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| 真正的「神通」 |
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◎釋德 |
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◆七月十七∼十八日《農六月•二十二至二十三》
【靜思小語】
你知我心，我連你心，
心心相連，就能「他心通」。
回歸人性美德
千百年前，藝術家以虔敬之心，在石窟中創塑出千手千眼的慈悲形象；千
百年後，中國殘疾人藝術團以同樣一分至誠虔敬，用心感應光影音聲，舞
出完美無缺的菩薩形象。
「一個杯子若不去看它的缺角，仍然是完整的圓杯。人有無限的潛能，這
一群殘疾人士雖然身體上各有不同的殘缺，但他們心靈健康，彼此互補而
能圓滿殘缺、發揮良能。也啟發我們要以尊重的心、無缺的愛，來對待每
一個人。」上人於早會時表示。
在武打京劇「三岔口」中，兩位演出者是聽不到聲音的聾啞人，而在其後
打鼓、敲鑼的樂手，是全然看不見武打動作的盲者，兩邊配合得天衣無縫
。上人稱許：「雖然兩位表演者聽不到盲人打擊的節拍，盲人樂手也看不
到表演者的身影；只因心心相連而現神通——他心通。你知我心，我連你
心，動作自然能配合得非常好。」
在無聲的世界裏，他們是那樣地調和，展現如此的美姿；上人表示是因為
「一念單純」。「他們心中只想著：『感恩！我聽不到，你幫我聽到了；
我看不到，你幫我看到了；我做不到，你幫我做到了……』心靈純真且相
互感恩、相互幫助，所以合為一體，化不可能為可能。反觀我們看得到而
且聽得到的健全人，是否也能回歸這樣的美德呢？」
殘疾人士能這樣合心、和氣、互愛、協力，上人期勉每一位慈濟人：「身
體殘疾並不可悲，四肢健全卻心靈殘缺，最是可憐。要善用好眼、好手、
好腳，以知足、感恩、善解、包容之心，真正做到『四合一』。人心若能
調和、人人相互疼惜，世界就能更美！」
特別的愛給特別的孩子
暑假期間，一些孩子如脫韁野馬般盡情玩樂，甚至夜不歸家；父母除了擔
慮其安危，也掛心他們受到誘引而走岔了路、落入陷阱，煩惱無一刻休止
。而有些孩子先天患病，智能或肢體上有障礙，其父母的身心負擔更為沉
重。
去年七月，高雄慈濟人首度與市立啟智學校合辦暑期營隊，設計生動活潑
的課程，引導這群特殊的孩子學習「靜思語」，家長更透過經驗交流，釋
放彼此心靈長久以來的壓力。
今年的課程更為貼心，不僅針對親子互動，更讓特殊孩子的兄弟姊妹與慈
青、慈少一同參與，希望讓孩子的手足更能對他們付出愛與關懷，同時讓
慈青慈少在陪伴的過程中有所體悟。
負責策畫的啟智學校老師、慈濟委員李慧娟表示，特殊孩子的手足比一般
孩子有更大的壓力，安排他們參與活動，除了給予愛與關懷，也期待啟發
他們能以更大的愛心來照顧自己的手足。
「為人父母多辛苦！志為人師多難為啊！社會真正需要有這樣立願立志愛
孩子、教導孩子的好老師；更需要有人間菩薩，膚慰、扶助這些家庭！」
十八日早會時間，上人感恩高雄慈濟人動員了兩百多人，全程陪伴六十三
個特殊家庭。
雖然活動過程中，許多孩子哭鬧、躁動，或是對人沒有反應，慈濟人卻不
以為苦，耐心配合孩子，一遍又一遍地微笑教導；而十幾歲的慈少，負責
照料坐著輪椅、身體失衡的小朋友，表現得尤其可圈可點。陳同學分享：
「當我幫弟弟擦拭口水時，他總是會對我微笑，我知道這是他表達感謝的
方式。好感恩父母給我這麼健康的身體……」
上人讚歎大家付出心力幫助這樣的家庭，讓孩子名副其實地「啟智」——
學習生活、學習與人互動；而大家歡喜付出，又懂得善解，確實是「福從
做中得歡喜，慧從善解得自在」！ |
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