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| 我十歲，我寫「好」詩 |
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| ◎撰文／徐錫滿 |
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【童詩欣賞】
靜思語，可不是大人的專利喔！
看十歲小朋友如何將靜思語的好話，
變成繽紛多彩的童詩……
每天一句靜思語，是台北新店直潭國小陳銀枝老師的教學法寶，除了用手
語表達外，她也讓學生從生活中體會、實踐；久而久之，不論是生命教育
還是環保觀念，孩子們在圖畫、歌聲與字裏行間，漸能表現出尊重生命與
疼惜大地萬物之心……
將靜思語運用在童詩創作中，是陳銀枝老師始料未及的，而這一則則智慧
的詩篇，是她繼續推行靜思語教學的最大原動力。
《手的聯想》／周韋伶
認真做事，
不偷懶，
是勤快的手。
熱心助人，
濟貧教富，
是做善事的手。
每天在家做事，
卻不埋怨，
是媽媽溫暖的手。
拿著粉筆在黑板上寫字，
批改我們的作業，
是老師辛勤的手。
每天去工作，
長滿了厚繭，
是爸爸慈祥的手。
「教孩子寫童詩，並不需刻意的引導，他們會自己發掘出自己的想像，創
造出自己揮灑的空間。」陳銀枝老師表示，或許是每日一句的靜思語與生
活實踐，在孩子們心中生根發芽，他們變得更善解，變得更懂得感恩！
小朋友的作文與詩裏，不時都會出現靜思語的痕跡，有的更轉化成純真的
童言童語，那是他們最貼切的生活感受，是他們心中的最優美的世界，是
他們最無憂無慮的歌詠……
《圓的聯想》／周冠廷
圓讓我想到太陽，
就像關懷的友情一樣的溫暖。
圓讓我想到時鐘，
每天二十四個小時不停地服務，
都是個笑臉不打烊。
圓是氣球，
在天空中輕輕的飄，
好悠閒自在。
圓是桌子，
在一起談天說地，
是我們全班的好朋友。
冠廷，在二年級升三年級時，前任的班導師建議他多留一年重讀；他是個
提早入學的孩子，各方面的發展都比別人慢了些，老師常需花費更多的時
間與耐心教導。
初來到陳銀枝老師班上，每當老師帶靜思語活動時，他總是摀著耳朵，什
麼都不聽，老師也不強迫他，只是繼續帶動其他小朋友；靜思語的每一句
好話，一天天柔軟了他的心，後來他回到了家，還會邀母親說：「媽媽，
我們一起來做環保好不好？」他們也因此參加了慈濟在社區的環保活動。
七分的表現，給予十二分的讚美，是陳銀枝老師對待學生的態度，冠廷在
母親與老師不放棄的付出與鼓勵下，從總是考一、二十分的成績，慢慢地
向上爬升，「現在他已經進步到六、七十分了呢！」
對於這樣的成績，或許一般人不會滿意，但對於冠廷、媽媽與老師，這裏
頭卻是充滿了歡喜與成就！
才一年，冠廷長大了，他不必讓媽媽處處操心，也能自個兒獨立完成交代
的作業，雖仍有些錯別字，但瑕不掩瑜；冠廷的詩裏，處處可見溫馨、輕
盈充滿智慧的詩句，很難相信，這是個曾經抗拒心強、需要重讀的三年級
小朋友寫的……
《快樂在那裏》／劉家華
快樂在那裏？
快樂在大家的臉上，
微笑的臉是快樂的表情，
看了真是讓人歡喜。
快樂在那裏？
快樂在友誼裏，
有困難時相互幫助，
感受到溫暖的友誼。
快樂在那裏？
快樂在家裏，
有爸媽的愛與呵護，
還有兄弟姊妹的關懷。
快樂在那裏？
快樂在學校裏，
老師天天教我們靜思語，
告訴我們快樂的方法。
一句靜思語也可以成為家庭和樂的泉源！就拿「用微笑幫家人做一件事」
來說，一位孩子在聯絡簿裏回應：「我發現我好久沒有用微笑面對家人了
！」她的媽媽也在聯絡簿上寫著：「妳的微笑帶來家裏和樂的氣氛，希望
妳能繼續維持喔！」
「靜思語最重要在體驗、實踐，與家長共同指導，讓小朋友將靜思語中的
好觀念、好方法，帶回家去實踐。」陳銀枝老師說。
敬茹的聯絡簿裏也有媽媽的分享：「有一次，敬茹與媽媽走在路上，看到
易開罐瓶掉落在路中，就趕快跑去撿起來丟在垃圾桶裏，她告訴媽媽說：
『如果騎車的人沒有看到，可能就會摔倒呢！』敬茹還告訴我一句靜思語
：『做該做的事是智慧，做不該做的事是愚癡』，老師您教的靜思語真的
很成功喔！」
《靜下來的感覺》／陳世儀
早晨靜下來時，
聽到吱吱喳喳的鳥鳴聲，
公雞的「起床號」，
令人覺得很有精神。
下雨天靜下來時，
聽著淅瀝淅瀝的雨聲，
令人陶醉。
晚上靜下來時，
皎潔的月光照亮大地，
只聽到時鐘滴答滴答的聲音。
在峽谷靜下來時，
微風吹起，
又靜又舒服。
想永遠看這樣的風景，
永遠住在這兒，
永遠聽這樣的聲音，
更想讓這一刻，
永遠停留。
「一個孩子心中有煩惱，非常的不安，於是他請教了心理醫師，醫師給了
他四帖良藥，要他在海邊，逐一地打開。第一帖是，靜下來聆聽海浪拍打
的聲音；在他用心地聆聽時，發現海浪的拍岸聲，竟讓他的心胸開闊了起
來；第二帖是思考自我的動機，第三帖是……」陳銀枝老師娓娓說著四帖
良藥的故事……世儀默默地聽著，心緒翻騰不已……
世儀的家教很嚴謹，父母平常只讓他看新聞節目，而這樣的節目裏，報導
了很多有關意外事故的新聞，久而久之，這些報導對世儀產生了一些負面
的影響，那些畫面讓他心中有許多的不安……
上學途中每次在過碧潭吊橋時，世儀總忍不住地害怕，踩在橋上看著河裏
的溪流，每一步都讓他緊張不已，感覺就像新聞裏的意外一樣，自己隨時
會掉落下去……
他抓緊了媽媽的手，一刻也不敢放，直到快到陸地，他才如釋重負；老師
講的靜思語小故事，讓他學習靜下來感受、思考，才打開了這困擾已久的
心結，使他勇於面對自我的恐懼，不再害怕……
《母親頌》／羅羽
大地是媽媽的心，
不管我犯什麼錯，
只要我悔改，
媽媽都會原諒我、包容我。
太陽是媽媽的雙手，
總是在我失意時，
溫暖我、安慰我，
讓我打起精神。
天空是媽媽的愛，
無邊無際，
不管我在那裏，
都有媽媽的愛在四周。
在還沒有接觸靜思語時，陳銀枝老師自認為是個很嚴謹、嚴肅的老師，過
去總覺得這樣的方式才能將小孩子帶入正軌，而在當時，小朋友卻都說她
是個很凶的老師。
「老師，妳比以前溫柔多了！」第一次實施靜思語才不過一個星期，孩子
們便感受到了，可別小看了這些十歲大的孩子，他們內心的觸感，可比大
人們更細致、敏銳呢！
實施靜思語後，不免有很多同事問：「妳花這麼多的心思去教，值得嗎？
」「這其中只要有一句話，讓孩子終身都受用，就值得！」
聽著畢業旅行時，小朋友在遊覽車上，唱的不是音樂課教的民歌童謠，而
是自己教的靜思語歌曲，陳銀枝老師覺得收穫比付出的其實更多……
一向不過生日的她，生日當天，也不知學生怎麼知道的，拿著小禮物走向
她，卡片裏頭寫著詩一般的祝福與話語：「老師，妳是我第二個媽媽！」
一句短短的詩句，就是她教學的泉源與動力…… |
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