雨後彩虹 阿建與永喜的故事

◎主講／證嚴上人

一場意外的車禍，讓阿建半身不遂； 一場莫名的怪病，使永喜難言難行。 發生在他們身上的同樣都是不幸，但幸運地， 他們遇到了澎湖的慈濟委員，由於師兄姊的關懷與牽引， 他們因而相識、相見，從彼此身上，他們體會到： 「外在的殘缺並非真正的殘缺， 只要保持一顆健康、年輕有活力、無怨又無悔的心， 就能擁有健全的人生。」 以下是他們兩人的故事。 民國八十二年冬日，澎湖。 「天公伯啊！您一定要保庇阮子，只要能讓阮子清醒起來，叫我做啥攏可 以……」阿建的阿爸高舉著三柱香，跪在院子裡臨時擺設的天公壇前，口 中喃喃地懇求老天爺。 自從阿建發生車禍後，這個家彷彿癱瘓了般。阿建一直昏迷不醒，在伊阿 爸、阿母陪同下，輾轉送到臺大醫院開刀。伊阿母傷心欲絕，執意要留在 伊身邊照顧；伊阿爸獨自回澎湖後，到處求神問卜，全島的廟宇差不多都 求遍了。 四天、五天……一個星期、半個月……，日子一天天的過去，阿建依然毫 無起色。 兩個月後的某一天，「醒了！醒了」伊阿母興奮而略帶高亢的聲音，從話 筒彼端傳回澎湖。阿建清醒的消息，很快地被伊阿爸轉述給所有的親友及 關心的鄰居知道。 短暫的喜悅隨即又被殘酷的事實所取代。其實醫生早就說過，阿建右腦的 血塊雖已開刀取出，但極可能會影響到左邊半身不遂，只是…… 事實終究無法一直欺瞞下去，當阿建發現左手、左腳全不聽使喚時，真恨 不得自己死掉算了。「為什麼、為什麼還讓我活著？」「這樣的身軀，活 著還能做什麼？」…… 急難救助和精神關懷 接獲個案提報後，師姊們一行前往案家了解情況，那是阿建清醒前兩個月 的某天。 澎湖素多風聞名，是日冬風強烈，幸好師姊們都梳著光鮮的髮髻，髮絲才 不致散亂。下車轉進巷弄沒幾步，就看見一位歐吉桑在半人高的矮牆裡邊 設案焚香祝禱。 這位歐吉桑就是阿建的阿爸，一位典型的澎湖漁人。 面對師兄姊的關懷，歐吉桑只憂愁的表示，阿建已經昏迷十幾天了，伊老 母還留在台灣照顧伊；再關切醫藥費的問題時，歐吉桑說阿建有學生保險 ，肇事者也願意負擔賠償責任，應該是沒問題才對。 評估案家的整體情形後，師兄姊決定先給予急難濟助金，並著重對案家的 關懷。 耐心與智慧的試練 後來，師兄姊再去探望時，阿建已經出院回家療養。伊阿爸朝房裡連叫了 兩、三聲，見房內一點動靜也沒有，便嘆著氣說：「一場車禍弄得人無親 人（人不像人），厝不親像厝（家不像家）。」 伊阿母則不知是否為伊心煩，對師兄姊的探訪，顯得有些不耐和排斥。 陌生的關懷，難免令人產生疑慮或抗拒；對案家的種種反應，師兄姊早習 以為常，但大家深信：只要是真心誠意的關懷，對方早晚會感受的到。 「已經造成的事實，咱就要勇敢來面對，日子同樣要過，要拿出毅力和信 心來突破難關，不要被逆境搏倒了。」父母疼惜孩子的心，師姊自然可以 理解，但大人如果不先站起來，又怎麼去幫助孩子站起來？ 「我記得阮第一擺（次）來時，你求天公伯講，只要囝仔緊（孩子趕快） 清醒就好了！現在囝仔已經轉來（回來），恁就邁擱憂頭結面了（你們就 別再愁眉不展了）！囝仔心情不好，要擱靠恁嘎伊鼓勵（還要靠你們鼓勵 他）。」對於伊父母一聲聲的嘆息，師兄姊除耐心傾聽，也適時地鼓勵伊 父母轉換心境去面對難關。 阿建整日躲在房裡，不肯見人，也不做復健，不僅令伊父母十分擔憂，就 連師兄姊也擔心如果時日一久，肌肉萎縮，要再復健可就難了。 於是，每隔一段時日，師兄姊就去探望阿建，除盼能讓伊因熟悉而產生信 賴感外，也希望藉由不斷的互動，尋找幫助伊的好方法。 「身殘的打擊，任誰也難以接受，更何況伊才十八歲。」師兄姊由於長期 接觸、輔導個案經驗，格外能體會阿建不理人的心結。大概有半年的時間 ，阿建總是以十分不耐的眼神及「哼、嗯」的口吻，來回應時兄姊的關懷 ，而師兄姊卻心甘情願接受這項「耐心與智慧」的試煉，只為了想幫助一 個受難的生命重新尋回希望。 激勵伊，重燃生命鬥志 八十三年六月，慈院家醫科醫師及慈濟社工人員飛抵澎湖進行三日義診服 務，阿建也被師兄姊診列入看診的名單之列。 「信心很重要，你一定要勤做復健，增加肢體的靈活度，才會有復原的希 望。」醫師一手握住阿建的左手腕，一手扶住其左手肘關節，請伊試著使 力，並一再鼓勵伊要持之以恆地復健。「對啊！對啊」師兄姊們在旁為阿 建打氣。 在平日的接觸中，師兄姊也常舉一些比阿建更不幸、但比伊更堅強的個案 來激勵伊對生命的鬥志。「你記不記得師姑跟你提過的張龍師兄，他雖然 癱瘓在床，可是每次我們去看他，他總是滿懷歡喜。我們一邊和他聊天， 他就一邊用力的甩右手，因為他說，只剩下這隻手還能做一點事，所以一 定要努力復健。」 有一次，師姊講完吳永喜對抗病魔的故事後，阿建難以置信的說：「你騙 人！」 「不信的話，我們可以帶你去看他啊！」 「你敢帶我出門？你不怕被別人笑！」阿建一直認為，自己行動不便會招 來別人嘲弄的眼光，所以始終跨不出大門。 伊終於走出大門 師兄姊蠻擔心阿建會臨時反悔不肯去，出乎意料地，伊竟早穿妥整齊在等 候大家來到。 一路上，師姊又告訴阿建許多關於永喜的事，例如永喜的情緒不宜太激動 ，否則便會強烈顫抖；永喜很喜歡寫武俠小說，即使手不停抖動，他還是 一筆一畫努力地寫。 兩人終於相見了，阿建楞了一下，開口第一句話就問：「你幾歲了？怎麼 會這樣呢？」永喜一時難以克制興奮之情，想試著回答，整個身體卻不停 的前後晃動，只好用手指比「三十二」，又指著自己的嘴巴，然後搖搖手 。 無言勝有言，永喜雖然無法以言語來鼓勵阿建，但如菩薩般的示現，已足 以讓阿建感受良深。回程時，師姊答應阿建會常帶伊去永喜家，但是條件 是伊要聽父母的話，用心做復健。 古井水，掏不盡 阿建肯走出家們，師兄姊們的欣喜絕不亞於伊父母。由於阿建長期服用治 療腦部的藥物，會有脾氣暴躁的副作用產生，加上復健治療又極需耐心和 毅力，這一年來，師兄姊不僅持續的關懷伊、適時為伊打氣，也鼓勵伊有 空要多看《靜思語》。 八十四年五月初再去探訪時，阿建的母親正蹲在院子裡削蕃薯，她告訴師 兄師姊：「伊現在攏自己去病院做復健。」接著，她又說：「我最近親像 （好像）腦神經中風，記憶一直衰退。」師姊勸慰她：「伊現在愈來愈進 步，自己會去醫院做復健，你要歡喜才對，不要太操煩了！」離開時，她 拿起蕃薯欲送師姊，雖然師姊們沒收下，但心中對這份溫情，感動良久， 也更相信——日久見真情。 五月底，師姊到阿建家時，看伊情緒似乎不太好，便提議帶伊去附近看看 海、散散心。 海天一色，任誰見了心中都會不由的舒暢起來。「人有無窮的潛力。」師 姊指著海邊的一口井說：「就像那古井水，掏也掏不盡。」「走！我們去 打水。」 聞言，阿建有些遲疑：「算了，我根本提不起來。」 「不試試怎麼知道呢？」「別忘了，心力比手力更重要。」…… 阿建終於鼓起勇氣，走到井邊提起桶子丟進古井裡。那沈沈甸甸、乾淨俐 落的「碰」聲，彷彿有撞擊透心的力量，似乎是告訴阿建──你一定可以 做得到。 「把重心放在右手試試看。」 「加油！加油！」桶子緩緩的往上升，師姊似乎比阿建還緊張，深怕桶子 「撲通」一聲，又落井底。 當澄澈的水提出井面時，師姊興奮地鼓著掌，身子幾乎快跳起來了，而阿 建也笑開了。 離開海邊，師姊又順路帶阿建去探望一位慈濟的照顧戶有土伯。 師姊告訴阿建，有土伯五歲時眼睛就瞎了，但他不僅會煮飯、洗衣，還能 穿針引線、綁掃帚、做木屐，更令人則嘖嘖稱奇的是，他可以讓已經停擺 的老是掛鐘又滴滴答答地走動。如果到他家時，時間正好整點，房裡三十 八個鐘可會齊聲敲響喔！ 阿建仍半信半疑地，直到親眼看到有土伯，「哇！他比我想像中還厲害。 」「對啊！因為有土伯是用『心眼』在做事呀，所以我們要珍惜自己還擁 有明亮的雙眼，可以多看好書，用耳朵多聽好話。」阿建點點頭。 「你還年輕，要多發願為這個社會做事。」師姊並鼓勵阿建有空多複習功 課，儘早復學完成高中學業。 「師姑，我想先做事。」師姊沒想到阿建這麼快就有反應了，不覺驚奇的 瞪大雙眼，問：「你想做什麼事？」 「掃地、倒茶、擦地板，我想我都可以做。」 孩子真的懂事了，師姊滿心歡喜地鼓勵阿建：「還是先好好唸書，將來有 機會再帶你到慈濟醫院當志工。」 「有影卡倘講呢（是真的才能說喲）！」 「師姑什麼時候騙過你了……」 離開有土伯家，歸途中，阿健望著前方無限寬廣的路，伊覺得──「希望 」就在前方。 ※※※ 永喜也不知道自己為什麼會變成這樣？記得是在民國七十三年，永喜才讀 高一，有一天上完體育課回到教室，腳突然抽筋無法行走。剛開始他也不 是很在意，但情況一天比一天糟；漸漸地，他感到全身乏力，神經、肌肉 也不由自主的顫抖、抽搐；嚴重時，還會產生類似癲癇的症狀、甚至昏迷 ；後來，不僅走路發生困難，連話也不能說了。 從發病開始，父母就帶著他到處求醫，吃遍了中、西藥，病情仍不見好轉 ，只好去台灣住院檢查。一個月後，報告出來說他得的是「漸行性肌躍癲 癇症」，只能以藥物控制而無法根治。「天啊！怎麼會這樣呢？」永喜找 不到任何答案。 這麼多年來，永喜一直期盼奇蹟會出現，然而檢查的結果卻像是宣判死刑 般，令他沮喪透了！ 有一天，永喜的家裡來了一些人，他們看起來很和善，原來是有人將永喜 的病情轉告他們，所以來了解是否需要幫忙。他門是慈濟的師兄、師姊。 第二次，他們去看永喜時，永喜請阿爸拿出醫生診斷書給他們看，也許… …，無論如何，永喜還是抱著一絲希望。 師兄姊沒隔一段時間就會到永喜家，雖然永喜無法和他們交談，但師兄姊 總是很有耐心地去了解他的意思，也鼓勵他多念佛使自己的心平靜下來， 因為每當永喜太高興或太激動時，身體就會顫抖的更厲害。 這兩年來，師姊不斷地拿慈濟書籍和錄音帶送永喜，永喜覺得自己了解許 多事，譬如：因果、惜福、感恩……等，受益匪淺。 認識師兄姊不久，永喜開始為自己訂早晚課，念普門品、地藏經或藥師經 ，也買了一台二十四小時的念佛機放誦，並常默讀經書。 有一次，師姊看到用喜寫好放在桌上的武俠小說時，相當驚訝。永喜告訴 他們，他很喜歡古龍的武俠小說，這些年來，他便是靠著構思、創作武俠 小說，來度過這慢慢長日。 師姊告訴永喜一個年輕男孩的遭遇，並希望永喜能夠鼓勵他。永喜有點疑 惑的問師姊，是不是糊塗地忘了他無法說話，怎麼去鼓勵別人呢？師姊趕 緊向他解釋說：「你堅強面對生活、歡喜過日子的態度，就是最好的現身 說法了。」 聽師姊這麼一說，永喜就放心了。既是助人之事，他自然樂意為之。 有一天永喜寫了一封信給師兄姊：「三個月前，我又開始感到手指僵硬無 力、顫抖不聽使喚。由於以往也曾有這種情形發生，短時間內便及恢復， 所以心中也不在意，以為十天、半個月便會復原。」 「誰知，我錯了！這次情況不但沒有如預期般復原，且隨著時間日趨嚴重 。這時，我才感到著急，忍住疼痛不斷推筆練習，卻毫無幫助。」 「終於，我再也無法握筆寫出任何字，想到此後再也不能創作以及和朋友 魚雁往返，心中那分痛苦真是難以言喻，但事實擺在眼前，力不從心便是 力不從心，縱然心有不甘，我也只能默默的地接受這個無情的事實。」 師兄姊萬分心疼的繼續讀著永喜的信：「懶散地躺在床上，聽著鬧鐘滴滴 答答地走著，雙眼如死魚般望著天花板發呆，思緒早已飛散到遙遠不知的 地方。」 「依稀間，我想到了證嚴上人講解《藥師經》時提及一個真人真事：一位 四肢俱殘的人，以口銜筆作畫。」倏地，一抹靈光閃過腦海。是啊！我只 因執著於習慣的握筆方式，所以才無法寫出字來，說不定以另外一種握筆 方式就能寫字了。」 「有了這個想法，我開始嘗試以各種姿勢握筆練習寫字。山窮水盡疑無路 ，柳暗花明又一村，終於皇天垂憐，我順利地試出一個能夠寫字的握筆方 式──筆握掌心，五指齊上成握拳狀。 」 「凡事窮則變，變則通，條條大路通羅馬，此路不通我們可以改走另一條 路，縱使要花多些時間和精神才能到達目的地，也是值得的。」 「感謝上人給我靈感，以及張莊桂桑等師姑、師伯對我的關懷和鼓勵，縱 然我無法一一叫出大家的姓名，但我仍以一顆最虔誠的心，在此向你們說 ：『謝謝，謝謝大家。』」 ◎吳永喜 「我不能」，你總是對自己這麼說。 一位小兒麻痺患者，他能在又脆又薄的蛋殼上雕出精美的圖案。 他能，你為何說你不能？ 雙手雙足俱廢的人，他能用口銜著彩筆畫出傳神的作品。 他能，你為何說你不能？ 杏林子從小得了纇風濕性關節炎，全身關節百分之九十僵硬疼痛。 她能挽筆寫字，你為何說你不能？ 「我不能」，它成了你軟弱逃避的口頭禪。 不，你能。你缺少的只是一分信心、勇氣和毅力。 所以，現在就肯定地對自己說：「我能」。 立定目標，以信心為盔甲，勇氣為矛，毅力為盾，邁開腳步，奮力向前衝 。 光明人生就在你眼前！──吳永喜 殘乎！健乎！我是一位漸行性肌躍癲癇症患者，由於肢體的不健全，我常 有自卑，甚至自輕的心態。以往，我總是將自己封閉起來，為自己構築一 道嚴密的防線，並拒絕外界溝通、接觸。 直到接觸了慈濟的師姑、師伯，並認識了佛法後，我才知道：其實，封閉 自己是錯誤的。 我有一些體會，書之於後，僅供和我同樣心理障礙的朋友分享： （１）給自己心靈找個家，不論是佛教、天主教或基督教，如此才不會心 靈空虛，產生前途茫茫之感。 （２）「欲知前世因，今生受者是；欲知來世果，今生做者是。」我們不 該怨天尤人，應以平常心來接受這個已無法改變的事實。 （３）衡量自己能力，找一份適合自己的工作，一方面可以獨立，也可以 打發時間；如果不能，也應培養一份正當的休閒，充實內涵。 （４）以歡喜心過生活。時間的腳步是恆定的，它不會因為你愁眉苦臉， 同情你而走的快一點。既然如此，我們又何苦虐待自己，而不以感恩的心 ，歡歡喜喜、快快樂樂的生活呢？ （５）天下還有比我們更不幸的人，假如我們有能力回饋社會，就應該要 利益眾生。一個人最美的是什麼？外表？不，是我們的心。外在的殘缺並 非真正的殘缺，只要我們保持一顆健康、年輕有活力，又無怨無悔的心， 我們就會擁有一個健全的人生，不是嗎？ 註：本案於民國八十一年冬由善心人士提報，經澎湖委員訪式評估後，因 案家表示生活尚可自立，而未列入經濟補助戶。 由於案主病況特殊，委員們便主動予以精神關懷。兩年來，彼此之間漸而 發展出良善的互動模式，案主在委員們不斷的鼓勵、引導下，將其從經文 中獲得的大智慧，行諸字裡行間，啟發世人；而委員們則每每由案主堅毅 的奮鬥力中，感受到生命力之可思議……