【千江映月】 碰撞出的智慧火花
《假日學校》

        ◎文/李曉雯

      「老師好!」

      「各位『小菩薩』好!請大家舉起你的雙手跟我一起做!一根手指頭
      啊!一根手指頭……」

      忘卻年齡的差距,師姑師伯級的「小菩薩」們,跟著班媽媽的口令,
      完全融入台中教案組為兒童精進班設計的創意教材中──時而傳來打
      竹板的朗朗節奏聲;閉起眼睛,隨著樂音的起伏,觀想大自然的美妙
      ;又或玩起呼吸樹的遊戲,追逐的嘻笑聲不絕於耳……

      「原來教育也可以如此生動活潑啊!」這群跨越太平洋,來自美加地
      區的二十多位超齡「小菩薩」,都是負責慈濟人文學校的行政人員、
      老師和愛心爸爸媽媽。

      負責帶團的洛杉磯慈濟人文學校秘書室主任穆家蕙表示,今年九月美
      國將有三所人文學校成立,為了讓大家能將慈濟精神正確導入教學,
      並與台灣教師聯誼會、兒童精進班的靜思語教學設計深度交流,特地
      安排此次尋根活動。

      穆家蕙說,人文學校有很多老師和愛心爸媽都是剛接觸慈濟不久,他
      們常在活動中疑問:「是什麼樣的精神和力量讓那麼多人無怨無悔的
      付出?」大家也期盼藉由這趟尋根解開心中之惑。

      在將近十天的行程中,無論是回到心靈故鄉參與全球慈濟人精神研討
      會、慈濟三十一周年慶,或是到台北與教聯會老師交流「如何讓靜思
      語的『笑』果滿校園」、到台中了解充滿創意和情意的兒童精進班教
      案運作,甚至戴起黃色工程帽參觀慈濟大林醫院工地,只見大家聚精
      會神,專心的聆聽、筆記,深怕一閃神就漏掉精彩內容。

      在參與台中的教學課程時,大家一邊玩遊戲,也一邊思考如何將這套
      教材移植海外,運用在人文學校的孩子身上。由於人文學校是以中文
      程度來分班,年齡層分布不一,加上在國外長大的孩子通常對中文的
      領悟力較弱,因此他們就想:打竹板可改用英文靜思語來念、畫臉譜
      不一定要用國劇扮相,孩子熟悉的卡通人物或是自由創作也是不錯的
      點子……,就這樣,你一言我一語的集思廣益起來。

      行程雖然緊湊,但大家仍不忘「把握剎那,恆持當下」,利用奔馳在
      高速公路的時光心得分享,讓冗長的路程充滿笑語和感恩……

      「雖然紐澤西人文學校才成立三個月,但有台中教案組精心設計這樣
      棒的教材,可省下我們花一年多的時間再去摸索!」

      「這一趟下來,心中的感受不是『感動』二字可以描述,我看到台灣
      的希望,也看到孩子們的希望,更覺得身為慈濟人真的是任重而道遠
      啊!」

      「台北的靜思語教學十分靈活,能引導孩子們學習的意願,像靜思語
      遊戲和鼓勵卡,對孩子的肯定將如清流般長久地印在孩子的心田上,
      這是值得我們學習的!」

      「人文學校的老師幾乎都是上班族,且非專業老師,因此對於教材、
      教法或孩童心理認知都是迫切需要學習的。這次交流啟發我們許多心
      得,也提供我們一些方向,收穫很多!」

      曲終人散之際,每個人的行李滿滿的,每個人的心更是乘載著眾人的
      愛與期望,說不盡的感恩與感謝,只想將多日來所聽所看的,迫不及
      待地說給沒來的人聽;只想將充滿創意的教學設計稍加轉換後,也讓
      人文學校的孩子們同享這分用心、用情的教育方式。

      再見不代表結束,而是另一個見面的開始,期待下一次再飄洋過海回
      來交流的機會了!




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