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| 生命圓滿的句點 |
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◎釋德 |
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◆三月五日《農二月•初六》
【靜思小語】
涵養「以人為本，
以病為師」的慈悲胸懷，
是所有「大體老師」對醫學生無言的期盼。
一堂生命課程
是何等殊勝的因緣，讓生命與生命交疊在靜止與鋪展中的軌道？人生的旅
程有起點，也有終站；有一群人，選擇成為「大體老師」，為此生譜寫動
人而雋永的篇章。
慈濟大學九十四學年度大體老師感恩追思典禮，於花蓮靜思堂舉行。隨著
追思儀式的進行，學生們字句真摯的分享，訴盡對大體老師們的感恩與追
懷。逾三百位家屬親友，乃至於慈濟大家庭的法親，任淚兩行落。
對所有醫學系三年級的學生而言，解剖課是一堂嚴格而緊迫的考驗與學習
，上台分享的同學皆提到，於課前短短數分鐘的默禱，和大體老師傾訴遇
到的挫折、課業的壓力乃至於未來計畫，即使良師無語，卻能從中獲取一
股信心與動力。
「對我而言，這不只是一堂探索專業的知識課程，更是影響我一生的生命
課程。」在人文解剖課程畫下圓滿句點的此刻，醫三謝安妮同學緩緩憶述
——
「老師安詳的面容流露出親切感，使我即使夜晚獨處於解剖室，亦不感到
害怕，心中只有踏實感。每天實習完，我們會幫老師以石炭酸保溼，蓋上
白布與藍布；讓老師舒服休息，這是我們對老師小小的心意。」
「老師不僅教導我寶貴的解剖知識，也培養了我作學問的態度與負責任的
心。讓我對家庭更加珍惜，並且教導我要珍惜生命——無論是自己的或是
病患的。未來我願意以同樣溫暖的心，去關心病人。」
謝安妮幾度因情緒波動而語音斷續：「我永遠會記得，在我年少時，有一
位老師，用自己的生命與身體教導我……」
醫三的解剖課，讓醫學生首度邁入人體奧密的殿堂；同學們在醫六成為實
習醫師後，於「臨床解剖學——模擬手術教學」，還會邂逅生命中第二位
大體老師。
「大體老師是醫學生的大菩薩！用身體與大家結下這分深緣。我覺得菩薩
前往的地方，必定是非常光明而喜悅的。」醫六吳雅汝同學與座中家屬分
享：「感恩大體老師牽著我們的手，進入醫學領域；也感恩師長、醫師以
及所有人的關心。相信我們行醫之路能因此走得更踏實、更穩健；未來並
能發自心底關心病人，竭盡心力照顧他們的身體與心理。」
開啟尊重之愛
「聽完同學的分享，我的感受是：身為慈大的學生，何其有幸！引領你們
進入醫學殿堂的，有一個、兩個名字，將深深烙印於心。」花蓮慈院一般
外科李明哲醫師回想二十年前，自己亦是一名醫三學生，「我記得我第一
位移植腎臟、肝臟病人的名字。但是面對那位引領我進入醫學殿堂的老師
，我不知道他名字、不知道他住那裏，甚至不知道他的容顏——當我面對
老師時，他已被福馬林浸泡過了。」
李醫師感恩大體老師也豐富了醫師的生命。「在他們身上，我們學習到慈
悲喜捨的精神；而在他們法喜充滿捐出身軀的大愛與勇敢之下，成就了醫
師及醫學生的視野。」
欣聞孩子們深情的分享，不僅學習到醫學知識，更啟發了內心尊重之愛，
上人深切致勉。
「生老病死，是人生自然法則。被病痛折磨是苦，死別也令人難以割捨！
大體老師行列中，有多位是慈濟人，是我的弟子，長久以來與我有志一同
，四大志業都有他們耕耘的成果。」
儘管有所不捨，上人寄予這群貼心弟子更多的祝福：「所有大體老師皆畫
下圓滿美好的句點，相信都已乘願再來成為小菩薩了！人間還需要很多菩
薩，續行濟世救人的工作。」
欲成就一位醫師並非易事，上人致勉同學們，當永誌大體老師的恩情，珍
惜所學，涵養「以人為本，以病為師」的慈悲胸懷。「這也是所有大體老
師，無言中所寄予的祝福與期盼！」 |
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