【用愛譜寫青春•特殊兒童之友】
儘管有著先天發展障礙，
孩子們表達情感的勇氣及從不褪色的笑靨，
正是許多人在庸碌生活中，
被遺落在某個角落的美好特質……
八歲的Lawrence安靜地玩著拼圖，神情專注、旁若無人；當大家讚歎他的
敏銳與聰慧時，他的母親釋懷地說：「實在很難想像，Lawrence可以進步
到這種程度……」
一旁三歲的Vincent，連「Yes」或「No」都不會說，只要不開心就尖叫、
哭鬧，不然就是賴在地上不動，幾乎完全無法溝通。Lawrence的母親說，
之前孩子的反應就像這般。
曾經，清脆的嬰泣聲從襁褓裏傳出，渾圓的小手，咿呀咿地碰觸媽媽的臉
頰，他無法察覺到：爸媽的衣衫早因淚水而濕透……
不只用心，還要用腦
一九九九年中旬，美國北加州聖荷西 （San Jose）
慈青項才容從廣播得知
一特殊兒童之友（ Friends of Children With Special Needs
）機構，是一家由
障礙兒父母所成立的聯誼組織；她遂主動聯繫，提出聖荷西慈青定期前往
陪伴關懷的計畫。
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該機構除提供專業課程訓練，讓慈青了解
孩子特殊的性情與病情外，更期望他們能
長久持續關懷，千萬不要只是「玩」一、
兩次便離去，「這樣對他們反而是種傷害
……」
轉眼間，此關懷計畫已進行了三年，慈青
與這些特殊孩子每兩週一次、每次兩小時 |
「一對一」的陪伴未曾間斷。
團康遊戲、益智卡片、英文拼字、繪畫、拼圖、撲克牌等動態設計課程，
透過肢體與思考的搭配，訓練孩子手眼協調、思維推理與組織能力；而在
休息用點心時，也是教導用餐禮儀、團體規矩與使用刀叉的好時機。
甚至，慈青還為年紀稍長的孩子另行安排了電腦班，透過滑鼠操作、打字
、游標指示等，強化手、眼、腦的協調性，更進一步指導他們製作網頁（
webpage）。
這個關懷計畫從尋覓服務對象到活動課程設計，皆由慈青一手包辦，就連
孩子的禮物、玩具、教具等，也是慈青利用暑假靠洗車賺來的。
項才容說，罹患唐氏症、自閉症、腦性麻痹等身心發展遲緩的孩子學習能
力受限，可不是一、兩次教導即可學會，甚至一句簡單的話語可能要重複
講上千遍。因此，即使關懷近三年，許多孩子仍無法將大哥哥、大姊姊的
面容與名字連結在一起。
由於項才容蓄著一頭長髮，一位女童只要見到長髮姊姊，都一律喚她「
Karen （項才容的英文名）」；所以每次陪伴，她都要不厭其煩地再度自
我介紹，像是頭一次見面般。
鄭耿仲剛參與時，便發覺眼前的孩子與眾不同；「他們會反覆問相同的問
題，或不斷地跟你說 『 Hello 』，然後一直抓著你不放……」他說，剛開
始大家都被這樣的舉動嚇到了，漸漸熟悉後，就知道那只是他們情感的直
接表現。
鄭陶然初接觸時也是「不知所措」。有的孩子自閉，習慣找地方躲起來；
有的孩子過動，頻頻干擾團體；幸好孩子的父母從旁給了慈青許多建議，
協助他們儘早進入狀況。
有時，孩子會莫名尖叫、哭泣，或者躺著不動，或硬扯自己的頭髮；當他
們情緒不穩時，甚至可能發生休克。因此慈青在帶活動時，儘量設計變化
少、較單純的遊戲；也因為全無經驗，大家莫不戰戰兢兢，生怕一個粗心
傷害到這些孩子。
一字千金
由於溝通上的障礙，孩童們的學習過程也是困難重重。
陳維佳說，光請他們畫一條直線或拼個字，就要花去許多時間，只能藉不
斷重複指令協助他們完成工作；每每於活動後，慈青個個已喉痛聲啞、筋
疲力竭。
陳維佳的妹妹陳維音說，他們得多準備幾套遊戲，若無法吸引孩子時，就
要趕緊換別套上場；兩小時的陪伴時間，感覺起來好漫長。
陪伴孩子的經驗，也叫黃瓊瑩印象深刻。當她教孩子比手語歌時，偏偏有
人要「唱反調」，將雙手緊縮身後；但不叫他、不理他時，又看到他們在
一旁跟著比畫。
一位叫 Henry 的孩子，因語言障礙無法溝通，便隨身帶了一本載有許多單
字與圖片的小冊子，作為與人溝通的工具。有時憑著圖冊，鄭耿仲仍不解
Henry的需求時，Henry便以哭鬧表達情緒；當他一哭，其他孩子也會跟著
哭。不得已，鄭耿仲只好將他個別帶開、耐心安撫。
有次，在其他活動會場相遇， Henry 竟遠遠地跑來抱住鄭耿仲，並露出開
懷的笑臉。「他竟認得我！」當下鄭耿仲知道，他的關懷付出都是值得的
。
鄭陶然回憶，第一次見到發展遲緩又有輕微自閉的June時，她總是依偎在
母親腿邊，對於陌生人的靠近，多以哭泣、沈默抗議，一雙閃動的眼睛，
流露出不信任又害怕的神情；慈青熱情地想帶她做活動，June亦是面無表
情。
就這樣「僵持」了三個月後，她在出乎眾人意料下，極難得地吐出了一個
字！原來，慈青問她要不要喝水，June竟以「要！」替代了平常的點頭或
搖頭；這一個「要」字，可讓大家士氣為之大振。
黃瓊瑩更是激動。她說，June 曾經問她：「 Jamie
（黃瓊瑩的英文名字）
姊姊，妳喜歡我嗎？」「June，我當然喜歡妳囉。」「那妳喜不喜歡
Jamie 姊姊呢？」「喜歡！」回憶起這段「極平凡」的對話，黃瓊瑩心裏
還是甜滋滋的。
曾有一次，一女孩不喜歡領到的洋娃娃禮物，就躺在地上不肯起身，項才
容也跟著她躺在地上，並試圖跟她解釋娃娃的特色；就這麼躺著溝通了半
小時，她才開心地接受慈青送給她的洋娃娃。
項才容說，只要孩子們有點回應，大家就如同擊出全壘打般；「雖然訓練
時很累，等待擊出全壘打的時間又長，但只要一支全壘打，就能讓隊員們
內心振奮、雀躍不已。」
看著這些孩子，從當初的不發一語、坐立難安，到如今活潑地隨著音樂載
歌載舞、在ＡＢＣ地墊上迅速拼出自己的名字，陳維佳說，她衷心感恩有
機會在孩子成長的路途上，陪他們共走一小段。
找回純真本性
一位自閉症男孩跟媽媽吵架，氣沖沖地走進教室，心情難過的媽媽則緊隨
於後；小男孩在活動教室裏繞走了兩圈，又走回媽媽身旁坐下來，然後摸
摸媽媽的頭，親了她臉頰一下。
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小男孩不會講話，但他單純、真情的肢體
語言，讓一旁目睹整個情景的項才容，完
全沈浸在美麗的親子關係裏……
她想起自己小時候對媽媽發脾氣，不管有
理沒理，總要等媽媽先軟化才行；而小男
孩竟能在短時間轉化了對媽媽的生氣態度
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「常聽說『平安是福』，年輕時不懂，現在才明白，這句話對某些人來說
可能都是奢求。」項才容說。
曾在家長的分享中，陳維音看到堅強如爸爸者，竟也當眾流下了心疼的淚
水，「他們不僅擔憂孩子的成長，還得承擔社會壓力與眾人異樣的眼光…
…和這些小孩、父母比較起來，我們的煩惱是多麼微不足道呀……」
鄭耿仲表示，每當他看到孩子的父母，心中便湧起無限欽佩之意；「我只
是每月陪伴兩次就那麼累、甚至失去耐心……但這些偉大的父母卻需照顧
他們一輩子，給予他們比正常小朋友更多的愛心。」
馬南英說，每每活動結束，她心頭都是五味雜陳！一方面對父母照顧孩子
的心力感到佩服，另方面也難過於上天將這麼重的擔子置在他們肩上；而
最心疼的當然就是這些孩子們，因為成長、學習對他們而言，都是重重的
難關與考驗。
陪伴這些「折翼的天使」，鄭耿仲以為，並非慈青帶給孩子什麼東西，而
是他們給了慈青很好的學習機會──他們以自身的缺陷提醒大家，要珍惜
自己所擁有的。
陳維佳也覺得這群「墜落凡間的天使」，用他們所受的苦難來幫助大家了
解人生的意義與價值：June 友善的吻、Cosmo 燦爛的笑容、Lawrence的活
潑可愛、Christina 的天真浪漫……「他們表達情感的勇氣及從不褪色的笑
靨，反而是我們在庸碌生活中，悄悄被遺落在某個角落的美好特質。」
翻越過重重阻礙與艱辛，慈青回首身後，是一串串深淺分明的大小腳印。
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