《邁向另一個起點》•畢業特輯一
教育工作就像種樹，要用愛心、耐心慢慢地
灌溉、剪枝、調整枝葉，樹才能長得茂盛。
教育就是慈悲喜捨的「捨」－－
是很歡喜地捨出、不求回報，且充滿了無限的愛。
∼證嚴上人
畢業的季節，在鳳凰花開的六月。
它象徵一個階段的結束，也是另一個里程的起步，更是許多慈濟學子們積
極服務有情世界的開始。
今年，慈濟醫學院護理研究所第一屆的八位研究生畢業了；而慈濟護專也
孕育了二百七十一位護理人才，他們分別是五專第二屆、日二專第六屆、
夜二專第三屆的畢業生。
「人生有許多的第一，但要做第一屆的學生，機會並不常有，所以要格外
珍惜；而良好的校風與學習成果，也將會隨著你們的畢業，像種子一般，
撒向社會各個角落，並在每個人心中生根。」
醫學院校長李明亮告訴同學們，護理工作是一條以愛心和耐心鋪成的路，
在這條路上，大家分享病人的喜怒哀樂，也陪伴病人的生老病死；雖然挫
折與困頓在所難免，但要常記得證嚴上人將護士比喻為「白衣大士」－－
學習觀世音菩薩聞聲救苦的精神，無所求地付出，便能無怨地服務。
「學問之道是永無止境的，踏出校門只是代表一個階段的完成。」李校長
期勉同學們時時抱著一顆學習的心，做一個勤耕「生命心田」的農夫。
學生是上人心中的「寶貝」，護研所所長邱艷芬自諭是「寶貝的管理員」
，二年來，她細心地觀察學生的學習成績、心念、行為及對未來工作的期
待。
如今同學們學成了碩士，邱所長希望大家未來不論是為人師、為人長、為
人同儕、為人部屬，均能把握住正確的人生方向。「不要有世俗名利之想
。名與利人能予之，人也能取之，追名逐利，往往追逐到的只有煩惱困擾
。」
她叮嚀同學們面對未來，要思量自己對人間的貢獻，在職場上做個能負責
的人，「順境來時，能挑起擔子；逆境到時，能韜光養晦」；並鼓勵大家
畢業後要相互提攜、關懷。
踏上護理教育工作
堅強慧命工程陣容
頂著護研所第一屆畢業生頭銜的八位同學，入學前的臨床經驗平均在五年
以上，她們重拾課本，開始另一階段的學習。同學們依自己以往臨床的興
趣，選擇專業主題與專業角色，熬過二年的時光，所學匪淺；其中有六位
將留在慈濟護專或醫學院擔任講師。
－－第一位通過碩士論文的劉慧玲，當初選擇慈濟護理研究所是由於學校
以臨床專科為導向，符合當前國際護理朝臨床實務的教育宗旨，她期望透
過進修可突破在臨床實務上遭遇的瓶頸。
－－林淑娟期許自己踏出校門後，能秉持師長和上人的叮嚀與期許，學習
觀世音菩薩聞聲救苦的大悲精神，視病如親，真正成為病人心目中的「白
衣大士」。
－－「我們八個同學就像八顆種子，在慈濟這個大家庭的呵護下，經由細
細溫溫的小火烘焙，已成為一碗香甜可口的八寶粥。」謝珮琳表示，「熬
粥需要火、水、糖，在慈濟裏有人像水，讓我們變得很柔軟；有人像糖，
讓我們變得很香甜；也有人像火，讓我們變得很成熟。」她期許自己竭盡
所能地對志業體有所貢獻和回饋。
－－在醫院選擇照顧癌症病人的當中，林靜琪經常面對一張張被癌症蠶食
而日漸消瘦的容顏，使她更真心體會到病痛之苦，而決心以愛陪伴病人走
到生命的盡頭。上人說：「生命有限，慧命無窮」，在未來護理路上，她
自我期許要力行「觀世音菩薩」精神，希望能夠做到千手千眼、化應萬身
的護理人員，為病人解憂勞。
－－「畢業就是我回饋志業體的開始，我會用心努力地走每一步。」林芳
怡說：「當初在學校半完工狀況下，所長便迫不及待帶著同學跨越鋼筋、
踩過木板地參觀校舍，從所長的腳步和談話中，我似乎已在她的眼裡看到
了未來。」
開學後，大家像布置「新家」般擦地板、買家具，「緊湊的課業壓力雖大
，但在所長的關懷和同學間情同姊妹的情感相互勉勵、扶持下，終能度過
重重考驗。」芳怡心中對家人、上人、教授和同學充滿感謝。
－－畢業後將留在志業體任教的江明珠、李美麗、李如萍，只要回憶起過
去的點點滴滴，便滿懷溫馨和感恩，她們也相互期許要做慈濟的一顆種子
，將來無論身處何地，能發揮慈悲喜捨的精神。
在青山連綿、煙嵐縹緲的東部，慈濟護專以清麗、雄偉之姿，巍峨挺立在
山巒疊障的中央山脈下。五月末，微風輕吹，細雨霏霏的天空，護專校園
中經雨淋濕的花草，葉片上涓涓滴落的水珠，好似在淡淡地訴說畢業的離
愁和感傷。
即將踏出校門，開展護理生涯的時刻，隨著日子一天天接近。面臨畢業的
喜悅和離別的不捨，這群「準護士」們心中的感懷和愁緒也在逐漸地擴散
蔓延……有人開始回憶學校生活的點滴，翻看以前所拍的相片；有人留戀
不捨校園的一草一木，想抓住這片刻為永恆，為護專生涯留下深刻的記憶
！
當時只道是尋常
別後思量卻難忘
護專校長張芙美對於畢業的同學寄予殷切的叮嚀和無限的祝福，祝福同學
前程璀璨、福慧雙至、健康平安、愛心豐滿，人人擁有愉悅的人生：期盼
同學凡事要認真的、誠懇的、踏實的、歡喜的、感恩的全力以赴，共同營
造一個充滿愛的社會。
「謢理生涯是一種很濃的生命，它所照顧的是人性、人生與人心，直接面
對的是一個赤裸裸、有生命體的人。」謢專護理科主任彭台珠老師希望同
學能在護理路上實踐「尊重生命」、「人傷我痛」的理念，以慈懷柔腸的
胸懷，抱著喜悅、快樂的心去幫助病人。
謢專同學們公認「最溫柔的訓導主任」──彭少貞老師希望同學們都能喜
歡自己所選擇的護理工作，並從中體會服務人群的快樂，發掘生命的價值
。
看著同學們從一個處處被呵護的孩子長成大人，要走入醫院去面對人間的
生老病死和苦難，護專人文室主任李淑媛以感懷的口吻說：「當時只道是
尋常，別後思量卻難忘。」也許將來同學們在工作上面臨問題和挫折時，
只要想起在校時曾經擁有過的許多愛，就會更有力量去面對挑戰。
昨日歡笑成回憶
明日路上相勉勵
在這段一起求學、共同生活的日子裡，曾經有過辛苦和歡樂的點點滴滴回
憶，不是三言兩語就可說盡。是心底的一種感覺吧！這時刻的感受放在心
裏，甚至不需言語就能體會的感覺。
──王淑惠感傷地談到，當初因家中遭逢變故，為減輕家中的負擔選讀公
費，一個人從嘉義一路孤獨地來到花蓮，第一天在迎新晚會中就受到懿德
媽媽的親切關懷，心中著實難忘。「兩年來最要感恩的是，我們能有這麼
好的學習環境。我會牢記師公上人和師長的叮嚀，把病人當成自己的親人
，有一天我會再回來的！」
──「以前我的脾氣不是很好，這五年來，父親也感覺到我的成長，所以
他很高興我來念慈濟護專。」彭欣慧的父親比女兒還更加肯定當初的選擇
。
──在職班的蔣玉花在學期間順利產下一子，她很感恩那段期間公公、婆
婆、先生和師長、同學的幫助。
──林莉涓表示，父親很鼓勵她讀慈濟護專，開學時還曾親自帶她來學校
報到，因為他相信「慈濟用愛教育出來的同學都是很棒的！」
──曾有過臨床經驗的曾淑倩表示，學校濃厚的人文氣息令她難忘，她以
身為慈濟人為榮，希望將來能回到家鄉嘉義慈院大林分院貢獻心力。
──以原住民天賦的好歌喉，經常在歌唱比賽中搭檔合唱的李慧蓮和陳麗
鳳表示，加入學校原服社後，對自己族群的文化有更深入的了解，也有感
於家鄉花蓮醫護人員的不足，畢業後要留在慈濟醫院服務。
雲淡風清的初夏，除了驪歌和感恩，同學們更帶著眾多慈濟人的祝福──
在護理路上相勉勵，以雙手承接責任，以雙肩承受擔當，也別忘了「慈濟
是你們永遠的家。」
◆上人的叮嚀
你們所選擇的路是人生最重要的，也是最艱辛的。
若你們所選擇的是臨床護理，就必須去面對「生、老、病、死」，人生中
一道道不能免掉的關卡，這要發揮很大的愛心，因為這是有關生命的工程
。
如果選擇的是教育，那麼就是有關慧命的工程。你們將教育的孩子都是很
大的孩子，有些也如同你們一樣有工作背景了；如何讓他們的慧命健康成
長，是一件不簡單的工作。
從事教育工作不光只是給學生知識及職業的技能，最重要的是啟發智慧及
良能。
一般人啊！平常只使用了「功能」，也就是慣用「習慣性的知識」，如果
你們為人師時，也只是一種「習慣性功能的授業」，那麼我要坦白地說，
這不是很重要的，也沒有什麼了不起。
教育最重要的是「人格的引導」，如果你只是教他們「好的功能」，進入
社會後卻無法與人相處，只會與人爭，這種爭啊！是永不停息的，而且也
無法得到「可愛的人生」。
我常舉猴子為例，當牠肚子餓時，拿食物指揮他站起來、或拿柺杖，而牠
為了生活也不得不勉強自己去學、去做。如果學生求學只是為了生活，那
是不對的；為了生活而做的付出，也是不對的。
你們學護理是為了減輕人類的苦，為了將愛心發揮給病苦的人，而不是為
了生活；從事護理教育，不只要運用好的智慧，傳授給學生好的護理技術
，更要教導學生如何愛人與服務人群的智慧。
慈濟世界就像是個豐富的人性寶藏，找到適合自己的範本，以後不論在臨
床上或教育上，都能真正做到為人群服務，為服務而生活。
也希望大家以後不管到哪裡，都能把慈濟的愛散播出去，也把這裡當成自
己的家──心靈的故鄉，要常回來！
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