝聚力


「父母成長班」並非天母國小首創,然而注入發揚大愛的慈濟精神所帶動
的成長班,天母國小卻是先驅。首期嘗試,口碑良好。第二期開始,在愛
的啟發中,增加了互動的機會。由於彼此間的感恩惜緣,自然容易達成共
識,互為好緣。學員多數成為慈濟會員,並且在花蓮行之後,更形成了一
股向善的凝聚力。學員參與學校的愛心工作,如明玉、鈺鈴、麗珍等人,
投入校園環保的宣導推廣,俞若雄更積極推展自家公寓、大樓的資源回收


極力發揮帶動成長力量的王旦靜笑稱,如果不是受了慈濟的感動,她很可
能是一個帶頭作各種抗爭的家長,如今她發揮良知良能,帶動媽媽們成為
學校的一股助力。

學員煌玉的先生,以感激的口吻說:「慈濟的影響力真大,眼看著太太上
了成長班課程後,不斷的改變,自己慚愧之餘,也跟著改變,從此夫妻磨
擦漸少。」由於大家感受慈濟教化對促進家庭和諧的重要,因此在課堂以
外,天母地區更有每個月至少一次紀媽咪主持的慈濟精神座談,以應再充
電的需求。

此間愛的力量逐漸增強,羅瑞娥豪氣干雲的呼籲,「讓一切好事從我們成
長帶動起」,令人聞之動容。

去年十二月二十五日在台大校園內,慈濟為大陸賑災募款所舉辦的用愛心
擋嚴冬義賣活動,成長班就發揮了一次愛的大團結力量。周秀明提出「提
供一個義賣攤位」立刻獲得熱烈支持,且見諸行動,從成立專案小組、策
劃賣點、分配工作,以至於分頭採購、親自製作糕點等,充分顯出了社區
媽媽的智慧才幹。



天母國中持續發揚推展


如今,成長班已邁入第三期,部分學員隨著上國中的孩子「升級」,到了
天母國中所舉辦的父母成長班。並且原任副班長、文書的王慧珠與顏慧珠
也成了國中部的主幹。

本期開課時,馬淑珍說出了心聲:「雖然上了國中成長班後,時間的安排
很緊湊,考慮再三,還是再度回來,同時是帶著使命感,為的是幫忙傳承
這個成長班良好的傳統。」

回想七十九年春天,在慈濟老師蕭春梅師姊引導下,我參加了慈濟義工行
列,同年底得到了追隨上人行慈濟道的大福報。在慈濟成長過程堙A我們
互相勉勵、彼此切磋、她是老師,我是家長。她說發願在學校,我說發願
在社區。奉小母雞的一句指令:「你來學校推動慈濟精神。」我又走進了
校園……。

目前在社區堙A除了天母國小,天母國中父母成長班也安排有慈濟人文的
課程,同時在學生方面,有「慈慧社」的成立。

上人曾示,校園慈濟首重精神的傳遞,而非以勸募為主,因此對學童幼小
心田的耕耘,以撒播愛的種子為主;心中若播善種,就無處長雜草,多一
個慈濟家庭就少一個問題孩子;多一個慈濟老師,更可少一班問題學生。
各種制度因人而訂,教育改革也應由老師、孩子及家長的相互配合達成,
而人心的淨化,更是改革的根本。但願家長、孩子、老師都是慈濟人,則
校園淨化、社區淨化。



歡喜散發生命光和熱


婚後,自閉在象牙塔內,所識僅住大樓內的三兩小媳婦,如今因了慈濟的
福緣,走在天母街頭,到處可遇好朋友、善知識。「出我門不富,入我門
不貧。」佛陀誠不負我也。

記得有一次,成長班請來勝勝師姊演講,講座結束後,陪師姊走一段,只
不過二百多公尺腳程,就遇到四位學員,一向幽默的師姊打趣說:「喔﹗
踩在你們的地盤了。」

可不是﹖進了慈濟,歡喜布施能得福,既是福人,必也結的都是善緣,福
福相傳,精進造善業,慈濟人聚集的地方,誰說不是一塊福慧雙修的大田
地﹗

然而,在彼此開懷笑聲中,不由得令我心生警愓。身為慈濟委員,除了更
要如履薄冰的維護前人努力做出來的形象外,該如何秉佛心、承師志,負
起以慈濟清流帶動淨化社會的責任,是我們應該擔負的。我們喜見如此多
的福人,在富貴中不斷追求自我成長,然而,在暗角中需要幫助的眾生呢
﹖誠如輔導媽媽開會時所提到的個案,都源自問題家庭。團長蘇昭凡說:
「普及慈濟精神,接引暗角堹u正迫切需要幫助的人」,恐怕是當務之急


感恩天母國小、國中,以及社區前來授課、聽講的可愛朋友們﹗祈願再結
更深、更廣、更多的好緣。

人身難得,生命可貴,假合之身有時盡,絳z命無盡期。上人曾開示:
「捨去昨日、前一刻的煩惱,復活今日的佛性,就是活生生的往生。」

願煩惱轉菩提,再度往生,能在有限的生命堙A散發光和熱。