◎撰文／李委煌（《慈濟》月刊採訪編輯）
愛與關懷持續投注，
美麗校園的藍圖一點一滴成形，
這不只是學校、慈濟的希望，
更是人性「愛的希望」。
這一年來，因為採訪慈濟「希望工程」之需，常往返於台北與南投縣國姓
鄉、埔里鎮之間；每當沿著台十四線前進，蜿蜒的九九峰在眼簾穿梭而過
時，我就知道即將進入群山環抱的國姓鄉了。
在這裏，放眼望去就是山景；我不禁想，若非受災，這該會是多麼優美脫
塵的景致啊！
〈共患難的情感〉
我曾在清晨時抵達南投縣國姓鄉國姓國小舊校區，當閉眼坐在傾頹的校園
裏，傳入耳際的，是夏蟬的呼喚與雀鳥的啁啾；我實在很不願意睜開雙眼
，因為入眼的殘破景象，只會對比出心痛之感。
身處教室，隨著視線望出，蒼翠的山巒彷彿環抱在周，青綠依舊。我暗暗
自忖：「師生們在此所孕育出的胸臆，應該寬廣到足夠承擔災難與重建吧
！」
「我知道慈濟，地震後我們有吃到你們的便當喔！」因著慈濟的援建，孩
子們由師長的口中，及與慈濟人的親身接觸，對「慈濟」的印象已不再模
糊。
面對震災後的校園重建生活，孩子們或許是容易淡忘的，他們往往會在同
儕間興起一股「共患難」的特殊情誼，並常以嘲諷、戲謔的心態來應對現
況。於是，適應力頗強的他們，依舊讓重建區的校園充滿笑聲。
這讓人不免憂喜參半－－憂心他們的壓抑，歡喜他們的樂觀。
每每聽到師生們玩笑似地訴說這一年的簡易教室生活，我總也不禁跟著輕
鬆了起來。因為，他們已找到「現在要採取的生活態度」了。
不可否認地，重建過程中勢必有許多環節與困難亟待突破。在災後與家長
、教師、地方人士初接觸時，他們大多是抱怨與無奈的；直到未來美麗校
園的藍圖一塊塊被拼湊出來，希望之感也就漸漸取代了怨懟。
〈打造生命工程〉
旁聽了多場校園重建設計討論會議，儘管不諳建築術語，卻能感受到各方
為這些學校加諸的愛與關懷。
設計之初，我曾隨著宜蘭著名的建築師黃建興奔走於埔里山區之間；他是
與慈濟合作的建築師事務所中，距離中部重建區最遠的，卻也是接下最多
學校設計案的。他常帶著事務所同仁，一路從宜蘭直奔台中縣與南投縣，
按著地圖邊開車邊找路，就這樣，披星戴月地展開他的希望工程。
另一位來自高雄的建築師郭書勝，前陣子在大林慈濟醫院巧遇，才得知他
剛結束花蓮慈濟醫院、慈濟玉里分院的志工服務，然後又帶著太太、小孩
來參觀大林慈院的啟業展覽。
第一次到「前不著山、後不著市」的國姓鄉北山國小採訪時，是由校長吳
樹池開車載我上去的；行車當中，吳校長侃侃而談他的校園重建心情，樂
觀的性格令我印象深刻。
負責北山國小工程的順鼎營造總經理許長欽說，做慈濟的希望工程，不只
是一個工程生意，更結交了許多友誼，「那種感覺很棒！」許長欽說，多
年來他一直致力於提升國內的營造文化，當各校主動將他推薦給慈濟時，
他毫不猶豫就接受了，「有機會我還想承包困難度更高的學校工程呢！」
我想，慈濟的希望工程，也是許多人生命中的一項希望工程。
〈美麗清晰的願景〉
第一次赴北港國小，是由一位國姓鄉的志工載我上去的，雖然兩人擠在空
間侷促的環保小貨車上；雖然她開車技術不挺純熟，車總是搖搖擺擺地，
但我終究是平安、溫馨地抵達目的地了。
有時，我也會住在援建學校附近的聯絡會所或慈濟志工家，隔日再請他們
「順便」開車送我到下一個學校採訪。這一年來，所有希望工程的記錄報
導，彷彿就是在不斷麻煩志工們的情況下，一校校、一篇篇地「接駁」出
來！
印象中一次在魚池鄉東光國小時，我望著鎮守在校後的一座山脈，沿著山
側順勢望去，只見山巒層疊，雨後山嵐彌漫，一種很熟悉而親切的感覺油
然而生──原來很像是花蓮靜思精舍後山那座中央山脈！
一位老師告訴我，這座山的確是中央山脈的支脈，翻越過去就是花蓮了。
話後，當我再重新看看東光國小時，就更感親切了。
採訪之餘，我也常行於校舍間；每當見到因強震而暴露出的鋼筋，都不禁
慶幸可以這樣來觀看它們，而非直接落在學童身上。
取出相機，我稍微構圖了一下，以暴露的鋼筋為焦點，殘破的校園成為模
糊的背景；慈濟援建的學校，每一所都有著極為清晰的願景藍圖。我在心
裏暗自想，像這樣失了焦的畫面，希望未來不再出現。
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回想起來，九二一震災彷彿是「瞻之在前，忽焉在後」──一會兒感到已
是年前的事了，然後忽地又覺得歷歷在目。
希望工程雖因法令、作業之故，進度較原先預計緩慢，但正如國姓國小訓
導主任所說：「重建工程不應只是為了對災區師生負責而已，我們還要為
未來幾十年後的師生設想！」慈濟援建設計的考量，眼光正是放至百、千
年後。
感受著建築師、營造廠商、慈濟志工甚至校長們的熱誠與微妙心情變化，
我知道，希望工程不只是學校的希望、慈濟的希望，更是人性「愛的希望
」。 |
