凡是對護專的孩子們付予愛心的人
都未曾期望他們有所回饋，但是深信：愛，是流轉、循環的。
透過你、我，把愛散播出去，每一個「我」皆是愛的種子；
行囊裡滿是「愛」與「祝福」的畢業生步出校園，
也會將這兩份珍貴的禮物與人分享。
生命的本質是「苦」，而諸苦中以「病苦」為最；所以儘管有人美稱護士
為「白衣天使」，或喻之為病人心目中的「觀世音菩薩」，其職業看似神
聖超凡，相對的，「護理」實際上也正是一份勞心又勞力的工作。
六月十日，慈濟護專畢業典禮在靜思堂舉行，千餘人歡送五專第一屆、二
專日間部第五屆和夜間部第二屆共二百九十六位畢業生。他們告別校園，
準備投入這份像「天使」一樣予病人希望，學「菩薩」般解人病苦的工作
。
畢業（即英文 Commencement
，有「開始」之意。）並非代表「結束」，
而是「開始」──結束的只是基礎護理養成的階段，開始的是臨床護理經
驗；結束的是時日短暫的同窗切磋，開始的是細密綿長的美好回憶。
「我們的」護專
慈濟護專的成立，肇始於證嚴上人的一個理念──「名醫易得，良醫難求
」，為培育「以人為本」的醫護人員，且解決東部地區護理人力不足的困
境，同時照顧到花蓮本地原住民少女的就學、就業問題，故成立慈濟護專
。
證嚴上人曾說：「我什麼都沒有，只有命一條。」所以，凡是上人決定要
做的事，一定傾注全生命努力去做。在上人精神的感召下，眾人五十、一
百、五百……點滴集資換成一磚一瓦，砌成純樸明淨的「慈濟護專」。每
有來自省各地的慈濟委員帶會員前來參觀，總聽他們說：「這就是我們的
護專。」一滴水融入大海中，雖無法將之再取出，但每一滴海水中都有它
；不管會員出的錢多寡，大自可買昂貴建材，小至一顆圖釘，凡護持慈濟
護專的人都可以說：它，是我們的學校。
「我們的」孩子
民國七十八年九月十七日，慈濟護專正式創校開學，首屆招收二專學生，
隔年增收五專及二年制在職進修班。
二專屬全省聯招，學生來自全省各地；五專參加北區聯招，學生以北部和
花蓮本地為多。不管學生自何處來，除了本地學生之外，他們都是「遊子
」。而不惜離鄉背井的原因，可能是──「爸媽是慈濟人，所以來念慈濟
讓爸媽很放心」、「畢業旅行時到花蓮曾參觀過慈濟護專，深深被吸引」
……甚至有人只是源於「一個夢境」。
到過慈濟護專的人，往往第一眼就為那清靈彷若世外桃源的景致所吸引，
禁不住沿著樓梯往上走。到頂樓憑欄一望，方知天地廣闊，心眼為之大開
。
而護專的學生有幸坐擁這片天地山水，長期浸潤其間，不僅培養出寬廣的
襟懷，更有幸的是──他們獲得比一般學生更多的愛，陪他們一起成長。
因為自「我們的護專」所延伸出來的，是有很多人將學生視為「我們護專
的孩子們」，理所當然地愛護他們。
這些人是：證嚴上人、靜思精舍常住眾、護專師長、懿德母姊和所有的慈
濟人……
護理專業與人文素養兼具
優美的學習環境和完美的教學設備，有可能只是利於學生在護理專業知識
上的養成，證嚴上人期望以更多的人文精神輔助當前教育偏重知識技能的
現象，於是「慈濟人文室」應時而生。
「我們到台北立療養院實習的時候，院方稱讚我們慈濟護專的學生很有禮
貌、非常惜福。」畢業生丁曼如代表致謝辭時，又說：「人文精神真是難
能可貴，是當今護理人員所欠缺的，卻是我們護專學生最大的資產。」
慈濟醫學院主任祕書洪素貞老師，是慈濟護專人文室的「開國元老」之一
，她認為「人文與生活有關」，自生活中達到人格化成的目的。
洪老師說，「一花一世界」，學生在「花道」課中，學習與自然對話，她
們欣賞花朵的姿態，透過修剪、擺放呈現一種「美好」的狀態；手持百合
、玫瑰，是他們與手中這一朵花的第一次邂逅，也是最後一次邂逅，心生
惜緣、不棄之心，他們以「輕柔的心」對待每一朵曾出現在眼前的花，就
好比日後即將出現在他們面前的任何一位病人一樣。
「茶道」課所教授的重點並非沖茶的技巧，「茶」在中國，是人際關係的
媒介，所以學習「茶道」，其實是學習與「人」對話；而「禪修」課是「
人與自己對話」的一種學習。
曾有學生問洪老師：「為什麼要上人文課？學這些有什麼用？」洪老師認
為，一個人的「成長」不能單靠一種「養分」，至於心性的養成，是必須
靠時間的，所以眼前也許看不出這類課程的學習是「有用」的，但一段時
日之後，自然明白它的益處。
果然，畢業生在畢業前夕即明白這一點。
陪伴，是──
初入學的五專學生才不過十五、六歲，是個離家的「小」遊子。與第一屆
五專生同時進慈濟護專的洪素貞老師，說她自己也是個「遊子」，只是年
齡較長而已。當時她教授國文和慈濟人文課，又兼五專甲班的導師。
「本來我住精舍，後來實在是不放心這些丫頭，所以就搬到學生宿舍與他
們同住。」洪老師說：「其實，我也沒什麼經驗，但是我知道──年輕的
生命不一定有事，卻經常有莫名的情緒。」所以，她願意「陪伴」。
學生敲門進她的宿舍，悄聲坐在她身旁。「什麼事？」
學生搖頭，二十分鐘後，學生又出去了。這是「陪伴」。
內向、缺乏自信心的阿胖總把一丁點兒小事放在心上，存積、存積直到胃
痛、腹痛，偏偏這時總在半夜。
「ㄎㄡ！ㄎㄡ！ㄎㄡㄎㄡㄎㄡ！」洪老師常被這急驟的夜半敲門聲驚醒，
好幾次陪阿胖掛急診。
有一回，學生賭氣不上課，洪老師說：「如果你不去上課，以後我再也不
看你、不叫你，再也不跟你說話。」學生掉頭走之後，又回頭說：「你知
道我為什麼要回去上課了嗎？以前在補習班，也曾有老師對我這麼說，當
時我二話不說馬上走人，可是你不一樣，因為──你的關懷是真心的。」
一起吃便當、到海邊散步撿石頭、同住一起的師生，到了升上專五，學生
離校做全年實習，同時洪老師也調任慈濟醫學院主任秘書。然而，這群真
心以待的師生，在離校前返精舍分享畢業感言時，話少，其實是怕淚多。
「你們覺得洪老師怎麼樣？她陪伴你們四年，一定對她有所了解。」阿胖
、駝駝和呱呱聽到這個問題，相視一笑，詭譎地齊說：「除了走路的樣子
，她什麼都很好。」
驪歌輕唱話感恩
☉夜二專張美子猶記得身懷六個月身孕時，必須靠安胎保住胎兒，先生本
勸她暫時放棄學業，把孩子順利生下來，可是，曾服務於慈院，得機會做
在職進修，她格外珍惜，即使身體不適吊點滴，也堅決不缺席。她堅持要
完成學業，當時她二年級。
「我先生說，我畢業，他也跟著畢業了。」張美子閃動著黑亮的眸子說：
「那時候，他親自接送我上課，如果上課教室是在三樓實驗室或階梯教室
，我就ｃａｌｌ他，他一定馬上來抱著我到教室，上完課又抱我下樓。」
接到畢業證書，她由衷感恩先生的支持，他們的孩子也已經一歲三個月了
。她即將到慈濟醫院服務，最希望到骨科護理站學習。
☉「感謝師公，是他結束了我們的密護生涯。」與張美子同班、同一堅持
的林春花，代表班上二十八位非護校生發出這樣的心聲。她具有二十年的
護理經驗，班上的非護校生至少也有三年以上的經驗，然獨缺一張畢業證
書，使他們覺得自己彷彿「妾身不明」，在大部分醫療機構往往受到「同
工不同酬」的待遇。所以，畢業典禮是他們最最期待的日子。
☉駝駝──林青瑩，選擇的是到癌症病房服務，她有信心對末期病人做臨
終關懷。她實習期間，有一次正要為一位老公公打靜脈注射之前，老人家
怕實習護士經驗不足，只會讓他多挨幾扎針的疼痛，便說：「你們那裡知
道打針是會痛的？」駝駝肯定地說，她當然知道。
又有一回，病房一位阿公即將往生，當時，她毫無懼怕地握住他的手，靜
靜地說：「阿公，你慢慢走。」她認為自己所要做的──只是陪伴。
曾經，在同學們需要的時候，他們的老師伸出溫暖的手握住他們的手，或
擰一條熱毛巾、沖一杯熱牛奶安撫他們的情緒，靜靜而貼心地陪伴他們─
─就像駝駝當時一樣。
愛是流轉，是循環的
洪素貞老師說，凡是對護專的孩子們付予愛心的人，都未曾期望他們有所
回饋，但是她深信：愛，是流轉、循環的。
透過你、我，把愛散播出去，每一個「我」皆是愛的種子；行囊裡滿是「
愛」與「祝福」的畢業生步出校園，也會將這兩份珍貴的禮物與人分享。
證嚴上人自稱對眾說話並非難事，但面對畢業生，他頓時覺得無話可說─
─臨別的叮嚀何其多？有多少心思記掛著這群孩子，始終放不下？「慈母
心」人人皆同，唯有寄予深深祝福──謹記護專校訓「慈悲喜捨」，發揮
良能，服務人群、聞聲救苦、拔苦眾生。
◎陳美羿
在一般人的刻板印象中，「護士」都是由女孩子擔任，稱之為「白衣天使
」。如果有男生當護士，那就覺得「甚難稀有」，大大的驚訝了。
慈濟護專目前有七位男生，分別就讀五專各年級。在一千多位女生當中，
他們自嘲為「稀有動物」，尤其是首屆的黃啟璋，第一年只有他一個男生
，「萬紅叢中一點綠」，宛如身陷「女兒國」的「異類」。
對自己首開風氣，成為慈濟護專第一位「男」丁格爾，黃啟璋的感受是「
感恩」和「珍惜」。
他說小學時就皈依三寶，父母、親友、鄰居都是慈濟人。國三聯考前，學
校教務主任也是慈濟委員張新儀告訴他：花蓮有一個新的五專，就是慈濟
護專，建議他列入考慮。他說：「我回家告訴父母、姊姊。」結果大家都
贊成。父母的考量是：慈濟好，離家近。
填志願時，他只填一個志願，連第二志願都免了。分發的時候，工作人員
連問四次：「你真的選護專？沒有搞錯？」他說：「當然沒有。」工作人
員才說：「恭喜你考上！」
報到前，就聽說自己是「唯一的男生」，他還半信半疑。報到時，第一位
遇到的老師是李春妹，她發現新大陸似的叫道：「就是你喔！」他才知道
，自己已經「未演先轟動」了。
性別的差異，他無法像女生一樣，有幾個「死黨」可以「暱」在一起，甚
至初期還受到一些女生的排斥。「剛開始，說很自在是騙人的，一年級時
，還曾想休學。感謝老師和同學的愛護幫忙，終於一步步走過來，也畢業
了。」
身為男生，有沒有特別待遇？他的實習老師李姿瑩說：「完全一樣，他是
護士，不是『男生』。」所以產科實習，他照樣進產房，照樣幫嬰兒洗澡
。
他已簽慈濟公費，服完兵役，將到慈院履約。急診部護理長陳春梅說：「
男護士啊，急診、開刀房、加護病房、精神科、公衛，大家都搶著要。」
但是喜愛孩子的黃啟璋說：「將來我希望到小兒科服務。」
從十五歲的少年到二十歲的「小大人」，這五年是他的感恩歲月。「同學
常鼓勵我：你能做到的，相信你自己。老師說：不要緊張，你會做得更好
。」現在慈濟專已經有七位男生了，他們在「女生宿舍」的一樓。七個「
哥兒們」常聚在一起，互相學習，相親相愛。
做一個好護士，要有怎樣的條件和特質？
四年級的林士傑是轉學進來的，他聰明好學，活潑樂群，已具備好護士的
好條件。
三年級的江國城說：要很有智慧，很會表達，因為護理的對象是人，要醫
病也要醫心。同班的蔣佳和說：要眼觀四面，耳聽八方。多用心！
一年級的陳憲慶說：頭腦要清醒，要有愛心。
又高又壯的郭重延說：體格要很棒，才能在最短的時間內，為病人做最好
的護理，尤其是突發緊急事件。
大哥哥黃啟璋說：要有愛心、耐心、信心；還要積極進取、追求新知。對
做一個男護士，他們都充滿了信心，護理界也充滿期待。
陳春梅說：「男生在體能上比較能勝任粗重的工作，如搬動、翻身；為男
病人導尿、沖洗等也較適合。」慈院精神科主任王浩威表示：女護士常在
婚後或生產後就離職，男護士比較不會有這種困擾。男護士若在精神科，
獨立作業性強，可以直接處理個案，進行心理治療，這樣專業成就高，較
可以肯定自己。
以「唯一的志願」當首屆「唯一的男生」的黃啟璋，在學校已經不寂寞了
；兩年兵役後，他可能是慈院首位「男」丁格爾，屆時，又要「身陷女兒
國」。不過，「物以稀為貴」，他將好好表現，讓男護士變成真正的可貴
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