曾經，荒草礫石堆中的小學，
沒門、沒窗、沒屋頂，擋不住風吹雨打；
六年來，志工「沿門托缽、勸募興學」的情景恍如昨日，
轉眼間，六所小學的祖魯族孩子，有些已上高中了……
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十二月的南非，原該是一片綠意盎然的雨
季，然而車行於雷地史密斯（Ladysmith
）的鄉間小路，放眼望去竟是整片枯黃的
草原，輪下盤起的是漫天的塵埃，貧瘠的
土地上，只有幾朵紫色小花迎風搖曳。
林海洋駕駛的紅色小廂型車，首先帶我們
來到位於伊薩凱尼
（Ezakheni）屋谷沙凱 |
（Vukuzakhe）的慈濟第一小學。
林海洋說，七年前慈濟志工首次來拜訪時，一大片土地上只有幾間房舍和
一望無際的草原；如今遼闊的景觀已被密密麻麻的房子取代，足見這個地
方人口成長的迅速。
「一九九六年，政府派我到這裏教書，同時允諾一年內要蓋校舍，不過這
個諾言始終不曾兌現！」校長傑布藍尼（ Jabulani
Buthelezi ）表示，屋谷
沙凱原本沒有學校，當年六位老師奉派到這裏教書時，也沒有教室可以上
課；為免孩子飽受風吹雨淋之苦，經濟原已相當困窘的村民，勉強湊了一
些經費，才在這荒草礫石堆中蓋起一所小學。
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小學有了教室，卻沒有門、窗。狂風從門
洞、窗洞冷颼颼地衝進來，甚至向上直竄
、大搖大擺地掀起茅草屋頂；大雨沿著屋
簷沖刷土牆，泥土一寸寸地坍成土堆；日
積月累下來，屋頂塌了，土牆僅剩兩面…
…
面對校舍的七零八落，校長傑布藍尼努力 |
奔走，希望尋求政府相關單位補助經費或民間機構認養，以重建校舍。整
整辛苦了一年，各單位的回應卻總是石沈大海，令傑布藍尼灰心至極，一
度想要申請調職。
就在這個時候，才剛對伊薩凱尼區一間托兒所展開定期關懷的慈濟志工，
發現了附近這所沒有屋頂、門窗的小學。「留下來為學校、為孩子一起奮
鬥吧！」慈濟志工決定協助校舍的整建，並鼓勵傑布藍尼放棄調職的打算
。
「這些年來，只有慈濟義不容辭地幫助我們，還持續關懷我們師生。」傑
布藍尼表示，硬體設施的完整，對孩子的學習有很大助益；從一九九七年
四月慈濟開始援助至今，將近六年間，學校經過多次的整建，目前已有十
六間教室，學生將近八百人，整整成長了五倍，老師也增加至十七位，其
中有些住在鄰近村莊的老師，甚至主動請調回故鄉服務。
◆祖魯族孩子唱中文歌
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「有一個地方，有暖暖的愛……」第三期新建的大教
室中，傳出祖魯族孩子唱中文歌的聲音，大約二十位
四、五年級的孩子，排著整齊的隊伍，和著「家」這
首慈濟歌曲的清柔樂音。自然地搖擺身體，間或夾雜
著手語表演。
祖魯族小孩的歌聲高亢清亮，加上身體的律動，很自
然地產生一種感染的力量，我們不知不覺也跟著唱和
了起來。
「儘管不懂中文，孩子卻非常喜歡唱慈濟歌，他們希 |
望以歌聲來表達對慈濟人的感謝之意。」負責教授中文歌曲和手語的音樂
老師辛碧雅（Siphesihle）說，祖魯人相當具有歌唱天分，音律感很強，一
首歌曲往往只要聽過幾次，就能深深印在腦海中。他們利用假期或課餘時
間來練唱，大約一個月就能將一首慈濟歌曲表現出獨特的味道了。
事實上，像辛碧雅這樣在課後當志工的老師，在第一小學中已有十五人。
他們除了利用晚上時間免費為社區民眾上語文課外，也走入社區「講慈濟
」、招募會員，預計將募來的善款成立一筆基金，用來籌建一所社區圖書
館，造福更多鄉里民眾。
「我把慈濟第一小學當成『自己的學校』，並鼓勵老師和社區民眾也都這
樣做，希望大家共同來維護這所社區居民的『家』。」從事教職即將屆滿
二十年的校長傑布藍尼表示，為了推廣靜思語教學，今年五月他將親自到
台灣「取經」，並計畫在二○一○年全校全面實施英語教學，以提升孩子
的語言能力。
◆打造未來希望的城堡
第一小學ㄇ字形的磚瓦校舍鑲著透明的玻璃窗，反射著烈陽的驕氣，將灰
黑的磚瓦牆面妝點成一片亮麗，矗立在廣闊的黃土及百來間泥屋中，彷彿
一座捍衛著孩子希望的城堡。
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這些孩子像是太陽特別篩選的子民，黝黑的膚色在陽
光底下顯得特別耀眼；在校園四周奔跑嬉戲，彷彿有
著用不完的精力，玩著玩著就和隔壁托兒所的孩子玩
成一片。
事實上，這家托兒所即是雷地史密斯慈濟志工推動教
育志業的源頭。
一九九六年三月，慈濟志工獲知托兒所無力提供孩童
基本飲食，便載送玉米粉、食用油等物資前來發放。
「有了慈濟定期送來的食物，孩子的抵抗力比以前強 |
多了，學習能力也進步了。」托兒所的負責人愛琳媽媽（Mama Iren
）說
，這一兩年，所內的幼兒從原本的七十八位迅速成長至一百五十位，照顧
起來雖比以前吃力，但大家都樂在其中。
耶誕假期前，正好遇上六十位大班孩子的畢業典禮，愛琳媽媽和志工幫孩
子們穿上小小學士服，並戴上學士帽與我們合照。慈濟志工贈送每個孩子
一張迷你白板當作畢業禮物；抓住手中的筆，孩子在白板上寫下「
TZU-CHI」，歪歪斜斜的字體，透露了對慈濟志工們的無盡感謝。
「畢業了，你要上那所小學啊？」
「我要去讀隔壁的慈濟小學！」孩子們用手指著隔壁的學校異口同聲地說
。
離去前，孩子雙手合十站成兩列歡送我們，口中吐出的竟是字正腔圓的「
阿彌陀佛」四個字！慈濟志工一一發給他們糖果，雙手捧著糖果的孩子嘴
角微揚……
從孩子靦腆的笑容中，我彷彿聽見他們從心底跟志工說：「Thank you!」
◆通關密語──阿彌陀佛！
穿梭在雷地史密斯的鄉間小徑，一路上，只見林海洋不時和走在路旁、穿
著中學制服的大孩子搖手打招呼，原來那些孩子都是從第一小學畢業的學
生，接受過慈濟幫助的他們，現在只要見到這部貼有慈濟標誌的紅色小車
，便會熱情地和志工們說「Hello!」
接著，我們來到位於 Mthandi Pieter的慈濟第二小學。這是一所迷你的學校
，校舍只有四間，不過校園綠化做得非常成功，每間教室門外都種滿了色
彩鮮豔的各式植物，讓人有種置身花園般的感覺。
四十六歲的校長龍瓦那（ NA Hlongwane
）從教室後方的辦公室走出來歡
迎我們。所謂的辦公室，其實是間簡陋的「土角厝」，其中一部分還充作
學生的廚房；牆壁剝落的黃土在地上形成小小的土堆，屋頂的鐵皮也破了
好幾個洞，甚至連辦公桌也只是幾塊木板拼湊而成，不過牆上張貼的可都
是當地媒體報導慈濟造福社區的善行義舉。
「好的東西就留給孩子！慈濟幫我們蓋的新教室通風又明亮，讓我們這學
期的學生人數多了三成，我怎麼能跟孩子搶教室用呢！」龍瓦那的家鄉在
距離慈濟第二小學約二十分鐘車程的村莊，一九九八年，也就是慈濟援建
學校那年，他主動向政府申請調回故鄉服務。
龍瓦那積極促使學校成為社區居民交流情誼的場所，而這個構想現在已一
步步具體實現。原本早已開始放暑假的孩子，這天還是來到學校，有些孩
子在教室閱讀慈濟送來的課外讀物，有些人則細心地照顧種在教室外的植
物。中午時分，高年級的孩子從廚房抬出一大鍋白飯，貼心地幫其他年紀
較小的孩子盛飯、淋上咖哩醬汁……假期中的校園，看來像是一所社區的
免費「安親班」。
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看見慈濟人到來，孩子們會飛奔而來；慈
濟人習慣合起雙掌說「阿彌陀佛」，孩子
們也會跟著說。一旦問起這四個字的意思
，他們卻是面面相覷、用祖魯語交頭接耳
；經過一番推拉，一個英文說得比較流利
的孩子才囁嚅道：「是……謝謝你！」
「阿彌陀佛」這句佛教的祝福語，現在可 |
成了慈濟人和祖魯族孩子們見面時的「通關密語」！往往慈濟人的車子還
沒到，校園就傳來陣陣的「阿彌陀佛！阿彌陀佛」，並隨著慈濟人的接近
，而愈加嘹亮；伴著大自然的風聲，聽來格外令人感動。
慈濟第三小學的孩子就是如此！遠遠地，我們就看見孩子們列隊唱著「阿
彌陀佛」，彷彿知道志工今天帶來了四百多個書包和文具用品，要送給他
們當作耶誕禮物，個個雀躍得像是隻會飛舞的蝴蝶……
◆Ayamda的志願：「我要當Chinese！」
第三小學全校四百五十三位學生，今天全數到齊，他們以年級為單位，在
操場上等候慈濟人發給他們書包。志工施鴻祺一一幫每位小朋友背上書包
，其中幾位高年級的孩子因為個頭較大，背不住那個小書包，而惹得其他
孩子一陣哄堂大笑。
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背著新書包，一年級的小朋友興高采烈地
跑進教室裏端詳個仔細，一會兒從書包裏
拿出文具試試鉛筆的書寫能力，一會兒又
趕緊將筆盒藏進書包，愛不釋手、開心滿
意之情完全寫在臉上。
感染了孩子的喜悅，我竟興起了當老師的
念頭，拉著站在一旁的「正牌」老師充當 |
翻譯，我問他們：「小朋友，說說你們長大後，有什麼志願啊？」
「我要當警察！」
「我要當老師！」
「我要當醫師！」
「我要當『Chinese』！」
一位臉蛋小巧、雙眼圓不溜丟的小女孩阿雅妲
（ Ayamda）的願望，不僅
令老師感到意外，也令我們感到驚訝，我繼續追問：「為什麼想要成為『
Chinese』？」
「你們的衣服很好看，我想和你們一樣穿上這套衣服。」阿雅妲不假思索
地回答。
小女孩的想法看似簡單，但我卻在她的眼底看見一分堅毅，或許在她這個
簡單的願望背後，是想要和慈濟志工一樣，穿上「藍天白雲」，去幫助更
多需要幫助的人吧！
「繁星依然閃亮，明月依舊無言，溫柔的光來自心願……」
門外的操場傳來悠揚的歌聲，這首在慈濟歌選中算是「新歌」的「愛灑人
間」，已經翻譯成多種語言在全球傳唱；然而此刻在我們耳裏聽到的，既
不是英語，也不是祖魯語，而是道道地地的中文歌詞。
原來這首歌是去年三月，他們參加「慈濟小學六校聯合運動會」時的自選
歌曲。優美的中文歌詞對這群連英文都不太靈光的祖魯族小朋友而言，顯
得更為艱深難懂。校長說，孩子當時練唱練得一度想要放棄，不過仍咬著
牙挺了過來，如今才能有這樣完美的呈現。
聽完孩子們渾然天成的合唱，我們報以熱烈的掌聲，並豎起大拇指讚揚！
「We are good！We are good！We are very very good！」孩子們以歡呼的方
式向我們道謝，宏亮的聲音中充滿了無限的自信。
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傍晚，夕陽餘暉染紅大地，下午突來的一陣小雨，讓
原本滿是塵埃的空氣清新了不少。
搖下車窗，探出窗外，我用力吸了一口帶有淡淡草香
的空氣；抬頭望向遠方，在這塊陌生的土地上，竟有
一群穿著整齊制服的青少年帶著微笑向我揮手，還合
掌一聲「阿彌陀佛」！眼尖的志工何堂興認出他們是
從慈濟第一小學畢業的孩子，立刻伸出手熱情地回應
。從他笑瞇了眼的表情中，我彷彿看到了一分「吾家
有子初長成」的滿足和喜悅。 |
「想想當初蓋慈濟第一小學時，我們『沿門托缽、勸募興學』，一切恍如
昨日之事，轉眼間這些孩子都已是高中生了，還這麼懂禮貌和規矩，他們
實在太可愛了，看了讓人好欣慰！」
我們的車子緩緩隱沒在路的盡頭，回頭一看，那幾個孩子仍站在遠處搖著
手目送我們離開。古人說教育是「十年樹木、百年樹人」的事業，然而，
我眼前這幕卻是短短幾年間「愛的循環」的最佳例證！
無怪乎何堂興說：「學校一定要繼續蓋下去，只要我們好好教育這群孩子
，他們一定都能成為社會的棟梁！」
◆南非雷地史密斯慈濟小學概況
| 學校名稱 |
地點 |
動工／完工日期 |
教室 |
學生數 |
老師數 |
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慈濟第一小學
Amankamakazana
C P School |
ST.CHADS |
1997年4月／
1997年11月
（第一期）
2001年10月
（第三期） |
16間 |
756人 |
17人 |
慈濟第二小學
Mthandi C P School |
MTHANDI
PIETER |
1998年4月／
1999年3月 |
4間 |
233人 |
8人 |
慈濟第三小學
Umndeni Woxolo
C P School |
PIETER |
1999年1月／
1999年12月 |
13間 |
453人 |
13人 |
慈濟第四小學
Mhlanganyelwa
C P School |
HOPSLAND |
2000年7月／
2000年10月 |
4間 |
248人 |
5人 |
慈濟第五小學
Makhonyana
C P School |
BURFORD |
2000年11月／
2001年3月 |
6間 |
312人 |
6人 |
慈濟第六小學
Thembunje C P School |
ST.CHADS |
2001年10月／
2002年1月
（2003年2月預計
再增建校舍） |
2間 |
84人 |
2人 |
|