▲社區卡麥拉
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孩子眼中的朝陽
◎葉春美
有人對孩子說奇妙的故事,
有人讓孩子充滿驚奇與希望,
有人給孩子疼痛地方一個親吻,
有人是孩子眼中的朝陽……
這位「有人」,是你嗎?




民國八十七年八月一日,我從台北市北投區石牌國小退休。打算要好好地
過我的下半生、要快快地飛往加拿大去陪我的寶貝么兒、要狠狠地遠離周
遭的繁瑣是非。
誰知,就在我悠哉的退休生活正要展開之
際,負責推廣社區工作的慈濟委員邱麗珍
,卻每天鍥而不捨地遊說我──希望我留
下來,希望我發揮老師說故事的長才,更
希望我能為社區媽媽開設一個「好話說故
事班」。

那時我只不過是慈濟教聯會的一員,並沒

有很積極地參與慈濟活動,偶爾的配合,讓慈濟志工看到了我的學生很會
說故事、很會演戲、很會數來寶、很會繞口令……因為學生榮耀了我,她
們就緊緊抓住我不放人了。

說真的,我很無奈,因此推推托托,想盡各種理由來婉拒邀約。但任我找
出各式各樣的藉口,麗珍每每笑而不言,耐著性子聽我說。

因為她的軟、她的柔,更因為她始終不放棄我的纏功,竟慢慢感動了我;
正好學校也要開學了,麗珍早早就對社區媽媽發出了開班訊息。於是,趕
鴨子硬上架,我就這麼開始了北投區「好話說故事媽媽班」的第一堂課。



用好話說故事


我在學校教了二十六年書,對學生上起課來駕輕就熟,卻少有機會面對一
大群的媽媽,心媯蛫窵q恐。麗珍卻一直安撫我:「妳行的啦!別怕!」
「安心啦!有什麼問題,我在妳身旁。」

在她舌燦蓮花的鼓舞下,第一堂課我把過去在班上帶愛心媽媽的經驗來和
大家分享。

我一直認為老師若是一張桌面,這些媽媽肯定就是撐住桌面的桌腳;如果
桌腳齊、桌腳合,桌面就會穩,學生一定使用得舒適、愉快。所以老師和
媽媽要成為關係良好又密切的合夥人,而共同的目標都在於──讓孩子有
個愉悅、充實、有意義的童年。

接著,我又以多年來的教學經驗,分享「故事」在孩子童年中所扮演的角
色,並期盼來參與的媽媽能夠在繁忙的家事之餘,好好發揮潛能,用故事
作媒介,把「真、善、美」帶進校園,把「愛」與「智慧」灑落在孩子心
田,讓孩子的童年生活有藍天白雲、紅花綠葉,把生命融入大自然,讓他
們的世界多采多姿。

六十多位媽媽每位臉上都充滿期待地仰頭望著我,專注地聽我講課,就這
樣順順利利地完成了第一堂課。

當時上課時間是每星期五早上九點到十一點,每每上完課,我就想好好喘
口氣;然而到了晚上,麗珍又會到我家堥荂A她總是帶一枝筆、一本筆記
和一臉笑意,讓我不忍說出我想休息的話。

就這樣,兩人在燈光下用心地討論接下來的課程;一堂堂課上下來,媽媽
們也逐漸增加到了近百位。



一場病,珍惜生命使用權


麗珍當初怕沒人來報名的心是安了下來,而我,可就不是這樣了。

在課堂上拿著麥克風時,我滔滔不絕、很
認真地傾囊相授,但一回到家接到遠地兒
子的電話,我又猶豫了起來。雖然兒子一
直強調不需要我刻意過去陪他,但做媽媽
的我很自作多情,總自以為是地認為自己
很重要,因而陷入躊躇與不安之中。

沒想到,在一次下課後,我身體突然不舒

服起來,吃藥、打針一點效果都沒有,當天深夜只好到大醫院掛急診。檢
查結果是膽結石過大,發炎,幾乎導致腹膜炎;醫師是熟人,直數落我太
大意險些送命,那時我痛得連喘口氣都難,便任由醫師罵了。

在急診室住了一夜,第二天早上開始住院治療時,先生推著坐在輪椅上垂
頭喪氣、披頭散髮的我進入電梯,一位媽媽看我平放在膝蓋上的病歷,斗
大的「葉春美」三個字,再俯下身來仔細端詳一會兒,訝異地問:「妳是
昨天幫我們上課的慈濟老師葉春美嗎?」我無力地點點頭,她則一臉狐疑
地走出電梯。

當下,我才了解:為什麼佛家說身體只是一個臭皮囊罷了,平時我那麼愛
乾淨、愛整齊、愛漂亮,但無常來時又能奈何呢?

我在內科病房住了十三天,一滴水都不能喝,開刀後又住進外科病房八天
。整整三個星期,在醫院看到生命進進出出,更讓我深深體悟證嚴上人常
說的:「生命只有使用權,沒有所有權。」

出院後,我仔細思考:兒子出國四年來已學會照顧自己,終有一天他要成
為獨立的個體,縱使我在他身邊又有什麼助益呢?於是當下決定:要留在
媽媽班繼續教下去。

當我打電話告知兒子這個決定時,原以為他會有些失望,沒想到他卻樂歪
了;我再告訴麗珍這個決定,她則興奮地抱住我。後來才知道,在我住院
時,她帶領媽媽們虔誠地為我頌唱「祝福您!無量壽福」祝我早日康復。

那當兒,我不但感動,更是慚愧。只不過不經意地做了點小事,怎堪得到
如此殊勝的回饋?我也十分感謝天母國小蕭春梅老師帶領李月娥主任、謝
佩珍老師來支援,使我住院期間媽媽班不致開天窗。



從說到演


後來我們成立了小團隊,設計了「套餐式」課程。除了指導媽媽們利用靜
思語和故事來設計單元課程,慈濟志工亦幫忙影印故事、帶團康、教手語
,製作教具、道具……盡量做到讓媽媽帶回去實用的東西,而能盡情散播
歡樂、散播愛。

事實上,這時候的「好話說故事班」都還在摸索、學習中,然而大家秉著
一股熱忱用心參與。

一年下來,媽媽們到學校講述了彩虹魚、花生餅的賽跑、群鳥送親王、兩
頭鳥等故事。除了進行平面式讀故事、說故事、看圖說故事,也用布偶、
自製紙偶、傀儡等立體道具來演故事,最後更成立了媽媽劇團,到社區小
學「演故事」給小朋友看。

唱作俱佳的媽媽們演起戲來一點都不含糊,也不會怯場,把故事詮釋地維
妙維肖;且把道具製作的創意十足、耀眼炫麗,每次演出都讓小朋友笑開
了懷。

媽媽們實際付出之餘,有了經驗,也有了許許多多不同的心得。進行到第
二年時,我們和北投區組長靜暘商量,決定除了教大家到學校說故事,也
希望媽媽班就像一個溫馨的大家庭,可以敞開心胸、拋開煩惱,相互分享
心得、提供經驗。所以,我們從「好話說故事媽媽班」,延伸為「父母心
靈成長班」。

因為沒有了「媽媽」兩字的定位,竟然真的有爸爸來參與了。課程內容不
只單向授課,更做雙向溝通,學員可以隨時call in講師提出問題。

課程進入第四年,我們不但邀約慈濟志工以及專業人士來演講,更率領父
母參與希望工程、養老院、教養院等活動;而大家也在慈濟舉辦大型活動
時,幫忙擔任文化志工、做香積、辦義賣、成立大人和兒童讀書會……



有您,真好!


現階段,我們的班名是「父母人文成長班」。這一期不只父母來參與,更
有幾位阿嬤加入。如今,活動內容、課程設計以及工作人員的負責、調度
、聯絡等等,皆由長期參與的媽媽一起研擬。

成長班臥虎藏龍,要什麼樣的人才就有什麼樣的人才。我們把各功能分層
負責交給媽媽們,而她們也都承擔得有模有樣,靜態的文宣設計做得美輪
美奐,動態的主持也穩穩當當。在學校,她們不但講靜思語故事受小朋友
歡迎,更是老師得力的左右手。媽媽們在付出中,得到無以言喻的歡喜心
,也展現了生命的陽光。

有位媽媽說,她是被另一位媽媽帶來參加
的。當時她很不快樂,感覺事事不順心、
樣樣不如人。她想:成長班還不就是講一
堆理論、說一些風涼話。但自從參加慈濟
的成長班,卻讓她把心門打開了。

她一掃之前的陰霾,在圓緣時高興地與大
家分享:「慈濟人,有您,真好!」

事實上,這句話也是我們要向全體學員衷心感恩的。是的,「有您,真好
!」因為您的參與,給了我們付出的機會;因為有您的參與,給了我們莫
大的鼓勵;更因為您的參與,讓社會有了善的循環、愛的力量。

曾經有位小朋友跑來跟我分享說,因為他以前經常聽我講尊重生命的故事
,現在他不再殘害小動物了。

孩子的心,是一畝畝清淨、無污染的田,這塊田種什麼最好呢?那就是一
顆顆真、善、美的種子。我們都期待能扮演好播種的角色。

有一首詩,是這樣寫的──

有人溫柔地撫育孩子,
有人對孩子說奇妙的故事,
有人和孩子做一件美好的事,
有人讓孩子充滿驚奇與希望,
有人給孩子疼痛地方一個親吻,
有人是孩子眼中燦爛的朝陽。


這位有人是你嗎?

期盼──是你、是我。