愛的啟發，愛的行動 由護專看慈濟人文教育內涵

◎林秀美

上人說：「教育並非只有傳授知識的功能，而是要啟發每個人的愛心； 有了愛心，所發揮出來的功能才能自助助人， 這種『愛的啟發』教育，就是慈濟的文化； 進一步說，就是菩薩精神的文化。」 證嚴上人創辦教育志業的目的，就是要啟發每一位學生的良知， 把人人埋藏在心底的愛心引導出來， 然後用這分「大愛」和「良能」去服務人群； 因此，「慈濟人文」即是愛的啟發，愛的行動…… 慈濟護專自創校以來，即以專業智能和人文精神相輔，以培養術德兼備的 莘莘學子為目標。「希望不但能教育出學有專長的護理人員，更期待能培 養出真正具有愛心和耐心的『白衣大士』。」此一直是證嚴上人的辦學理 念，因此，慈濟特別重視人文精神的教育。 ◆慈濟人文，寫在人的行動裡 近年來，各級首長在校長會議上，曾提及「陶冶人文精神，培養宏觀器識 ，為當前學校教育重點之一」、「各校要發揮人文精神思想，落實人性教 育」……等教學目標；教育家們也重新開始鼓勵人文教育的推廣；可見「 人文教育」已逐漸成為當前學校教育的熱門課題。 什麼是「人文教育」？專家學者認為：所謂人文教育，就是把人當人看， 是一種生活態度、人生觀、人格修養的教育，也就「做人」的教育；而所 謂人文精神，則是代表一種無私無我的態度，一種自我生活肯定及對社會 人群關切的情懷。 「慈濟人文不是寫在書裡，而是寫在人的行動裡。」上人說，一般人文都 是講過去的人、過去的事，而「慈濟人文」最重要的，是以現代活生生感 人的故事、美善的事物為題材。負責策畫慈濟護專人文教育推展的人文室 主任洪素貞老師，進一步闡釋：生命中所有尊重、愛與關懷的內涵，就是 人文；而慈濟護專整個教育的功能，就是以慈濟精文化，把學生潛藏的良 知、善性啟發出來，讓人自覺到人之所以為人的道理，進而能付出良能， 帶動社會真、善、美的循環。 「整個慈濟人文課，就是朝著這個方向努力，希望教導學生正確認識人生 的目的和意義，不僅是培養一個有用的人（專業技能），也培養一個幸福 的人──一個清楚自己生命方向和內涵的人。我們的社會之所以有問題， 不在於它沒有培養有用的人，而是沒有培養出自覺幸福的人。」洪老師說 。 ◆慈濟文化即菩薩精神文化 社會若要真正進步，各行各業的人都必須具有人文精神；尤其醫療工作人 員，所面臨的是一個個生命個體，而生命中生、老、病、死的過程，又不 斷地上演著，身為醫療群中的一分子的護理人員，該如何面對這樣的人生 ？而人文教育對護理工作究竟有何重要性？ 上人常勉勵慈濟護專的學生：「好的護理人員，應是病患心目中的白衣大 士。」因為護理人員面對的是醫療的第一線，有著照護病苦眾生，使其離 苦得樂，發揚「尊重生命」的護理特質，傳承佛教「慈悲喜捨」精神的使 命；護專的孩子便是要肩負這樣的期許和責任，在娑婆世界中發光、發熱 。誠如校歌輕柔的旋律中緩緩地道出──多少希望，依偎在我們的身旁； 多少的祝福，寄託在我們肩上。生老病苦，需要雨露和陽光，慈懷柔腸， 輕輕撫平那創傷。少年的心，像蓮花一樣，在慈濟滋潤下綻放。 由於護理工作需要付出的是最真實、自然的關懷與心理支持，才能讓病人 在患病期間得到身、心平衡的舒適狀態。「我們希望教育出來的學生，不 是一個只會照顧病人的機器，而是有血有肉且懂得人性的護理人員。」洪 素貞老師說。 ◆建築景觀展現人文之美 「慈濟護專是慈濟教育志業的起點，是培育白衣大士的搖籃，而護專校園 建築的配置與模型設計，都融入了證嚴上人的構思與理念。有形校園本身 ，實際上已經擔負著無形教師的任務──它默默地影響著師生的言行舉止 與精神境界，發揮了時時教育，處處教育的無止境功能。」張芙美校長說 ，由此可知，護專建築乃融合了慈濟人文精神，有其特殊意義。 被喻為「慈悲喜捨」山的中央山脈，坐擁著慈濟護專；走到頂樓，則能遠 眺太平洋的風貌；而放眼望去，四周更是一片青蒼翠綠。 想像在這高山大海之間，所蘊育的教育理想，該是多麼地令人感動！在慈 濟護專任教近四年的洪素貞老師，自七十九年八月來到此地，便覺有緣與 花蓮的日月山川及慈濟人文景觀朝夕相處，乃成了每日品嚐的佳餚。她說 ：「環抱學校的這蜿蜒山勢，就像一張太師椅，而學校正前方的美崙山又 像是一張書桌，凡我學子在此地靈之所，怎能不育人傑之材呢？」 一般人認為，建蓋學校，只要讓學生有上課和活動的空間就可以了，並不 需要講究建築的格局與設計，然而，證嚴上人卻有其高瞻遠見：「教育是 百年樹人的工作，我們用一分完整的愛給予孩子，孩子們畢業後走入社會 ，自然知道該如何去好好地疼惜別人，做一個真正能救病苦的白衣大士。 」 洪素貞老師表示，上人的智慧與用心，無時無刻不環繞在我們四周，其精 神風貌亦呈現在學校的每一棟樓中：洗石子建造的淺灰色大樓外觀，給人 十分樸實、沈穩的感覺，而其間方正的外型，配合圓柱、圓頂與方窗的設 計，寓含著「作人要方正，存心要圓融」教育理想；在慈悲喜捨的擁抱中 ，時時散發愛與關懷的情意，這也正是慈濟人文精神所在。 在行政大樓對面，沿著草地上一條曲折的石頭步道前行，有一片相思樹林 ，林內有用樹幹作成的桌子和椅子，可容納六、七十人上課，即所謂「林 間教室」，是護專的特色之一。此地環境清爽怡人，凡是屬於心靈的對話 ，或自然徜徉的課程，皆可在此進行與分享。 此外，靠近南邊新建教室三樓，亦設有靜思小亭、竹椅、石道、花牆、竹 籬等，洪老師表示，在此且可停下腳步小憩一番，喝口茶，然後理理煩雜 的心思，欣賞人生的過程與美好。喝完茶，直上頂樓，便是佛堂所在地， 佇立在此，有頓覺天地廣闊之感。「向前望去，可見最遠端海天相連的太 平洋，而最醒目的莫過於由慈濟醫院、慈濟紀念堂和慈濟醫學?所形成的 三角座標，正標示著台灣最大的愛心存底，也標示著人性真誠美善的無窮 希望。」 「而北邊教室即將設立的花道室、茶道室、禪修室、展覽館與慈濟館等屬 於人文教育的教室，是供學生怡情養性、淨化心靈之處。」「在這兒，除 了花蓮的自然景觀令人流連忘返外，慈濟的人文之美，就像次第綻放的春 花，永不謝幕，永遠悅人。」洪老師說道。 ◆以「慈、悲、喜、捨」精神為校訓 護專於七十八年創校之始，即以人文教育為其宗旨，證嚴上人為落實人文 教育工作，乃於八十年成立「慈濟人文室」。 慈濟人文教育的目標為：培養學生優良的人格特質，以適應社會及家庭的 完善環境；開拓學生之心胸與視野，以培養寬廣的思考與氣度；透過人文 藝術的涵養，使能廣泛的應用於護理病人的身、心、靈，以達到真、善、 美的境界；落實慈濟人文精神，以啟發良知，發揮良能。 「人文室」負責人文教育課程的規畫，推廣相關之人文活動及懿德母姊會 活動的安排與組織的加強；另有文化志工的招募、集訓和「文化走廊」系 列的推出等計畫。 人文室主任洪素貞表示，各校都有各校的校風，而慈濟護專的人文風格即 是慈濟精神，因而開設慈濟人文課為必修課程。她說，學生們來到護專成 為慈濟人，生命將與整個慈濟結合在一起，因此希望透過完整的課程，讓 學生體會慈濟的風範，了解整個慈濟的歷史；除了讓學生知道上人創辦功 德會的過程，最重要的就是對「四大志業」和「六大腳印」的認知，因此 每學期的課程內容都隨著慈濟的脈動隨時變動，有時講尼泊爾、非洲、外 蒙古等的援助工作；有時講骨髓捐贈或尊重生命的活動……讓學生了解整 個慈濟的成長過程。 慈濟人文課還包含花道、茶道與禪修等課程，洪老師解釋：「天地宇宙萬 物都有一個自然與生命共相循環的道理在：茶道是人與人之間的對話；花 道是人與自然之間的對話；禪修則是自己和自己心靈的對話。希望同學在 每一方面都能有一種共同的、圓融的人生觀，如此生命將更飽滿、更踏實 。」 人文教育課程設計，除慈濟人文課外，尚包含哲學、美學與生活藝術。「 哲學是思考的東西，比如怎樣活得像一個人，本身就是思考的問題，而如 何能夠有愛與尊重和關懷的生命態度，也是一個思考的問題，因此哲學可 說非常的重要。」洪老師認為，中國哲學是根的思考，而人生哲學則是現 代的思考，前者是古典，是一種制約；後者是現代，是一種浪漫，情與理 應該相配合。又說，有了根的思考後，人生哲學會告訴我們處在現時代的 社會裡，遇到問題時該怎麼做，什麼時候該扮演好什麼角色。 生活藝術包括手語、說話、花道、茶道及禪修等。宇宙萬物都在對我們做 無聲說法，而手語即是一種無聲的語言。洪老師表示，社會之所以有很多 問題，就是因為有太多的聲音，而慈濟世界裡，卻有很多非常美的手語， 都是以尊重生命的立場為出發點，做無聲的說法。她說：「希望我們的護 理人員學了手語後，可藉此做為家屬、醫師與病人間溝通的橋樑，讓病人 得到尊重，同時更清楚地知道病人的需要和感覺。」 至於說話的課程，洪老師表示，如何說好話、好好說話、說對每一句話， 是件不容易的事，甚至表達時的速度、音量和表情，如何才能讓人家覺得 是善意的、悅耳的，全然的接受，都是非常重要的。 除課程外，舉凡慈濟來訪之貴賓接待，定期舉辦尋根之旅、文化講座，以 及志工服務精神與活動推廣等等，皆屬人文活動的範疇。 ◆活生生的人格教育引導學子 「人與人之間尊重、愛與關懷的生命態度」是洪老師給慈濟人文所下的定 義。她認為不僅是在人文課程上，一般課程與專業課程或學校裡的各項活 動，老師們都應秉持這個信念，以身教和言教，將此精神呈現在學生眼前 ，這將是慈濟護專最大的資產。 為使離家求學的孩子不中斷家庭教育，護專特別為學生安排了懿德母姊， 以母性的特質與柔和忍辱的人格典範來教育孩子，扮演亦母亦姊亦師亦友 的角色，輔導學生，觀機逗教，以無形的力量，塑造出特殊的人文素養。 對護專的每一分子，無論是校長、老師、懿德母姊及每一位同學，上人始 終存著無限的感恩與期望。他說：「感謝張校長把慈濟精神融入校園中， 建立慈濟校風；感謝每位老師對學生所付出愛的教育和關懷；也謝謝懿德 母姊們，對學生女兒的那分貼心的窩心……。人生有愛才有幸福，同學們 現在要歡喜地接受師長和懿德媽媽給予的愛，將來再把愛奉獻給人群，這 才是美好的人生。」