《大愛引航》

邱比特的箭

◎撰文/梁麗娟(台北縣三重市碧華國小老師)



【我們這一班】


我們這一班本來是很不乖的班級,自從上了五年級,才被師公的好話改變
了。

以前,我們不懂得尊敬老師,也不懂得愛護動物、尊敬別人;現在,我們
知道「說一句好話如口吐蓮花,說一句壞話如口吐毒蛇」,不管是別人撞
到我們,還是我們撞到別人,我們都要向他說對不起,自己心堣]會高興
快樂。

以前,我們很不尊敬老師,開同樂會時,都讓老師破費買奶油蛋糕,蛋糕
吃了留下奶油丟來丟去,連老師也丟,都沒想到老師那一天還要開會,如
今想起來真不應該。

以前,我們也不懂得尊重生命,有人去捉青蛙,讓青蛙在水溝堬T死;還
有人將金魚抓起來把牠摔死,現在回想起來─青蛙和金魚真可憐!

上了五年級以後,我們改變很多。剛開始,我們覺得老師好兇真不習慣,
有人就拿面具嚇老師呢!

因為我們實在太壞了,老師不願教我們,可是老師又想到如果不和學生好
好溝通的話,以後對大家都不好。所以,老師又繼續教我們。每天老師臉
上都帶著微笑,又教我們許多好話,也常常說好多故事給我們聽,現在我
們已經改變,也不再頑皮了,老師可以說是打燈籠也找不到的好老師。

老師還教我們好多才藝,如唱唐詩、手語、土風舞……等;班上也有個愛
心箱,現在大家正努力的捐錢讓師公去救人;令一方面也每天日行一善。
現在班上的人都搶著做好事,別人高興,我們也快樂。        

(學生 林小蘭)





兩年多過去了,每次翻看這些孩子的文章,總禁不住熱淚盈眶,感動、欣
慰、感恩充塞滿懷。

那個曾咒罵老師為老巫婆、出去最好被車撞死……口吐毒蛇、舉動乖張的
小女孩,如今卻是個亭亭玉立、端莊有禮,懂事乖巧、善解人意、品學兼
優的好學生,怎不叫人讚歎證嚴上人「靜思語」的神奇妙用!它改變了驕
傲自大、自命不凡的老師,也導正了原本桀驁不馴、不聽管教的叛逆孩子




語出驚人


林小蘭,一位面貌清秀、感情纖細的小女生──說話音量總比別人高昂,
語不驚人死不休,愛搬弄是非,唆使男生打女生,出口成「髒」,上課不
專心愛說話、傳紙條,對老師翻白眼、批評老師在男生淹死青蛙、摔死金
魚等危險遊戲時拍手歡呼尖叫,或同學拿鬼面具嚇老師時,幸災樂禍地伸
出手指比勝利手勢……渾身散發出不屑與驕蠻,對老師的敵意更使人驚訝


當我被孩子們整得很慘,幾乎教不下去時,我想起證嚴上人《靜思語》中
的話「難行能行,難為能為,難忍能忍,才能昇華自己的人格,離開人群
無法修行;面對惡言惡語也是一種修行;要藉境鍊心,藉事修心,隨處養
心;逆境是增上緣。」

心境一轉,我開始嘗試實施在慈濟教師聯誼會上聽到的「靜思語教學」─


我在班上每日講一句靜思語的實例和故事、設立愛心筒,並要孩子們在聯
絡簿上反省自己的缺點、說出自己的感受,寫別人的優點,但不能寫別人
的缺點。

「因為老師只有兩隻眼睛,不能一一看見全班同學的優點,請大家幫忙老
師發掘同學的優點。」

我也和孩子們比賽「不生氣」,並教他們手語、團康,轉移他們好動、愛
說話的注意力,藉此開啟師生的心橋。

──老師,妹妹最討厭,如果沒有她多好?

──小蘭,世上除了爸媽外,還有誰比妹妹跟妳更親呢?她身上流的血跟
妳一樣,都是爸爸媽媽給的,也同是爸爸媽媽生的,妳要感恩有她陪伴,
否則妳不是太孤單了嗎?

小蘭的媽媽在她三年級時因病去世,留下她與小四歲的妹妹。在她四年級
時爸爸又續弦,但因賣碗粿、甜不辣的生意,總要到半夜兩點才收攤,而
她又常在父親面前搬弄是非,使爸爸與媽媽媽發生爭執,終致離婚。

這是個缺乏關懷的孩子,因此我利用下課時間找她個別談話,請她幫忙做
事,如發簿本、擦黑板,幫忙送東西給別班的老師,並適時給她一些稱讚
或獎勵,也對她的家庭給予關懷。

逐漸地,小蘭開始會反省自己。


昨天我很後悔上課又愛講話,想到老師抄的「話多不如話少,話少不如話
好」,我立刻閉上嘴,心想如果不專心,不但吵到別人,也會考不好。

以前,妹妹常譏笑我的美勞作品做得那麼難看,我總是很生氣。每次跟妹
妹吵架,爸爸都要我讓妹妹,因此我很討厭妹妹,對她很兇。

想起老師抄的話:「人的眼睛往前看,只看到別人的缺點,都沒有發現自
己的錯誤。」我也把這句話告訴妹妹,她竟然跟我說:「姊姊,對不起啦
!我以前故意嫌妳,其實妳的作品很好。」於是,我們兩人和好了,爸爸
看了也很高興。

老師,自從讓妳教了以後,我的脾氣改了很多,以前很愛生氣,現在只要
一想到生氣是一種瘋病,醜化了自己,就不會生氣了。

昨天我很後悔一件事,就是別人無心撞到我,我就一直罵他;不過我誇獎
小慧的美勞造型很特別,也謝謝琬如幫我做事,更要感恩珊珊,因為我不
小心撞了她,她原諒了我,我要學習她。



我在她聯絡簿上寫:「真好!珊珊都原諒了妳,妳何不也去原諒無心撞到
妳的人,並且道個歉,妳會贏得更多友誼的。」

在交流中,她不斷地反省自己,也漸漸信任老師。由於她的爸爸經商失敗
需變賣大廈,把她和妹妹交給奶奶帶,奶奶受日式教育對她又特別嚴厲,
而母親的去世、父親的再婚與離婚,都帶給她恐懼與不安。因此我常在聯
絡簿中稱讚她,誇獎她的進步、懂事,會善解、感恩。



兩個同心


教師節前夕,孩子們在黑板上畫上繽紛的圖案,並寫著:


親愛的媽媽,敬祝您教師節快樂。
偉大的媽媽,我愛您!
孝順是──老師需要時,能歡喜付出。

女兒、兒子敬上



黑板中央還畫著兩個大的同心,左邊是老師,右邊是全班同學,中間還橫
穿著邱比特的箭。我感動得不禁熱淚迎眶,桌上擺滿了卡片和鮮花。

一位男生拿了一張紙給我,打開一看是家扶中心清寒助學金一千元的收據
,捐款人竟是我,原來是他的媽媽為感謝老師而做的布施。

另一位小女生說:「我想抱老師。」我快步走到她面前給她一個擁抱,只
見歡欣的臉上閃著淚光,許多孩子也一擁而上,溫馨快樂充滿了教室,洋
溢在每一個純真的臉龐。

激動、感動的熱淚串串地流下來,我真不知該如何感恩上人賜給我這麼好
的甘露法語,讓我如此豐收。我只是把上人的「靜思語」播撒給他們,竟
然這麼輕易地化解了師生間的敵意,深獲他們的信任。從此以後,教室
處處灑滿著如家的溫馨。

畢業典禮前,學校指派我訓練一名致答辭的畢業生,想到上人叮嚀:「機
緣來時要把握。」因此,大膽地請未經磨練的林小蘭上台致答辭,全班十
五位女生表演手語歌:「感恩的心」、「惜緣」、「珍重再見」。

孩子們柔美真摯的肢體語言,感動了在台上的督學、校長、家長委員們,
以及台下的家長和畢業同學,頻頻拭淚,留下了永恆的回憶。




令人驕傲


記得聖祐剛升上五年級的時候,有一天放學回來,對他爸爸說:「爸爸,
我從今天開始,要把省下來的零用錢捐給慈濟的師公。」

當時爸爸聽了很生氣,罵他不知體諒父母的辛苦,而且家埵郎b幾年前已
持續捐款。但接觸靜思語後的聖祐,很溫和地回答:「爸爸,這樣做是幫
助師公蓋學校、建醫院、救助更多不幸的人,您就是因為有愛心,所以才
會有現在的成就跟快樂呀!」

當時,我很納悶?這小孩以前很任性又沒禮貌,今天怎麼不一樣了?後來
才發現,原來是梁老師教他們看《靜思語》,又不厭其煩地教導他要尊敬
師長、友愛兄弟。難怪兩兄弟現在不再爭吵,對鄰居叔伯、阿姨也很有禮
貌,曾經有位阿嬤就跟我說:「阿美啊!妳兒子很懂事喲,他會牽我過馬
路,又會跟我聊天,真是個活潑可愛的孩子呢!」想想,這是多麼令人快
樂的讚美!

《靜思語》這本書,的確啟發了聖祐的心思,也讓我為聖祐感到很驕傲。

(學生家長 孫淑美)



不再挫折


剛升上五年級的兒子回家抱怨新一任導師好煩,要求每天回家要抄《靜思
語》。

想不到這卻讓我有會接觸到慈濟。之前對慈濟並無深刻認識,隨著孩子的
加入,改變了我許多人生觀。

先生的事業不順、兩人理念不同及他消沉的人生觀……經年婚姻的不和睦
,常讓這個家有不少的波折,也讓夫妻倆由動口進而動手,給孩子留下不
好的榜樣,身心的折磨常讓我有輕生的念頭,但念及孩子的無辜又讓我打
消此念,週而復始,我的身心實有說不出的疲憊。

感謝上人成立教師聯誼會,更感謝梁老師對我兒的教誨;尤其每月兒子帶
回家的《慈濟》月刊,讓我知道這世上還有這麼多不幸的人,我的挫折又
算什麼呢?那我又何必鑽牛角尖呢?

(學生家長 陳麗美)