《希望之光》

希望工程•攝影筆記
中原國小五年乙班的大合照

【九二一地震後】

◎撰文/阮義忠


〈從倒下去的地方站起來〉


剛到草屯鎮的中原國小時,還以為這所躲在鄉野田疇中的學校,幸運地躲
過了九二一地震的肆虐。定神細看,才知道災情不輕。原先ㄇ字型的建築
群,已被震成只剩一橫。這排孤零零的兩層樓教室,立在大門口,遮住了
劫難的痕跡。

左右兩翼全毀的教室,早已拆除淨空,袒露出光禿的地基。簡易教室蓋在
運動場另一頭的司令台後方,給一、二、三、四年級上課。夏天到了,孩
子們在鐵皮屋頂下,被烤得悶熱不堪。

五、六年級運氣就好多了,他們留在沒倒的教室堣W課。不過,那天星期
三早上的頭兩堂課,五年乙班的學生們可有了頂著炎炎烈日上課的經驗。
這下子,他們可體會到低年級同學上課有多苦了!

二十九位同學在震垮的地基上集合,等著任課老師的到來。為了拍一張大
合照,我選擇了從高角度俯瞰。因為我想拍出他們在哪堶豸U來就從哪
站起來的照片。等慈濟的「希望工程」幫他們蓋好新學校時,我會回來,
在同一個位置、同一個角度拍出「希望到來」的畫面。


〈把每一顆心聚焦在一起〉


原來是自然課,而上課的內容和太陽有關。任課的許書瑜老師扼要地交代
了光學現象和熱能原理之後,將放大鏡發給同學,要他們就地實驗──將
太陽光聚焦點燃枯樹葉。

同學們個個興奮地趴在這片被震垮了的地基上,試著調整放大鏡和太陽的
角度,以及找出透鏡與地面的最佳距離,把陽光凝聚成最銳利的光點。他
們正試著用自己的雙手去探觸自然的奧祕呢!

本來是兩人一組的,但平常就玩在一塊的同學愈湊愈近。羅雯馨、李孟倫
、蔡偉庭、洪如萱、許雅喬、李佳珊、林怡安等七位同學,不一會就從不
同的角落移過來,圍成一個半圓。她們在比賽,看誰先把葉子給點燃。

這幕景象似乎是在印證這節自然課的道理──光聚焦在一起就有更強的熱
力;而每顆心聚焦在一起,什麼事都能克服。


〈不能錯過的鏡頭〉


在火燙的太陽和水泥地面上下夾烤,每一位同學都成功地把葉子燒了起來
,但是自己也被烤得七葷八素。下課鈴聲一響,個個都衝向洗手台,把滿
臉涔涔的汗水洗乾淨。

這時,我才發現這所學校的生活教育極為落實。每位迎面而來的同學,都
會向客人敬禮問好。我隨著五年乙班的同學進入教室,第一眼就看到令人
感到溫馨的畫面。

洗好臉的同學們正在整理儀容。已經梳好頭髮的林怡安,幫著李佳珊別髮
夾。那種細心體貼的模樣,就像姊姊在疼妹妹。最耐看的風光,大概要算
人與人之間流露出來的真情了。這個鏡頭我豈能錯過!


〈把最好的和別人分享〉


五年乙班接下來的兩堂課是特別調度的。名作家及畫家雷驤特地從台北來
到這堙A把孔版畫的技巧傳授給同學們。

將感光、製版、壓印等不同功能,巧妙地設計在一具輕便的小型機器堙A
使原先需要專業訓練及龐大器材才有辦法掌握的技術,變成兒童玩具般,
人人一玩就會。

藉由這個小機器,有長年教學經驗的雷驤,很快地將孩子的想像力及表達
力,引導到新的媒材上。版畫的複雜性,最適合讓同學們親手印製賀卡,
寄給親朋好友們。這使原先孩子們塗塗抹抹的顏色和線條,立刻轉變成可
以大量傳播的圖像。這著實讓他們對自己的創意及手藝有了以前沒有的信
心。

所有同學都送我一張卡片作為紀念。作品最粗獷的要數陳家豪了,三兩撇
紅黑線條,簡直像抽象畫。最規矩的是李孟學,他畫的是龍舟,還寫了賀
詞──祝你長命百歲。而在上一堂自然課湊成半圓的那七位同學,果然是
相互影響來影響去──四位以花瓶為主題,另三位的圖畫堙A都看得出有
草莓。

不管他們畫的是什麼,我只覺得我保留了一分美好而珍貴的回憶,因為那
天他們每一個人都把自己最好的東西和我分享了。

照片也是可以大量複製的圖像。等新學校蓋好時,我要回去,把那張大合
照送給五年乙班的同學。

這張照片可能是他們生命中最特別的經驗之見證──站在九二一地震的傷
痕上,一天比一天復原、長大和茁壯。

我也要把自己得意的創作和他們分享。