【九二一地震後】
◎撰文／雷驤
我用簡單的影子概念，
向孩子說明編劇與角色造型的要點，
十來天以後他們一組一齣戲，
耍弄得精采絕倫……
國姓國中一年級在略為闇暗的庫房裏，預備演出影子戲給我們看。
現場道具極其簡單──自製的影偶角色擱在投影機的玻璃台上，向後投照
出擴大百倍的影子，如此而已。這一反傳統影子戲幕後操作的習慣，把機
具、演出人一概曝露在「前台」。
我從幢幢黑影中依然能識辨孩子們舞動他們的手腳；或者俐落地交換空間
以取得較好的操演位置。有時候，之中還有人得跑到稍遠的地方去按動預
錄好的音樂和音效以助長情節氣氛；另外有一組人輪流使用著兩個麥克風
，作出劇中不同角色的對白表演，以及沈穩的報幕人語言。說起來像「雙
簧」那樣，演的人不說而說的人不演呢。
這算是我們對中部受災區學校的參訪與安慰。兩週以前，我用了簡單的影
子概念，向這一班國一孩子說明編劇與角色造型的要點，十來天以後他們
一組一齣戲，耍弄得精采絕倫，令我大感意外！
這優異的實踐成果，大約與擔任童子軍課程的郭老師熱心組織和督促有關
。
第一回我給他們上課介紹「影子戲」，採用了當天上午參訪鹿谷國小取來
的一篇關於「地震經驗」的作文當文本──意在暗示他們，朝「震災」的
素材去發想、編排。我以為，身歷過的懼怕情緒倘正面面對，在推演故事
的時候再加進某種主控的力量，也許心理上的挫傷會藉此昇華也不一定。
現在孩子們的想像力十分有趣，茲錄幾組故事大綱如下：
阿狗是惡性重大的鄉間惡棍。九月二十日設計闖入富人家綁架走千金小姐
阿花，拘禁在一處空倉庫裏，打電話索款贖人。怎料二十一日凌晨大地震
發生，使阿狗行藏自然敗露，只好束手就擒。
另一則是關於叫「阿不拉」、「阿里不達」與「阿沙不路」流氓家的故事
。
有兩組將傳統故事注入新的質素，譬如：
九二一大地震發生之後，小紅帽的母親擔心獨住森林裏的外婆安危，囑命
小紅帽前去探視。一路上災情處處，遇見大野狼的時候，竟以防震自救常
識灌輸，大野狼感激涕零，自此躲入森林而去。
孫悟空大鬧天宮之後，被如來佛祖施法囚壓在國姓鄉的九份二山之下，怎
料九二一一陣天崩地裂，孫悟空從而復出江湖……
我不知道在編寫演練的過程中，孩子們曾身受的驚嚇和損失，曾否稍得心
理補償？ |
