愛在「景美」滋長時 景美社區服務

◎主講／證嚴上人

「景美」，一個座落在中央山脈旁，地如其名的原住民部落，亦是今年慈 濟社區服務的首站。 大自然的孩子 原住民對我而言並不陌生。由於大學時代曾加入山服社團，畢業後又在原 住民學校任教兩年，對於原住民小朋友「天真的想法」、「可人的笑容」 及種種習氣，都有相當的了解；此次踏入景美，那一股彷佛「回家」的親 切，再一次深入心坎裡。 一個雨後的下午，我們先行進入景美了解地形。 走著走著，就在村辦公室前，瞧見幾個光溜溜的小朋友在污濁的水溝中玩 耍，他們的目的只有一個──將水溝中的水裝在推車上，裝滿了，再倒入 另一水潭中。就這樣一個動作，三、四個小孩玩得不亦樂乎。當我看到這 一幕的第一個反應是──泡在這麼髒的水中，會不會生病？ 後來發現，這條不起眼的水溝，竟是他們整個暑假的天堂。他們天真燦爛 的笑容，不覺又觸動我的心弦。小朋友如同天空中遨翔的鷹、草原上奔馳 的豹、穿梭於水草間的鯊，還保有上天賦予的生存技能。 明天是星期三 活動八週下來，已與當地小朋友建立深厚的感情，每週三上午的活動，也 成為多數小朋友暑假生活的一部分。 在一次居家關懷中，有位家長曾提到，每星期二，他小孩都不忘提醒他： 「明天是星期三喔！慈濟的大哥哥大姊姊要來，我要去參加活動，早上別 忘了叫醒我。」 甚至在活動結束時，小朋友紛紛詢問：「開學後會再見到你們嗎？」他們 熱情的支持及參與，深深感動了我們，也給予我們在景美續辦活動的信心 。 每次活動都在星期三早上九點半開始，工作人員約在七點半抵達現場，開 始佈置、清掃的工作；當天總會有幾位小朋友事先到達，我們則會邀請先 到的小朋友協助打掃、佈置會場，在活動學習中一同成長。 慈濟「老師」喜歡「清潔寶寶」 當地的原住民屬於泰雅族的一支──太魯閣，由於參與活動的年齡層較低 ，小朋友自制力不佳，活動進行中，學童常因一言不合而大打出手，兄弟 姊妹及同儕間的爭執也時時發生。 為了安撫他們的情緒，常費盡心思、軟硬兼施，並不時提醒他們：「師公 說要理直氣和，調和聲色」「要口吐蓮花，不要口吐毒蛇」…… 此外，日常生活中的禮儀、行為規範，亦是我們教導的重點之一。 還記得有個小朋友，每次來參加活動都光著上身，請他回家穿衣服他就說 ：太熱了。經過長久相處後，他漸漸認同我們，知道慈濟來的大哥哥、大 姊姊們都喜歡衣著整齊的小朋友，後來他參加活動都不忘穿衣。有一次到 他家拜訪，他立刻沐浴、更衣，打扮得漂漂亮亮出現，並為我們帶路到其 他家訪問，他母親亦讚歎他這段時間來的轉變，希望慈濟能長久在此地活 動。 「多多卡」搭起心靈橋樑 「多多卡」是我們與他們心靈溝通的橋樑。當時取名多多卡，是希望學生 每參加一次活動都能收獲多、感想多、心得也寫得多。由於當地小朋友較 少接受外界文化刺激，教育程度也比一般小朋友低，有些高年級學生寫的 字歪歪扭扭，錯別字多，甚至比外地一般低年級程度差。但若將文字視為 表達心聲的工具，那就無所區別了。 一位從不寫心得的小朋友，在參加第四次活動後，寫出他第一句感想：「 我今天吃了五『完』綠豆湯。」 雖然在短短的一句話中就出現了錯別字──將「碗」寫成「完」，但從他 開始寫心得的轉變，已讓我深深感受到：這樣的愛，不僅感動了他，也感 動了我。 大學時代曾參加山服社團，活動之餘亦會到村落裡居家關懷，當時總覺得 這些陌生人對我不具任何意義。但此次在景美服務，我用心的記住每一位 小朋友的姓名；在「多多卡」上給予每位小朋友眉批及鼓勵；對於行為偏 差者，在居家關懷時會循循善誘，鼓勵他們參與我們的活動…… 對於我們所付出的愛與關懷，應是他們體會最深的。在他們眼中，我們不 再是「慈濟來的師姑」，而對我們「老師、老師」的呼個不停。 漸漸的，景美不再像當初來時那麼陌生，每次離去，總有一隻隻揮個不停 的小手送我們遠走。 串串笑聲在風中 當慈濟的愛在景美滋長時，每一個面容、每一串笑聲，對我們而言將不再 陌生。 如果說教育應從日常生活中做起，而不只是知識的傳授，任何事都可從「 做中學」，那麼，「學習」對這些小朋友而言，將是熟悉而不再陌生了。