【千江映月】 看似尋常卻艱難
慈濟人文學校在美國
《假日學校》

        ◎文/李曉雯


      曾經,孩子對穿制服不適應;老師以為靜思語帶有宗教色彩而遲疑去

      接觸、傳授……

      所有的誤解,在實際的交流中找到答案,

      許多老師、家長慕名而來,甚至從參與、付出中,找到珍貴的生命寶


      在文化背景與教育體制的差異下,慈濟人文學校在美國扮演的角色不
      光只有教授中文,同時也讓這些生長在開放、民主、自由學風下的孩
      子們,能不忘本的吸收中華文化,學習「生活」與「倫理」的人文課
      程。

      靜思語教學、愛心爸媽的成立與穿制服上課,是慈濟人文學校的特色
      ,也是有別於一般當地中文學校的地方。曾經,孩子對穿制服不適應
      、老師認為愛心爸媽是派來監視他們的、信仰其他宗教的老師以為靜
      思語帶有佛教色彩而排拒……

      所有的誤解,在實際的交流中找到答案,而靜思語的教學成果更呈現
      在孩子有禮貌的言行舉止上,因此許多老師、家長慕名而來,從不認
      珍識慈濟、接觸慈濟到認同慈濟,進而投身其中,更從付出中獲得許
      多珍藏……
      
踏破鐵鞋無覓處
驀然回首……

      自從在電視上與「慈濟世界」有一面之緣後,信仰天主教的劉貴蘭很
      想再進一步認識慈濟,卻找不到門路。在一個等待謀職面式的空檔,
      她坐在車上東張西望,沒想到一轉頭居然看到美國分會牆上「慈濟」
      二字,「我當時激動得全身發抖,有一股想哭的衝動!」

      進了慈濟後,得知有人文學校的設立,劉貴蘭不但立刻為兩個女兒報
      名,喜歡小孩子的她也參與愛心媽媽的服務行列;此後,每個星期天
      早晨總可見到她們母女三人手牽著手、歡喜上學的身影。

      在人文學校中,劉貴蘭和其他愛心媽媽一樣,必須提早十五分鐘到學
      校將課桌椅排整齊,若老師有準備講義,則協助影印、裝訂並分發給
      學生。偶爾遇到學生上課愛講話、趴在桌上聽課等妨礙其他人上課的
      行為時,愛心媽媽就會適時的發揮輔導功能。

      當了三年的愛心媽媽,對劉貴蘭而言,小朋友的純真可愛最令她感到
      窩心,即使她調到別的班級,原班級的小朋友見了她仍會跑過來摟她
      、抱她,跟她撒嬌,「我沒想到他們還會來找我,讓我好感動喔!」

      從小在韓國受教育的劉貴蘭認為,如果每個人對待別人的孩子也像愛
      自己的孩子一樣,社會或許就不會有問題兒童了!因此她十分認同「
      以菩薩的智慧與媽媽的愛心來對待普天下的孩子」,她也如此深深自
      許著!

      愛女心切的劉貴蘭,過去也曾以打罵教育來管教兩個女兒,造成孩子
      十分畏懼她。有一次,女兒不聽話,她生氣的大聲責罵,孩子用靜思
      語告訴她:「『生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己』,請您不要再折磨
      自己,我們會心疼的!」孩子的話點醒情緒衝動的她,漸漸地,她改
      變對女兒的教育方式,以鼓勵替代所有的打罵,親子關係也比以前更
      為融洽!

      在強調尊重生命與生活倫理的人文教育下,兩個女兒不但懂得愛護生
      物,在生活禮儀上也有了顯著的成長。「以前朋友來家裡,她們會躲
      在樓上裝作不知道;現在會下來和客人打招呼、倒杯水招待!」她們
      的乖巧、懂事,贏得社區鄰居朋友的讚美,大家也希望自己的孩子能
      接受人文教育的洗禮,於是紛紛將孩子送到人文學校就讀。

      第一次到台灣,也是第一次到花蓮本會的劉貴蘭,經過這趟慈濟巡禮
      之後,心中盈滿說不完的感恩和感動,拿著上人贈送刻著「佛心師志
      」的小石頭,「回去後,不光是要更用心地扮演好愛心媽媽的角色,
      同時我也會從親人和社區鄰居著手,將慈濟的種子散播出去,相在信
      總會有發芽的一天!」(劉貴蘭/洛杉磯慈濟人文學校.愛心媽媽)

在忙與盲、得與失之間
她看到了……
           
      「慈濟有辦人文學校,星期天早上不但可以學中文,還可以上 SAT
      班(註),學費才十塊錢,你可以送兒子來上課啊!」

      朋友好心的介紹,令徐月桂心中盤算著:「學中文還可以上SAT,學
      費才十塊錢,真是一舉兩得!」於是捨棄原已繳好幾百塊學費的另一
      所中文學校,帶著當時念初三、正值青春叛逆期的兒子來到慈濟人文
      學校就讀。

      「從小接受西方教育的兒子,一開始對穿制服等團體紀律非常不適應
      。」兒子的調皮搗蛋曾令徐月桂十分操心,也令學校的老師傷透腦筋
      ;然而,在團體氣氛的潛移默化下,善的種子已深植在他心中。

      目前已念大學一年級的兒子,得知美國分會六月十四日要為台灣慈濟
      大林醫院募款,主動表示要捐錢共襄盛舉,徐月桂高興地說:「他雖
      然行為上沒有做到慈濟人的標準,但學到了慈濟精神,就受用無窮了
      !」

      自稱好勝心強的徐月桂,曾為了事業需全力衝刺,而在忙與盲、得與
      失之間迷惘;但從投入到深入慈濟,她看到的是一顆顆真誠無私奉獻
      的心,「一般人的觀念裡認為,如果將慈濟所講的謙卑和縮小自己用
      在事業上,八成會被人踩在腳底下。但我看到師兄姊雖然謙遜,臉上
      卻沒有一絲一毫的自卑,而且是很自信的縮小自己,這正是我要學習
      的。」

      兒子的叛逆引發她對教育的重視,目前擔任人文學校青少年領導才能
      班老師的徐月桂認為,美國社會很注重溝通、開會和演講等技巧,這
      個課程是為了讓高中生能適應社會的挑戰而設計的。

      青少年領導才能班成立近一年,有初高中學生各二十位,課程安排實
      用而多樣化。在領導能力訓練上,班級彷如一個小公司,每位學生都
      有職位、有固定工作,像會長、秘書、財務、清潔等,每個人都有機
      會嘗試每一份職務,老師從孩子的表現中找出組織能力的弱點,從旁
      輔助,讓每個人都能均衡發展。

      另一個訓練課程則著重在溝通與表達能力方面,尤其在公開演講的內
      容準備、手勢、音調、眼神、時間的控制及注意事項上,從各式各樣
      的表達風格中,訓練學生挑出重點,將抽象具體化,利用短時間清楚
      而從容地表達自己的想法。

      剛開始大部分的學生都很內向,不擅言詞,覺得上課壓力很大,但經
      過半年的訓練後,同學間的友誼逐漸凝聚起來,上台演講也不再是件
      恐怖的事,於是上課就成了每星期大家最期待的時光。

      徐月桂也從學生的反應和互動中感受很多,她常臨時出題,讓學生在
      三、五分鐘內即席演講,有時也讓學生自己出題,「有一位十三歲的
      學生因常去探訪智障院,而想出了『如何對待殘障病人?』的題目;
      那分超乎年齡的思考,讓我感受到學生一點一滴在成長。」

      經過這次與台灣的交流後,徐月桂的腦海中有了新點子:「或許可以
      嘗試將靜思語配合在教學裡,讓學生思考一下自己的世界和慈人的世
      界有什麼不同?開闊學生的思考空間!」(徐月桂/洛杉磯慈濟人文
      學校•才藝老師)

例假日,她們一家四口的「郊遊」
方式有了新花樣:
到人文學校去「玩」……
      
      兩年半前,慈濟親子贏的活動讓穆家蕙一家人的心和慈濟緊緊相連。

      「在活動中有一個自我反省的冥想,那一剎那我真的很感動!我從來
      不知道作一個母親也會犯很多的錯,就像我和孩子雖然很親密,但那
      親密中仍有些解不開的東西。」課程的引導解開這層隔閡,平衡式的
      溝通取代了由上往下命令式的壓制。

      在一次偶然的機會中,穆家蕙聽到人文學校的靜思語教學提到「生日
      是母難日」,孩子在生日時要感謝媽媽,心想:「從沒聽過學校教孩
      子在生日時去感謝母親,怎麼有這麼好的學校呢?」

      後來,全家都投入了人文學校的行列,兩個孩子上課,爸爸負責美國
      分會教育諮詢委員會並兼任學校門房,媽媽負責秘書室的行政工作。

      因心動、感動而行動,去年暑假全家回花蓮慈院當志工,大人們的觀
      念還受到美國法律的影響,不太敢幫患者洗頭、剪指甲,深怕做不好
      會觸犯條文,但兩個女兒似乎比大人容易克服心理障礙,很快就和病
      人熟識,幫阿公阿嬤剪指甲、梳頭、洗臉。孩子們服務的熱忱,看在
      穆家蕙的眼裡,全化作欣喜與安慰!

      洛杉磯慈濟人文學校的秘書室,需統籌全美慈濟人文學校的行政相關
      事宜,並提供資料予籌備中的人文學校參考。由於美國法律規定學校
      不能傳教,因此大家在設計教材與活動上格外用心,希望將「慈悲喜
      捨」的理念帶入校園。

      穆家蕙表示,學校也透過一些活動,像與華裔智障兒聯歡、探訪老人
      院、殘障院等,邀請全校師生及家長一起參加,讓大家從實際參與中
      ,了解慈濟不分種族落實大愛的理念。

      對於一些行為上比較難教的學生,人文學校也有一套獨特的引導法,
      讓學生從參與中獲得深刻體悟。「有一次去重度殘障院探視病童,看
      到一位因母親懷孕時吸毒、造成五官嚴重變形的孩子,學生受到很大
      的震撼,吸毒對下一代造成的損傷情形已深深烙印在他們腦海中,這
      比講什麼都還有用!」

      穆家蕙認為這次的交流活動是超乎完美的,台灣師兄姊將裝滿心中的
      愛傾囊而出,讓美國慈濟人不斷地期許自己回去後要更用心,加緊腳
      步努力去做。


      註:SAT(Scholastic Achievement Test)學業性向測驗,
        是一般申請美國大學的條件之一,考試內容包括語文、數學。


      想要淨化人心,一定要從「教育」著手。
      教育工作做得好,未來的社會就有希望。

      ──證嚴上人




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