孩子，讓我們同步而行 靜思高中親子生活禮儀學習營側記

◎周淑美

《慈濟暑期營隊特別報導》之三 「燭燈有形心燈無形，點燃心燈照亮心田；啟發良知發揮良能，薪火相傳 慈濟因緣。燈傳燈，心連心，燈燈相傳無盡燈；燈傳燈，心連心，心心相 連慈濟心。」「燈傳燈，心連心……」 燭光點點，歌聲柔柔，有人相擁，有人輕泣，安寧祥和的氛圍籠罩著慈院 二期講堂；有感念、有不捨，不分身分角色、不論年齡性別，時間似乎在 空間中凝結；是法親，是俗情，似濃還淡，似遠還近，那是遍存虛空的菩 薩大愛，那是亙古長存的親子情緣──「靜思高中親子生活禮儀學習營」 的結營會上，人人浸沐在慈濟無形的長情大愛中。 中國人講五倫，尤重父母子女天倫，只是台灣經濟突飛猛進之後，社會型 態急劇轉變，影響所及，家庭結構為之鬆動，往昔父慈子孝、天倫和樂的 景象已不多見，親子間父痛子傷、母悲女怨的情況所在多有，尤其是國、 高中階段的孩子，正值青春期，心性較為叛逆，常令人喟歎父母難為。有 感於此，慈濟在八月十五日至八月二十二日兩週，和內政部攜手合辦了首 期兩梯次的「靜思高中親子生活禮儀學習營」。親子營活動由隸屬慈濟總 管理中心的宗教室承辦，靜思精舍德恂師父指導，師大范德鑫教授參與策 畫。宗旨有四：使父母親學習教育子女的正確方法與態度；引發青少年感 參與的學員包括父母與子女，採一對一聯合報名入營，兩梯次各有十二小 組，每小組有五對親子學員，並由兩位委員師姊、一位慈誠師兄組成輔導 爸媽陪同大夥兒一起作息。 少年十五二十時，那個不想意興風發，放浪輕狂一番？不可諱言，此次活 動，大多數的孩子是在父母的勉強下而親子同行；大多數的父母則是有所 預期而來──有的是基於對慈濟的認知；有的想藉此活動影響、改善孩子 的觀念和行為；有的純為促進親子互動；只有少部分是誤打誤撞，直到報 到時才了解活動性質和意義的。然而，儘管動機不一，當一對對父子母女 在護專報到處出現時，那畫面是無比動人的──為了和孩子一同參與活動 ，父母們在百忙中撥冗，放下繁務留駐花蓮一週；為了父母的心意，孩子 們即使感到拘謹，可也都恆順而來，不見絲毫彆扭和違逆，光是這分隱在 背後的相互珍惜，已讓所有的工作人員歡喜讚歎。 一梯次六天的活動，安排得十分緊湊，大多數的靜態課程在護專教室進行 ，雖然有些孩子覺得和學校上課類似，但因為擔綱講演者皆為一時之選─ 除了慈濟人的現身說法，尚有學者專家的參與和帶領，是以學員們的一致 反應是：由於講演的內容生動、豐富，讓大家獲益良多，足以抵銷長時間 聽講的辛苦。 ◆用心靈感受親密關係 彰化師範大學的曾漢榮教授在「我們都是一家人」和「人際溝通與表達」 兩堂課中，讓大夥兒明白了無論是親子或人我之間，有許多情分不是去說 而是去感受，有許多事物不是用言語教導而是用心靈體會。曾教授提醒年 輕人，莫低估了父母的經驗之談，但透過溝通，仍可保有自己的主張；且 親子之間，最重心意的傳遞，而非物質的饋贈。 當親情更加凝聚，學員間的生分已然化融時，開始有父母子女和大家分享 心得：有相互道歉的父子，有彼此體貼的母女，有感恩有懺悔，有歡笑有 悲愁，每句話都出自肺腑，每滴淚都來自真心，其中最令人莞爾的是台南 的譽文所說：「我以前不能諒解媽媽全心忙著慈濟的勸募工作，現在已經 可以接受和支持了。雖然媽媽要我繫在身上的這條皮帶實在很土，但是我 仍然愛極了媽媽。媽媽，謝謝您！」 ◆從活動中觀照自性 學佛行儀由德恂師父主持，許多學員在這堂課中見識行如風、立如松、坐 如鐘、臥如弓的佛門四大威儀，也從當天起，大家明白了「龍口含珠、鳳 頭飲水」的飲食規矩，有人因此體會到用心的意境──在莊嚴的儀式中定 靜，然後心平氣和、細嚼慢嚥的吞食；從用心吃飯的過程中覺知到：做什 麼像什麼，就是用心之道。 傾聽蔡佩珊師姊「怨女的心聲」和林佩芬同學的「慈青清流」，她們艱辛 成長的心路歷程讓學員們熱淚盈眶；而黃明月師姊佐以幻燈片述說醫院傷 殘個案時，大家屏息凝氣，鴉雀無聲。「孝順當及時」「只要有心，就能 改過」「很感恩自己一直在父母的呵護中長大」「滿足於自己擁有健康的 身體」「但願能幫忙殘障人士」「人生無常，我一定會尊重生命，珍惜身 邊事物」「……」從下課後的心得分享中可以確認：人人都在反觀自照。 ◆愛是無限寬廣的空間 愛，是一片空間，是一片沃野，是未來無限發展的基礎，鄭石岩教授以「 親子互動的空間」為題，告訴大家：「真正的愛是彼此關懷、負責、尊重 和瞭解」，鄭教授強調親子之間的交流互動需要「空間」，他由本身學佛 及成長的實例中，導申出凡事都必得以「空間」去包容、涵蓋，才能相互 成就。對於父母，鄭教授建議：「採用『亮點療法』，多肯定孩子的長處 ，事事不吝鼓勵，是幫助孩子成長的最大動力。」對於孩子，他則勉勵年 輕人要做好扎根工作和具足展翅高飛的意圖──扎根者，為培養豪氣以充 足精神；規畫人生藍圖以確立未來方向；充實基本能力以為開發前程的後 盾。所謂展翅，則是參與各類團體，與同伴互勉，共同成長，並發揮自己 特質；如此不斷學習、訓練，即能讓翅膀雄壯，進而高飛。 ◆第一次摟抱媽媽　　 「對於子的好壞表現要照單全收，先接納孩子的一切，才會心平氣和的進 行親子溝通」是任教於彰化縣師範大學的徐美惠教授在「親子園地」中提 出的論點。她以心理學的角度，探討親子之間的問題大都出在：「缺乏共 通的語言符號」，而每個階段的人生，都猶如拼積木一般，以青春期的孩 子們來說，無論是顏色、形狀及體積大小盡皆不同，但在做造形時，則塊 塊有用，因此為人父母者必須提醒自己：接納孩子的現狀，相信自己的孩 子絕對願意走上正途、邁向進步之路。 活潑有趣的慈濟歌選教唱，成了學員們的最愛，甫獲全國十大傑出青年獎 的郭孟雍教授，欣喜的和眾人分享他的成就，在他誇張的造型、生動的表 情和豐富的肢體語言帶動下，大家淋漓盡致的縱情歡唱，一首「惜緣」和 「親情」，更是令人柔腸百轉，又哭又笑，又晃又抱，親子間的互動達到 最高點，有孩子說：「我第一次摟抱媽媽」有父母說：「和孩子親膩的感 覺真好」，有人哭得唏哩嘩啦，有人發現唱歌真是門大學問……。 ◆在相互體貼中同步成長 「心聲愛意菩薩情」由林勝勝師姊和邱定彬同學搭配，分別對親子做「親 情倫理溝通」。家，是講情的地方，勝勝師姊認為父母子女宜相互體貼、 同步成長，「好好說話，說說好話，以柔柔的聲音、柔柔的表情與動作， 去表達愛意；當親子間情意的施與受不能平衡時力不妨暫停施與，有時候 ，不施反而是更難做到的愛。」定彬同學則告訴大家：「在親子關係的互 動上，父母所承受的辛苦遠比我們子女們的努力要多，在懇請父母給出一 些空間讓我們發展的同時，我們也要確定自己不會走偏，讓父母能夠放手 、安心。」 生活不外教育，佛法即是生活，為了加強年輕人對生活禮儀的認知內政部 蕭玉煌副司長和馬琰如視察特地前來講授「禮儀規範淺釋」及「宗教與禮 俗」。李明香、李六秀和靜暘師姊則示範日常實際的茶道禮儀，從待客到 自飲，簡易的動作中蘊含無限意境。李憶慧師姊的「心有靈犀一點通」提 供了許多拉近親子距離的妙方，謝佳勳師姊以自己在演藝界中努力獲得的 成果鼓舞年輕人：「要不斷自我成長，並且釋放出心中的愛和溫暖給周遭 的人。」而徐祥明師兄主講的國際賑災概況，更引發熱絡回響。 ◆天下長者皆我父母 動態課程最切合年輕人的需求，「誰煮晚餐」和「野炊」讓平日鮮少入廚 的孩子們忙得不亦樂乎，而能品嚐孩子們動手烹製的餐食，也讓爸爸媽媽 們樂得喜上眉稍，一時間但聞鍋鏟聲此起彼落，笑語處處，遠而望之，好 一幅皆大歡喜、天下一家的景致。 每日的晨間躲避球活動，頗能促進親子的互動和凝聚──遊戲規定每一對 親子為一體，子女負有照顧父母的任務，若子女被球砸到時無需出局，但 父母遭到觸擊，則親子一併被淘汰。比賽哨聲響起，但見個個孩子奮勇當 關，全力保護爸爸媽媽，幾番陣仗之後，在分不清楚自己爸媽身在何方的 情況下，孩子們轉而保護別人的爸媽──天下長者皆我父母；佛陀的大愛 ，慈濟的精神由此落實、應證。 前往榮民之家，讓孩子們展現了覆蓋在青春、躁動之下的柔軟心，面對孤 苦無依、痼疾纏身的老榮民，大夥兒在委員師姐、輔導爸媽和慈青小隊輔 的引導下，紛紛替老人家餵食、按摩，陪他們聊天、唱歌，相處的時間雖 然有限，倒也令學員們體會到「人傷我痛、人苦我悲」的意涵。 參訪靜思精舍、聆聽上人開示、德慈師父講古和常住師父解說四大志業， 一趟尋根之旅，讓學員們更貼近慈濟的脈動。 ◆留下永難忘懷的回憶 結營了，在「圓緣」會上，所有工作人員的辛勞化成句句祝福，全體親子 學員的參與轉為聲聲感恩。連續兩個月留守護專為所有營隊準備餐食的梁 期遠師兄被慈青們團團圍抱──去年三月，梁師兄的獨子因公殉職，白髮 人送黑髮人的哀戚，讓他頓失生趣，兩個月來和年輕人相處，重燃梁師兄 的生命之火，他說：「我雖失去獨子，卻已能化小愛為大愛，視普天下的 孩子皆為我的子女！」 是眾緣成就，讓親子營得以圓滿告一段落，雖然只有短短一週，但無論是 親子學員、工作幹部或輔導爸媽，人人各有所獲。 因緣的聚合不在長短而在好惡，心燈的點燃不在強弱而在永續，我們深信 ，所有參與親子營的成員，在往後的人生行路上，會不時想起；那一年夏 天，在慈濟親子營……。 ................................................................................................................................ 回饋與分享 ◎周淑美 試辦性質的首期「靜思高中親子生活禮儀學習營」營隊活動圓滿閉幕了， 學員們不分親、子，紛紛探詢：「寒假辦不辦親子營？我們可以繼續參加 嗎？」也有輔導爸媽建議，除了擴增梯次，還希望能加開國中親子營。 范德鑫教授連續擔任兩梯次的領隊爸爸，他從主觀的角色做客觀的觀察： 「在佛菩薩的保佑、輔導爸媽無私的奉獻、工作人員努力不懈的合作下， 營隊活動終於圓滿結束，幾乎所有課程都發揮了預期的功能。父母與孩子 不時的感動與流淚，坦誠道出心結，並願意接納對方及調整自己，親子間 的情意相融；同時，親子雙方也在這個機緣中深刻體悟知足、包容、感恩 與善解。」只是，「短暫感動與流淚並不表示父母與子女間的心結完全打 開，親子間的溝通從此良好；誠如上人所言：『發心、感動容易，持恆難 』」，所以:「希望親子營的學員們永遠牢記在營隊中的學習與體會，把 動心化為動作，讓慈濟精神展現在每一刻日常生活中。」 ◆坦直歡喜的溝通 很多孩子坦言，父母陪在身旁總是多了一分拘束和壓力，因此初報到時， 難免心中無奈、口中嘀咕。然而，一週的親子營後，透過團體活動，親子 之間彼此重新看待對方，也都各自檢試自己的盲點──有孩子放下先前堅 決買摩托車的心念，因為他已經完全明白母親的反對是基於對他的安全設 想；有孩子懺悔自己一向認為父母的付出是理所當然，如今才體會親恩浩 瀚；有爸媽抱歉對子女期望過高、要求過多，而忽略了年輕人的當下感受 ；有些則坦誠參加營隊之初是抱著改變子女行為與觀念的動機，參加營隊 之後，卻發現極需改善的，是自身教育方法和態度。 第十組的蕭碧雲媽媽熱淚難抑的說：「因為無法經營一個健全的家，而讓 我變成一個非常沮喪的母親；感謝同組媽媽們溫暖的鼓勵，清掉我心中多 年的垃圾，也讓我撿回兩個女兒。雖然我的困境仍在，心境亦未完全開朗 ，但和女兒相處的六天之中，讓我釐清了許多觀念，我已有足夠的勇氣和 信心去重組人生。」 ◆打開彼此心門 吳宗芸是政大英語系的新鮮人，和母親的關係一直水乳交融，除了感謝母 親給予她廣大的成長空間，她並落落大方的提出與眾不同的見解：「我是 來印證慈濟的理念和自己的觀念是否契合；現在我確定兩者是不謀而合的 。」宗芸懂得從別人的故事中去反省自己的處境，她以「自我成長」「愛 親人要及時表達」的切身體驗，做為和年輕人的切磋，同時籲請父母們： 「每個人都需要時間的磨鍊來成長，我們必須給予時間等待別人的成長， 畢竟我們也曾經被等待。」 佛學涵養深厚，極其關懷青少年身心發展的鄭石岩教授，非常肯定慈濟辦 理親子營的價值和意義：「兩代之間的溝通困難，是因為彼此的心門未開 ；上人也常提示大家要『放下』，父母都是有愛心的，但大都因為放不下 ，而無法用開闊的心去照見子女的特質和亮點。在愛之深責之切的前提下 ，經常指責孩子們的缺點弱點，自然會令年輕人的成長備受挫折。慈濟以 佛法引導親子的交流，使雙方了解親子之間的互動，應從智慧著手，而非 賭氣、封閉的消極進行，相信能使親子學員們走向健康、積極的同步成長 。」 ◆激發真誠的感動 曾漢榮教授從事輔導工作多年，他強調：「許多感動並非在認知上教導， 而是一種情意的投入，那是情境的品味，是直覺的表達感受。」親子營的 活動過程是令人感動的，許多父母、子女不經修飾的反應是值得珍惜的， 因為「感動是激發而來，並非可以被教導的；每個孩子的反應不管是正面 或負面，都是真誠懇切的。」「並非做父母的難以溝通，而是孩子尚未了 解父母的心；並非孩子拙劣，而是父母尚未想出更好的教養方式。對孩子 的引導若能少一些教條多一些體會，少一些訓示多一些感受，絕對能培養 出穩定、快樂的下一代。」 即將就讀研究所的邱國力是課輔的幹部，他表示：「或許，我們不習慣說 出內心的話，也或許愛並不需要言語或動作；愛可以是彼此相親相愛的默 契，它會自然而然的流露展現；所以如果有親子間不善表達感情的狀況， 也請不要失望，因為實際上你們相互的摯愛是存在的。」他並提及自己在 開營不久即發現運動褲底破了一個小洞，但因為自認並無妨礙而未加處理 ，不料竟在營火晚會時，鬧出褲子破成一個大洞的笑話，「親子關係也是 如此，剛開始溝通不良也只是出現一個小洞而已，卻在我們有意無意的忽 略下，在所謂的自尊、高傲、忙碌中，它慢慢擴大到不可收拾的地步。」 「參加親子營，讓大家在慈濟領取到針線縫補破洞，針是綿延的長情，線 是柔軟的大愛，只要親子間兩頭並進的勤縫密補，有朝一日，破洞必然消 失無存。」 物換星移，親子營的成員雖然各自返家了，但這場豐盛的心靈饗宴，將令 每一個人永遠難忘。