▲隨師行記
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真正的「神通」
◎釋德
◆七月十七∼十八日《農六月•二十二至二十三》


靜思小語

你知我心,我連你心,
心心相連,就能「他心通」。



回歸人性美德

千百年前,藝術家以虔敬之心,在石窟中創塑出千手千眼的慈悲形象;千
百年後,中國殘疾人藝術團以同樣一分至誠虔敬,用心感應光影音聲,舞
出完美無缺的菩薩形象。

「一個杯子若不去看它的缺角,仍然是完整的圓杯。人有無限的潛能,這
一群殘疾人士雖然身體上各有不同的殘缺,但他們心靈健康,彼此互補而
能圓滿殘缺、發揮良能。也啟發我們要以尊重的心、無缺的愛,來對待每
一個人。」上人於早會時表示。

在武打京劇「三岔口」中,兩位演出者是聽不到聲音的聾啞人,而在其後
打鼓、敲鑼的樂手,是全然看不見武打動作的盲者,兩邊配合得天衣無縫
。上人稱許:「雖然兩位表演者聽不到盲人打擊的節拍,盲人樂手也看不
到表演者的身影;只因心心相連而現神通——他心通。你知我心,我連你
心,動作自然能配合得非常好。」

在無聲的世界堙A他們是那樣地調和,展現如此的美姿;上人表示是因為
「一念單純」。「他們心中只想著:『感恩!我聽不到,你幫我聽到了;
我看不到,你幫我看到了;我做不到,你幫我做到了……』心靈純真且相
互感恩、相互幫助,所以合為一體,化不可能為可能。反觀我們看得到而
且聽得到的健全人,是否也能回歸這樣的美德呢?」

殘疾人士能這樣合心、和氣、互愛、協力,上人期勉每一位慈濟人:「身
體殘疾並不可悲,四肢健全卻心靈殘缺,最是可憐。要善用好眼、好手、
好腳,以知足、感恩、善解、包容之心,真正做到『四合一』。人心若能
調和、人人相互疼惜,世界就能更美!」




特別的愛給特別的孩子

暑假期間,一些孩子如脫韁野馬般盡情玩樂,甚至夜不歸家;父母除了擔
慮其安危,也掛心他們受到誘引而走岔了路、落入陷阱,煩惱無一刻休止
。而有些孩子先天患病,智能或肢體上有障礙,其父母的身心負擔更為沉
重。

去年七月,高雄慈濟人首度與市立啟智學校合辦暑期營隊,設計生動活潑
的課程,引導這群特殊的孩子學習「靜思語」,家長更透過經驗交流,釋
放彼此心靈長久以來的壓力。

今年的課程更為貼心,不僅針對親子互動,更讓特殊孩子的兄弟姊妹與慈
青、慈少一同參與,希望讓孩子的手足更能對他們付出愛與關懷,同時讓
慈青慈少在陪伴的過程中有所體悟。

負責策畫的啟智學校老師、慈濟委員李慧娟表示,特殊孩子的手足比一般
孩子有更大的壓力,安排他們參與活動,除了給予愛與關懷,也期待啟發
他們能以更大的愛心來照顧自己的手足。

「為人父母多辛苦!志為人師多難為啊!社會真正需要有這樣立願立志愛
孩子、教導孩子的好老師;更需要有人間菩薩,膚慰、扶助這些家庭!」
十八日早會時間,上人感恩高雄慈濟人動員了兩百多人,全程陪伴六十三
個特殊家庭。

雖然活動過程中,許多孩子哭鬧、躁動,或是對人沒有反應,慈濟人卻不
以為苦,耐心配合孩子,一遍又一遍地微笑教導;而十幾歲的慈少,負責
照料坐著輪椅、身體失衡的小朋友,表現得尤其可圈可點。陳同學分享:
「當我幫弟弟擦拭口水時,他總是會對我微笑,我知道這是他表達感謝的
方式。好感恩父母給我這麼健康的身體……」

上人讚歎大家付出心力幫助這樣的家庭,讓孩子名副其實地「啟智」——
學習生活、學習與人互動;而大家歡喜付出,又懂得善解,確實是「福從
做中得歡喜,慧從善解得自在」!