捨近求遠，徒勞無功

◎釋德

◆五月七日《農三月十九》 【靜思小語】 眼前遍滿荒草，卻到遠地拔草，則此地荒蕪更甚， 而遠地不久又雜草蔓生。 捨近求遠將疲於奔命、徒勞無功。 教育工作者的「父母心」 北市一所國小校長來訪。言及當今家長注重子弟課業成績，也希望孩子快 樂成長、擁有良好的人格與品德；然卻因過於疼惜，不捨他們在校學習灑 掃。 校長表示，落實小學生的生活教育很重要，更需老師志同道合帶動，才能 蔚為風氣；但也有老師認為，帶領學生整理環境並非分內事，較不肯配合 。 「凡事論法說理，並不能完全使人配合；唯有啟發良善本性，才能自動自 發。」上人表示，教育乃良心事業，要啟發老師以「父母心」教導孩子， 「父母心發乎天性，無須指點即懂得如何疼惜孩子，引導走往正確的方向 。」 校長認同表示，三言兩語不能改變人的觀念與想法，「我應以身作則，若 作出榜樣，就能啟發老師以父母心愛孩子，全心、真心奉獻於教育。」 「辦教育很辛苦，慈濟小學招募良師時也遭遇重重困難。很感恩楊月鳳校 長在艱難境況中堅持理念，建立優良校風。」上人讚歎楊校長將心力全然 投注於慈小，不只關懷學生，也愛護老師，並且勇於承擔，是一位兼具愛 心與毅力的教育家。 上人表示，隨性而為的社會風氣日漸普遍，外在環境如此，要孩子安下心 來讀書，實在不容易；應從家庭、社會整體觀念修正做起，調整好孩子的 心性，教育方能上軌道。社會型態不斷改變，上人期待教育工作者守住原 則，不隨波逐流、沒於濁流，才能穩固倫理與生活道德。 就地耕耘，就地播種 午後，聽取澳洲布里斯本、黃金海岸志工報告會務。 「就地耕耘，就地播種，方能就地菩薩招生。」思及志工遠赴昆士蘭內陸 義診，投注心力、經費甚鉅，又因時間有限，服務病患人數也受囿。上人 提醒當量力而為，「捨近求遠將疲於奔命、徒勞無功。如同眼前之地遍滿 荒草，卻到遠地拔草；此地荒蕪不曾改善，遠地則不久後又雜草蔓生。」 上人表示，身邊的窮困人家、街友或意外受災者，正是需要關懷的對象； 也能讓社區鄰里有機會就近了解慈濟，進而認同與投入。待投入者多、力 量匯聚，即有餘裕澤及遠地。 「付出多少、愛多少人，就有多少人愛你。」上人叮嚀，不論在那一個國 家，慈濟人腳踏別人的土地，當思回饋；助人不分宗教、國籍和種族，但 心靈與行動不能離開宗教情懷，在日常生活、待人處事中，要時刻精進。 「所謂精進，並非指一直拜佛。禮佛用意是提示佛教徒勤加修身、藉由禮 拜過程調伏心性，朝向佛的境界努力。將心與身調適好，身心皆健全，才 能歡喜付出。」上人表示，身為佛教徒，要照顧好心靈道場，莫原地踏步 。