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屋換新移
社寮國小搬新家 |
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| ◎撰文／葉文鶯 |
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從車棚到穀倉，師生共同經歷了一段克難的學習環境，
今天，要從相伴一年的臨時教室搬進新教室，
全校師生、家長、慈濟志工都來共襄盛舉……
「終於回家了，感覺多好哇！」社寮國小六年忠班導師葉哲奇，脖子上掛
著一條大毛巾，在四月二十九日學校大搬家告成之後頓覺輕鬆。他在二樓
音樂教室鋼琴前坐下來，絲毫不理會琴架上的灰塵，掀開琴蓋彈起「夢中
奇緣」。
咦？似乎變調了？並不是老師不熟悉樂譜，而是這架鋼琴還沒有調音。在
穀倉教室上音樂課，只能彈奏小型的電子琴，「克難」了將近一年，怪不
得即使是走音的鋼琴，葉老師還是想坐下來感覺一下琴音在指尖流洩的滋
味。
班上三、四名女同學先是立在老師身旁聆聽，不一會兒跑到教室另一個角
落敲打木琴，葉老師試著跟她們合奏「心星」——「天上最美是星星，人
間最美是溫情……」這首慈濟歌選，同學們已經練習兩個多月，準備在慶
祝校舍啟用儀式中演奏。
要緊事，一起做
從竹山鎮農會提供的穀倉教室搬入新校舍，須經過車輛往來頻繁的集山路
，不像大部分希望工程的重建學校，直接從校內組合教室遷移。動線長、
加上小學生力氣薄弱，搬家這天頗需支援。
社寮國小全校有十二班。校長林友信說，除了校內師生，有八十多位家長
自願參與，高雄慈濟志工也搭了一部大巴士前來；至於運送物品的交通工
具，則由家長提供近四十部小貨車載送。
人多，搬家自然輕鬆。全校「忠班」的學生和家長負責在新校舍卸貨；「
孝班」學生和家長則在穀倉教室上貨，把所有課桌椅、書架、圖書、文具
、電腦等用具，全數送上車；當家長駕駛的小貨車裝滿，孩子們還隨車領
路，以便將物品載到老師指定卸貨的新教室大樓前，免得各班級、各科室
物品大亂。
「婉娸、馨心，我們把地掃乾淨，不要把髒髒亂亂的穀倉交給人家。」待
教室被搬空，黃千宴老師招呼小朋友和家長掃地，並拾起散落地上的鉛筆
、迴紋針等小東西。穀倉教室的地板由於太過陳舊，像一塊被弄碎的鳳梨
酥，永遠有掃不乾淨的塵屑。不過，黃老師還是希望教室交給中州國小的
學生使用時，能夠留下好印象。
二孝莊孟原的媽媽也帶著四歲的弟弟博荃來幫忙。莊媽媽笑說，每回帶孟
原上學，路經重建中的社寮國小，博荃總說：「媽媽，我的學校快要蓋好
了！」提早認定自己是這所學校的學生。
黃千宴老師聽了，便說：「博荃，以後你也是我的學生喔！快來幫老師撿
垃圾。」但見那小小的身子做得挺起勁，著實逗趣。
蔡婉娸的媽媽在化粧品公司當外勤，這天也特地排開工作，她認為孩子搬
進新校舍讀書是件要緊的事，非來不可。
這天，校方原本只希望高年級同學多參與，不過還是有很多中低年級小朋
友參加。像一年孝班、個兒不高卻長得結實的賴易論，可獨自搬動一個桌
子而不覺得吃力，能跟爸爸一起到學校出力，他感到很高興。
在地方上綽號「水底寮的阿嬤」，事實上是個阿公的張添生，出動一家七
口加上兩部小貨車。他的四個孫子就讀社寮國小，他告訴孫子，以後他們
的子子孫孫也都會在社寮國小讀書，所以阿公以身作則，儘管膝蓋疼痛還
是過來幫忙。至於張添生的兩個兒子，自然也沒有缺席。
林憲宗夫婦的孩子就讀一、三年級，才念幼稚園中班的兒子雖是「小跟班
」，但他看兩個哥哥從活動中心提著一捆捆書籍往圖書館跑，也抱了幾本
書頂在頭上。別看他長得瘦小，當別人愛憐地問：「你搬得動嗎？」他總
是很有自信地說：「我也會搬！」說著說著還帶小跑步，以便跟上兩個哥
哥。
「我還以為是吊扇呢！沒想到這麼重。」家長扛起一箱箱以吊扇紙箱打包
的書籍，肩膀不覺下沈幾分，腰桿也歪斜了。從一樓活動中心搬到二樓圖
書館，來回幾趟後氣喘吁吁、汗如雨下，有點兒吃不消。
他們說，地震後搶救校產時，他們也來幫忙扛過這些書，為了自己的孩子
與地方上的教育，再累再忙都樂意配合。
幸福比較級
六年忠班的潘薇，今年二月才自花蓮轉學到社寮國小，她說外婆曾在花蓮
慈濟醫院服務，外公也在慈院住過，如今搬家到西部，沒想到又在慈濟援
建的學校就讀，自己和慈濟太有緣了！
蓄著小男生頭的潘薇，長相秀氣。「雖然即將畢業，可是搬進新校舍就等
於在這裏『多留一刻』。」她說：「慈濟志工實在對我們太好了！我們又
不認識，他們卻付出這麼多的愛心，所以老師也帶我們一起鋪連鎖磚。」
站在二樓教室的陽台上，潘薇指著教室下方那一片連鎖磚，驕傲地說：「
這段路，就是我們班的歷史！」
有別於轉學生潘薇，李玉婷經歷過車棚教室、穀倉教室，她很贊成「幸福
」的感覺往往是比較出來的。她說，第一眼看到新校舍全是鐵灰色建築覺
得有些單調，不過看了幾次後，她看重的反而是鐵灰色建築物中所蘊涵的
無限愛心。
「我也去鋪連鎖磚，一兩天就覺得累了！更何況慈濟志工經常在這裏做。
」李玉婷倚在教室側面的陽台上看風景，那一刻，她覺得校舍很安靜、涼
爽，不像地震前的舊校舍，太靠近集山路而有視覺上的壓迫感。
學校被震倒後，如果把從車棚教室搬到穀倉教室上課的期間，稱作是「吃
苦」，六年忠班的莊益忠說，那麼這段過程就是在鍛鍊大家吃苦的「能力
」。他發現，共同經歷了克難的學習生活，同學團結一氣，在功課上也經
常相互請教。
搬進又新又好的校舍，莊益忠最歡喜的莫過於自己是新校舍的「第一屆」
畢業生！
災區重建之路，不論對小孩或大人而言，都面臨不同程度的考驗與適應期
，在他們的人生路上，算是個鮮明而難忘的「里程碑」。
「如果能夠突破眼前的困難，以後再遇到挫折，也會比較輕鬆看待。」張
義賓布滿汗珠的臉上，有一雙堅毅的眼神。他的兩個兒子就讀一、二年級
，他對「吃苦」抱持正向的態度，認為九二一地震使他們懂得更認真、節
儉地生活。
「感恩慈濟的認養援建，慈濟用心規畫校園，沒有破壞校內的草木，設計
得恰到好處，比我想像的還要堅固、美麗，以後幾世代子孫使用都不怕倒
塌！」張義賓說。
規則與遊戲
翌日，全校學生第一天使用新校舍。
老師們首先教導小朋友物品使用規則、調整桌椅擺放、分配教室櫥櫃、吩
咐小朋友打掃，還有配合全校實地練習排路隊放學等；光說明使用規則和
建立新秩序，便花去不少時間。某些上體育課的班級，因跑道還沒完工，
加上大片綠地正由慈濟志工加緊鋪設中，所以無法正常上課。
上課的不便，由校長和老師設法調整；小朋友最關心的卻是上課以外的「
遊戲」時間。
一位小朋友提及，初到穀倉教室上課時，找不到遊戲的地方，大家覺得很
無聊就在教室追逐，結果有人跌倒流血，被送到保健室擦藥。這一天，同
樣是初來乍到，倒沒看見小朋友在教室追逐了。
學校共有三棟教室樓，風景各不同，許多小朋友相偕走樓梯、逛樓層，七
嘴八舌地討論起來，滿足了好奇心，也找到了幾個「祕密基地」；女同學
在教室裏踢鍵子，男同學則冒著大太陽，在三合院建築中間、連鎖磚鋪設
的「埕」打彈珠。
六、七個男生，人手一顆五彩彈珠，先把彈珠彈進洞內，再出洞「收拾」
敵友，戰利品就是對方的彈珠。一個個彈珠循著連鎖磚的溝紋滑動，要能
吃下對方的彈珠，多半靠技術，也憑幾分運氣。這一回合，五年忠班林仰
宣獲得全勝，準備再戰時，午休鐘聲響起……
四年忠班導師錢碧再的桌上，輕闔著一疊作文簿，翻開同學第一篇作文，
全記錄著穀倉教室的生活點滴。
位於武德宮旁邊的農會穀倉教室，早在民國前六年九月即成立「林屺埔公
學校社寮分校」，為社寮國小的前身；民國二十六年因學生人數增加，校
地不敷使用，才遷入學校現址。難怪小朋友說，他們的祖父母也曾在穀倉
教室讀書，在臨時教室上課的日子，倍覺親切。
「剛到穀倉教室，雖然有木板隔間，可是仍然很吵。聽說那棵大榕樹已經
幾百歲了！蔡叔叔在旁邊種了很多花。體育課時，我們在外面打躲避球，
如果下雨，就在室內做餘興節目。慈濟的『師公師婆』也會來學校看我們
適不適應……」
有一天，林校長特地從魚巿場拿回保麗龍大箱子，洗了又洗、去味之後，
才給小朋友種菜。「老師教我們種白菜，辛苦種下去，白菜長出葉子。有
一天隔壁班同學踩了我們班的白菜，有人也去把他們的菜踩一腳，老師很
生氣，處罰他們之後講了一個故事，他們聽了紛紛認錯。」張天潔寫著，
白菜收成後，煮成白菜玉米濃湯，大家不斷地續碗。
記憶，透過書寫而留存下來，亦將隨著時間流轉，被暫時拋在腦後。
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琴聲又起，葉哲奇老師正彈奏「臥虎藏龍」，那音還是不準，五年孝班導
師莊志宏在他身後揮拳秀腿，氣氛快樂而和諧。
初搬進新校舍的社寮國小，校園生活有點兒像這架尚未調音的鋼琴，不過
，可以預期的是：待一切設施完全就緒，便會像正音的鋼琴，流暢地彈奏
出悅耳的曲子。 |
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